一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-第四單元-4.四季

1、4.四季課題四季課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技 手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效 率?！北驹O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能 力，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文、積累詞匯、 拓展思維空間。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí) 10個(gè)生字，會(huì)寫 3個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 3個(gè)偏旁“讠、蟲、夂”。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫、會(huì)認(rèn)本課生字。認(rèn)識(shí) 3個(gè)偏

2、旁“讠、蟲、夂”。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情境導(dǎo) 入，引出課 題。（用時(shí)：5 分鐘）課件出示四季風(fēng)景 圖片，板書課題。過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們邊 看邊想，你都看到了哪些 季節(jié)的美景呢？3.小結(jié)：我們知道了 一年有春季、夏季、秋季、欣賞四季圖片。齊讀課題。1.連一連。春荷葉圓圓夏雪人頑皮秋草芽尖尖冬谷穗彎彎冬季，合起來(lái)就叫“四季”。 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇 課文。二、初讀課 文，認(rèn)讀生 字。（用時(shí)： 15 分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼 音，自由讀課文。要求： 碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾 遍；有不明白的地方， 用橫線畫出

3、來(lái)；標(biāo)一標(biāo) 課文有幾句話，想一想每 一句講了什么。2.組織學(xué)生小組交 流，看看小伙伴能不能解 決你感到困難的問(wèn)題。3.組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí) 成果。1.借助拼音，自由讀課文，完成初讀要求。2.小組內(nèi)質(zhì)疑問(wèn)難。3.全班匯報(bào)。2.給下列生字選擇正確的讀音。說(shuō)（shuO suo）肚（dU d u）圓 Cyan yuan）雪（xue xue）三、再讀課 文，積累詞 語(yǔ)。（用時(shí)： 15 分鐘）課 件 出 示 10 個(gè) 生 字。問(wèn)：哪些字的讀音你 認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家 提個(gè)醒嗎？指名說(shuō)、領(lǐng)讀等方 式讀生字。啟發(fā)思考：你能給 這些字找找好朋友嗎？指 名說(shuō)。4.“草芽尖尖、荷葉 圓圓、谷穗彎彎”這些詞 語(yǔ)多好呀，

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾 個(gè)。1.認(rèn)真觀察 10 個(gè)生字， 自由說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)讀它 們的。2.多種形式認(rèn)讀這些生 字。3.自由給這些生字組詞。 4.仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。5.根據(jù)老師的提示，練習(xí) 書寫3 個(gè)會(huì)寫字。3.書寫下列生字。址i ra：ES是:15.引導(dǎo)學(xué)生寫“天、 四、是”3 個(gè)字，重點(diǎn)指 導(dǎo)“天”和“是”兩個(gè)字。6.組織練習(xí)寫這3個(gè) 生字。四、布置作 業(yè)。（用時(shí)：5 分鐘）出示作業(yè)： 抄寫 3個(gè)會(huì)寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思低年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主，強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化的行為。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生充分自由 地朗讀，把自己當(dāng)成“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”來(lái)體驗(yàn)，學(xué)生入情入境地去體會(huì) 這些人格化了的事物

5、會(huì)感到興奮與自豪。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我盡力教給他們簡(jiǎn)單的 方法，扶放結(jié)合，初步培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力及自學(xué)能力。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入。（用時(shí)：5 分鐘）1.出示生字卡片，組 織學(xué)生認(rèn)讀生字。2.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課 文。1.認(rèn)讀生字。2.齊讀課文。二、品讀課 文，體會(huì)情 感。（用時(shí)： 25 分鐘）1.組織學(xué)生借助拼音 自由朗讀課文。2.組織學(xué)生通過(guò)小組 讀、指名讀等方式認(rèn)讀課1

