2019年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考語文試卷及解析

1、 2019年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)市中考語文試卷一、積累與運(yùn)用1（2分）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A晶瑩（yng） 和藹（i） 教學(xué)相長（zhng）B端詳（dun） 別墅（y） 與日俱增（j）C輕捷（ji） 籌劃（chu） 不蔓不枝（mn）D詫異（ch） 醒悟（w） 繁花嫩葉（nn）2（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A星宿 謹(jǐn)慎 波瀾不驚B喧嘩 純萃 門庭若市C格局 菜畦 無可耐何D潮訊 倜儻 鄭重其事3（2分）下列加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A在亞洲藝術(shù)作品展上，中國畫家的作品創(chuàng)意獨(dú)特，見異思遷，受到專家一致好評(píng)。B亞洲文明為世界文明發(fā)展史書寫了濃墨重彩的篇章，人類文明因亞洲而更加絢爛

2、多姿。C紀(jì)錄片超級(jí)工程中的工匠們，無不對(duì)技術(shù)精益求精，其精神令觀眾深受感動(dòng)。D網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)則的建立和實(shí)施，需要經(jīng)歷一個(gè)過程，不可操之過急，也不宜“一刀切”。4（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A能否更加有效地推動(dòng)校園掃黑除惡工作，是實(shí)現(xiàn)平安校園的重要前提和保障。B我們應(yīng)提倡全民閱讀，因?yàn)殚喿x是每一個(gè)公民應(yīng)該享受并受到保護(hù)的最基本的。C運(yùn)載火箭海上成功發(fā)射，探詢了我國海上發(fā)射管理模式，驗(yàn)證了海上發(fā)射能力。D地鐵3號(hào)線6月6日試運(yùn)營，標(biāo)志著南寧市正式邁入站城一體化的3.0時(shí)代。5（2分）下列情境中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（） 晚上，媽媽輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯(cuò)，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了。你在一

3、旁勸說：“ ”。A“弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！”B“媽媽別管了，還是要爸爸來教才行！”C“你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧?！盌“為什么這樣子！大晚上的，會(huì)影響鄰居休息呀！”6（2分）下列依次填入文段畫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）五四百年來的歷史，銘刻著中國共產(chǎn)黨的卓越領(lǐng)導(dǎo)、卓著功勛； ； ； ； 。預(yù)示著國家民族的燦爛前程、美好未來承載著中國人民的偉大夢(mèng)想、光榮奮斗記錄著馬克思主義、社會(huì)主義在中國的落地生根、枝繁葉茂展現(xiàn)著中華民族的浴火重生、奮發(fā)崛起ABCD7（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A春背影的作者是朱自清，他善于通過精確的觀察，寫出細(xì)膩的內(nèi)心感受。B十九

4、世紀(jì)法國浪漫主義作家雨果，主要作品有巴黎圣母院悲慘世界等。C“出淤泥而不染”的蓮花自古是堅(jiān)貞高潔的象征，荷花、芙蕖等為蓮花的別稱。D古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”?！瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣枴敝柑┥奖泵?。8（2分）下列回目不屬于西游記的一項(xiàng)是（）A鎮(zhèn)三山大鬧青州道 霹靂火夜走瓦礫場(chǎng)B心猿歸正 六賊無蹤C(jī)滌垢洗心惟掃塔 縛魔歸主乃修身D外道迷真性 元神助本心二、現(xiàn)代文閱讀9（6分）閱讀下面文字，回答各題?！巴恋每蓯邸钡闹袊戤嬆戤嬍俏覈赜械膫鹘y(tǒng)民間美術(shù)形式，它以通俗的繪畫語言表達(dá)了人們喜慶的審美情趣。年畫始于古代的門神畫，是用來祈福消災(zāi)的。隨著繪畫技藝的不斷普及和表現(xiàn)形式的不斷豐富，年畫逐

5、漸成為老百姓喜聞樂見的裝飾品，進(jìn)而成為一種民間繪畫藝術(shù)。年畫的內(nèi)容從最初的門神擴(kuò)展到人物、歷史典故、風(fēng)土民俗、福娃、鯉魚等多種題材，制作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印等多種形式。每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我國大多數(shù)地區(qū)過年的習(xí)俗。在各地年畫中，以江蘇蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫和四川綿竹年畫最負(fù)盛名，被譽(yù)為“中國年畫四大家”。其中，濰坊楊家埠木板年畫已被列為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。桃花塢年畫桃花塢木版年畫有一版一色的特點(diǎn)，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，線條流暢，不失清雅，富有裝飾性和樸實(shí)感，具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色。楊柳青年畫繼承了宋、元繪畫的傳統(tǒng)，吸取了明代木刻版畫

