水平四（七年級）體育《籃球雙手胸前傳接球》教學設計

1、教學設計課題名稱籃球雙手胸前傳接球教材版本人教2011課標版學校學科體育年級七冊別單元（章節(jié)）課時1設計者所屬單位教學內(nèi)容分析籃球運動是一項集體性、綜合性的運動，它運動形式靈活，簡單易行，趣味性和 觀賞性強；有鮮明的游戲性和競賽性，所以很容易被學生喜愛，也很容易激發(fā)他們的 學習興趣?；@球運動已進一步在全球普及，成為名副其實的全球性社會文化和民眾強 身健體的手段，同時籃球的競賽性趣味性也有很大吸引力，在籃球教學中可以培養(yǎng)學 生團結互助、努力拼搏等良好品質，加強學生身體的彈跳、上肢、下肢、腰腹力量的 鍛煉，增強學生體質，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的興趣。傳接球技術是籃球運動的最基 本技術之一，傳接球技術

2、的好壞直接影響到籃球比賽的質量。本課是以引導學生正確 的打籃球，初步掌握籃球胸前傳接球的動作為重點。本單元計劃共六課時，第一課時計劃完成初步了解“籃球雙手胸前傳接球”動作， 掌握“原地運球和行進間運球”的技術動作，通過游戲加強練習所學動作。第二課時 計劃完成對“籃球雙手胸前傳接球”動作技能的學習，通過游戲加強練習。第三課時 計劃鞏固所學技術動作，通過游戲加強練習。第四課時計劃完成“行進間雙手胸前傳 接球”動作技能的學習，通過游戲加強練習。第五課時計劃鞏固所學動作，通過游戲 加強練習。第六課時計劃復習所學動作技能，通過教學比賽使學生了解掌握籃球雙手 胸前傳接球在比賽中的運用以及籃球比賽方法和規(guī)那

3、么。本節(jié)課為本單元第一課時第一課次（新授課），本課利用各種練習手段組織學生進 行籃球運球傳球練習，既突出教學的重點又表達出教學的層次性。本課在突破“籃球 雙手胸前傳接球”技術重難點的基礎上，進行了力量素質的拓展練習。輔助教材是力量素質及反響素質的游戲，學生在游戲中開展上肢力量及反響能力。學情分析：（一般特征、初始能力、信息素養(yǎng)）1.本課授課對象為七年級學生，他們正處在生長發(fā)育期也是身體素質開展的關鍵 期，特別是上下肢力量和身體平衡開展的主要時期，他們活潑好動，對技能有強烈的 求知欲，男生對籃球的興趣大于女生，但是籃球基礎較差，通過第一節(jié)課的學習，學 生初步掌握了幾種球性練習的方法，也知道了籃球

4、課的學練紀律。因此在繼續(xù)加強球 性練習的基礎上教授原地雙手胸前傳接球技術，通過游戲增強參與熱情，讓他們在掌 握動作技能的同時體驗到樂趣同時培養(yǎng)學生良好的打球習慣，為今后的進一步學習夯實基礎。教學目標.通過學習能夠描述所學動作的名稱及動作方法及相應游戲或比賽的規(guī)那么。.通過學習，80與學生能夠熟練掌握“籃球原地雙手胸前傳接球”技術動作,20%學生 能基本掌握此動作。.培養(yǎng)學生學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)那么的誠信程度教學重點和難點重點：傳接球的動作方法難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制教學環(huán)境與資源準備籃球場四個半場、籃球50個、錄音機（音樂）、教學微視頻（課前發(fā)給學生，讓學 生通過視頻對本

5、課主要內(nèi)容有一個初步了解與掌握。課堂主要針對共性突出問題及個 別問題進行突破、解決。）教學過程教學內(nèi)容教師的活動學生的活動教學媒體 （資源）設計意圖一.集合學生。二.師生問好，檢查 課堂常規(guī)。三.宣布課的內(nèi)容、要求及任務目標。.整隊、點名。.向學生問好，檢 杳課堂常規(guī)，安 排值日生、見習 生。.向學生講清楚本 節(jié)課的內(nèi)容、要求、任務。.學生以靜、齊、 快的要求成四列 橫隊站立。.注意力集中，精 神飽滿。.向老師問好。.學生認真聽教師 宣布本課的內(nèi)容 和任務。立)表示學生；()表示教師。明確教學內(nèi)容，向學生提出本幾節(jié)課的學習要求及注意事項。一、跟隨音樂進行球1.組織進行球性練 性練習習.右手運球

