《月是故鄉(xiāng)明》優(yōu)秀教案-(部編本五年級下冊)_第1頁
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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)月是故鄉(xiāng)明優(yōu)秀教案 (部編本五年級下冊)教學目標1.會認本課16個生字,掌握本課重點詞語。2.理清文章脈絡,學習借景抒情的寫作手法。3.感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,初步感知散文的特點。教學重難點理清文章脈絡,學習作者的借景抒情的表現(xiàn)手法,感受作者的思鄉(xiāng)之情。教學課時1課時第一課時教學過程一、導入引思1.月亮對于我們普通人來說,是非常熟悉和平常的。然而,一位篤實敦厚的長者卻賦予了它深情。他就是國學大師季羨林。今天,我們將通過月是故鄉(xiāng)明這篇文章來解讀他的“明月”情結。2.板書課

2、題,看到這個標題你能想到什么?(預設:有可能想到出處,杜甫的月夜憶舍弟:“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”;想到文章主旨是“思念家鄉(xiāng)”;想到李白的靜夜思。)3.作者簡介。季羨林,1911年8月生于山東清平。當代著名的語言學家,散文家,東方文化研究專家。他博古通今,學貫中西,被譽為“學界泰斗”。曾任北京大學副校長、北京大學南亞研究所所長等。1930考入清華大學西洋文學系。1941年獲哲學博士學位。1946年回國,任北京大學東語系教授、系主任。曾長期致力于梵文文學的研究和翻譯,翻譯了印度著名的史詩羅摩衍那。此外,他還創(chuàng)作許多散文作品,已結集的有天竺心影朗潤園隨筆季羨林散文選集等。二、整體感知,把握內容1.

3、學生快速閱讀課文,圈出生字、新詞,借助工具書或聯(lián)系上下文理解。(1)生字過關,指名讀,齊讀。(課件出示“我會認”中的16個生字)(2)理解新詞。頂天立地:形容形象高大,氣概雄偉豪邁。煙波浩渺:形容煙霧籠罩的江湖水面。樂此不疲:形容對某事特別愛好而沉浸其中。相映成趣:指相互襯托著,顯得很有趣味。離鄉(xiāng)背井:指離開了故鄉(xiāng),在外地生活(多指不得已的)。平沙無垠:沙子無邊無際。2.默讀課文,根據(jù)課文內容劃分層次,并說說每個部分的主要內容。第一部分(第1自然段):開篇點題,抒發(fā)對故鄉(xiāng)月亮的喜愛之情;第二部分(第24自然段):對故鄉(xiāng)與童年生活的回憶;第三部分(第56自然段):離開家鄉(xiāng)后,通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月

4、亮的對比,表達自己對故鄉(xiāng)的思念;第四部分(第7自然段):照應前文,將思鄉(xiāng)情感推向高潮。三、質疑難點,感悟深情1.快速閱讀課文,邊讀邊畫出自己不懂的地方或是自己喜歡的句子。2.針對學生提出的問題,教師梳理指導之后解決。3.學習第一部分。(第1自然段)(1)指名讀第1自然段,說說你對這段話的理解。(第1自然段對“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句做了簡單闡釋?!霸率枪枢l(xiāng)明”是依據(jù)流傳很廣用以表達故園之思的詩句,本文第一段,實際上就是對這句詩的解釋。)4.學習第二部分。(第24自然段)(1)作者的家鄉(xiāng)沒有山,為什么還寫山呢?(進行過渡,文章第2自然段中說中國古代詩文寫月亮需要山水的陪襯,所以下面提到了山,還寫

5、到了水。)作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮,為什么寫那些童年趣事呢,是不是多余?(這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的,捉知了、看月亮、做夢都跟月亮有關,不是多余,反而更能表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)的思念。)5.學習第三部分。(第56自然段)(1)為什么除了寫故鄉(xiāng)的月亮,作者還寫了那么多地方的月亮?既然這些地方的月色都很美,豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見絀?(對比,文章明確提到了“對比之下”,這樣寫更能突出作者對故鄉(xiāng)月色的喜愛,更能表達作者對故鄉(xiāng)的眷戀,以及對故鄉(xiāng)的思念之情。)那在作者眼中,思鄉(xiāng)到底是什么滋味?(故鄉(xiāng)不是一個抽象的名詞,而是由許多人、景物、故事和場景構成的,是融匯了許多內容的情感和記憶。因此,即使許多平常的人事景物也會因為融匯了鄉(xiāng)思而具有了特別的意味。)6.學習第四部分。(第7自然段)思考:本文用“月是故鄉(xiāng)明”作為結尾,作用是什么?(首尾呼應,使文章結構更完整;點明主題,使主題得以深化。)四、總結寫法,拓展延伸1.本文是一篇抒情散文,它的抒情線索是什么呢?(月亮。文章雖然寫了很多看似無關的事物,但卻都是緊緊圍繞月亮展開的,這就是散文,形散而神不散。)2.教師再次重申三個重點:對比、借景抒情、形散而神不散。3.課下,請同學們再搜集一些思鄉(xiāng)的詩文,和同學交流。教學反思這篇課文是選自季羨林先生的作品,語言真摯感人,字里行間流露出了對故鄉(xiāng)明月的熱愛之情。教學時,我先

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