6、.借助拼音，自由讀課文。2.小組交流朗讀情況。3.自由交流對(duì)自己喜歡的季節(jié) 的認(rèn)識(shí)。4.照樣子，說(shuō)一說(shuō)。 例：草芽尖尖 （ ）尖尖 例：荷葉圓圓文。4.圖文對(duì)照，自由交流對(duì)春天（ ）圓圓3.學(xué)生選擇自己喜歡的認(rèn)識(shí)。帶著自己的情感自由朗讀5.仿照課文說(shuō)一說(shuō)秋的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會(huì)。第一節(jié)。天的景物。4.課件出示第一節(jié)。引5.對(duì)照插圖，展開想象的翅膀，（ ），他對(duì)（ ）導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出春天的景自由描述夏天池塘的美麗。帶著自說(shuō)：“我是秋天?！鄙f(shuō)說(shuō)草芽的樣子。學(xué)己的情感自由朗讀第二節(jié)。6.我會(huì)填。生交流后，指名讀，及時(shí)6.對(duì)照插圖，展開想象的翅膀，（ ）、（ ）、評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)小鳥聽了草自由描述對(duì)秋天

7、的認(rèn)識(shí)。帶著自己（ ）、（ ）構(gòu)成了芽的話會(huì)對(duì)小草說(shuō)什么。的情感自由朗讀第三節(jié)。四季。 其中 我最喜 歡5.課件出示第二節(jié)。引7.圖文對(duì)照，自由交流對(duì)冬天（ ），因?yàn)椋?）。導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)池塘里夏天的的認(rèn)識(shí)。帶著自己的情感自由朗讀美麗，想想“假如你是坐第四節(jié)。在荷葉上的青蛙，你會(huì)對(duì) 荷葉說(shuō)什么，又會(huì)對(duì)荷花 說(shuō)什么？”指名朗讀，引 導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。6.課件出示第三節(jié)。引 導(dǎo)學(xué)生想象：谷穗成熟了， 彎彎的、黃澄澄的，引導(dǎo) 學(xué)生描述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。7.課件出示第四節(jié)，引 導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)為什么喜 歡冬天，冬天能玩什么？ 再用朗讀競(jìng)賽的方式來(lái)組 織讀好這一小節(jié)。8.有感情地朗讀課文。三、表演讀1.請(qǐng)四名同學(xué)上

8、臺(tái)分1.四名同學(xué)上臺(tái)表演讀課文。文。（用時(shí)：5節(jié)表演讀課文。2.自由評(píng)價(jià)每名同學(xué)的朗讀情分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)價(jià)況。四、拓展延 伸。（用時(shí)：5 分鐘）畫下字 一畫名 畫節(jié)個(gè) 7.季起板書設(shè)計(jì)穗業(yè)谷 汛| 一 6君.教學(xué)反思插讀。 以在言閱 先，語(yǔ)現(xiàn) ，趣用實(shí) 分出運(yùn)步 文 讀 的 的語(yǔ) 后象積四季課堂教學(xué)片段根據(jù)課文展聯(lián)想，體會(huì)春天的美麗師：小朋友們，你們喜歡交友嗎？生齊：喜歡！ 師：下面讓我們一起走進(jìn)美麗的春天，去欣賞欣賞。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一小節(jié)的插圖和文字。） 生 1：我看到一只小鳥在飛。生 2：我看到小草芽綠綠的，嫩嫩的。師：你說(shuō)得真好！師：春天，小草芽從土里鉆出來(lái)給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？生 1：春天真美！生 2：我要長(zhǎng)大！生 3：我是春天。師：他為什么說(shuō)自己是春天？生 1：因?yàn)樾〔荽禾炀蜁?huì)發(fā)芽。生 2：因?yàn)槿藗兛吹叫〔菥G了就知道春天到了。師：你們說(shuō)得真好！小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽高興、自豪的心情讀出來(lái)。 （學(xué)生練習(xí)朗讀）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（一生朗讀，聲音太小，別人根本聽不見。）師：（做傾聽狀）哦，他的聲音