6、.左手運球2.及時糾正錯誤動.而運球作.低運球.球操:撥球練習體側運動3.講解游戲方法及腹背運動規(guī)那么側壓腿運動 踢腿運動.“鉆山洞”游戲 4.教師示范。將學生分成人數(shù)相 等的四組，每隊同學 站成一路縱隊，雙腳 左右開立，雙手搭到5.教師組織游戲。 前面同學的肩上，組成一條“山洞”。游 戲開始時，站在每隊 最前面的同學將籃 球從“山洞”滾出，6.講評游戲。 此時隊伍最后一名 同學將球接住迅速 跑到隊伍最前面重 復第一名同學的動 作，直至所有同學完成一遍游戲結束1.在老師 極參2.認真3.認真港4.參與5.分組送破指揮 與球? 習。聽講。導示范游戲游戲。下積 卜.練OO通過多媒體設備觀看微視1.

7、有針對性頻，回顧游戲熱身。方法、規(guī)那么。教師在活動中針對個別問題進行知道，糾2.通過游戲，正。鞏固已有知識技能，為的士場火儲工移做鋪墊。燃二棗y 5 p b b p 二.學習原地雙手胸 前傳接球技術1.原地傳接球徒1.講解、示范1.雙手胸前傳球持球屈肘于胸前含胸收腹眼前看手模仿練習2.雙手胸前傳接 球的考前須知和 手型圖片展示雙手胸前傳接球的分解動作1.教師展示向學生展示，引兩臂前伸腕外翻充分伸展指撥球2.兩人一組體驗傳接球手型要求：傳球路線為 直線，從胸前傳至 胸前出主教材。通過問答互動，學習籃球雙手3.兩人一組近距徒手練習時注意 身體重心的前移 和后引胸前傳接球動作離原地傳接球注意手腕的伸

8、、 抖、撥2.雙手胸前接球傳接球的速度快兩臂前伸主動迎接 球，五指自然分開， 拇指相對成八字形， 觸球瞬間順勢屈肘 緩沖。4.調(diào)整練習距離動作要點：伸臂迎 球，在手接觸球時后 引緩沖，持球與胸腹 之間，動作連貫一 致。5.集中并糾正錯 誤動作6.優(yōu)生示范三、素質練習“俯撐 搶球”.方法:兩人一組將 籃球放于兩人中間， 距離籃球50厘米相 對做俯撐動作，聽到 發(fā)令后用一手俯撐 另一只手將籃球攬 到胸前.規(guī)那么:兩人離籃球 距離相等:俯撐時身 體要成一平面；聽到 老師發(fā)令后才能搶球，除手腳可著地其 他身體部位不得著 地否那么對方獲勝。三、素質練習“俯撐 搶球”.講解示范練習方 法。.講解練習規(guī)那么

9、及 考前須知。.組織練習。.小結、評價。三.力量那么：“俯 撐搶球”.認真聽方法、規(guī) 那么。.認真觀看示范。.模仿練習。.聽取評價。圖片展示俯撐搶球準備動作1.素質拓展游 戲：開展上肢 力量，提高學 生的平衡性、反響能力。2.總結評價： 學生自評，客 觀公正老實的 自評或他評； 教師評價發(fā)放 徽章，激勵學生。一.意念、拉伸放松： 1.方法:在音樂的伴 奏和老師的引導下 緩慢走到器材處撿 起器材，再緩慢走返 回。拉伸練習放松2.要求:通過想象進 入情境及拉伸動作，放松身心。二.教師講評本節(jié) 課。三、宣布下課，師生意念放松：1.情景創(chuàng)設:請大家 想象自己迎著陽光， 腳踩著松軟的沙灘， 漫步在海邊,聽著大 海的聲音，慢慢的彎 下腰撿起貝殼二.教師對本課進行