6、、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)等形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格，其中一大題材便是我們常見的胖娃娃。楊家埠年畫 楊家埠木版年畫的內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，洋溢著濃厚而淳樸的鄉(xiāng)土氣息。它是真正的農(nóng)民畫，體現(xiàn)了我國北方農(nóng)民粗狂、奔放、勤勞、幽默、愛憎分明的性格與高尚道德情操，反映了他們?cè)趧趧?dòng)生活中的喜怒哀樂與健康的審美情趣。綿竹年畫 綿竹年畫以彩繪見長，構(gòu)圖講求對(duì)稱，主次分明；色彩上采用對(duì)比手法，構(gòu)成紅火熱烈的藝術(shù)效果；線條講求剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。而夸張、象征、寓意的造型，更具詼諧活潑的效果。年畫不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的點(diǎn)綴，還

7、是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，其中時(shí)事題材的年畫還是一種百姓喜聞樂見的媒體。我國收藏最早的年畫是南宋隨朝窈窕呈傾國之芳容的木刻年畫，畫的是王昭君、趙飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的則是一幅老鼠娶親的年畫，描繪了老鼠依照人間風(fēng)俗迎娶新娘的有趣場(chǎng)面。民國初年，畫家鄭曼陀將月歷與年畫相結(jié)合發(fā)展成掛歷，至今風(fēng)靡全國。在收藏成為時(shí)尚的今天，年畫也以其濃郁的裝飾性和觀賞性，成為收藏者們趨之若鶩的熱門藏品。在我國傳統(tǒng)年畫中，以下五類最值得收藏：一為神像，以門神最為常見，還有財(cái)神、灶王、關(guān)王、八仙等；二為吉祥圖案，如狀元及第、吉慶有余、連生貴子

8、、群仙祝壽等；三為歷史人物及故事，如桃園結(jié)義、文姬歸漢、昭君出塞、穆桂英掛帥等；四為戲曲故事，如三國演義中的空城計(jì)、群英會(huì)，西廂記中的紅娘傳書、花園相會(huì)等；五為市井風(fēng)俗，如春游圖、賽龍舟、搖錢樹、聚寶盆、老鼠娶親、鯉魚躍龍門等。這些年畫題材豐富，畫面或質(zhì)樸可愛或精致生動(dòng)，或粗獷豪放或雍容典雅，彰顯著我國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。（作者：采薇，選自學(xué)生天地2019.02，有刪改）（1）下列關(guān)于“中國年畫”的說法有誤的一項(xiàng)是 A年畫始于門神畫，是用來祈福消災(zāi)、表達(dá)喜慶審美情趣的一種民間繪畫藝術(shù)。B年畫的內(nèi)容題材多樣，每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我國所有地區(qū)過年的習(xí)俗。C“中國年畫四大家”為桃花塢年畫、楊

9、柳青年畫、楊家埠年畫和綿竹年畫。D年畫制作技藝包括木版、水彩、撲灰、膠印等，四川綿竹年畫以彩繪見長。（2）下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是 A題目明確了說明對(duì)象，修飾語生動(dòng)形象，富有吸引力，能激發(fā)讀者閱讀興趣。B第段至第段為“總一分”結(jié)構(gòu)，先總說，再分說“中國年畫四大家”的特點(diǎn)。C第段中加點(diǎn)詞語“最早”，限定了時(shí)間范圍，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D第段介紹熱門藏品時(shí)，運(yùn)用了多種說明方法，有舉例子、分類別、作比較。（3）下列與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是 A桃花塢年畫特點(diǎn)：一版一色，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，富有裝飾性和樸實(shí)感。B年畫是傳統(tǒng)文化的載體，更是大眾看圖識(shí)字的讀物，其中時(shí)事題材是百姓喜聞樂見的

10、。C民國時(shí)期，鄭曼陀將月歷與年畫結(jié)合發(fā)展成掛歷，其中乾隆歲朝行樂圖風(fēng)靡全國。D最值得收藏的五類傳統(tǒng)年畫有神像、吉祥圖案、歷史人物故事、戲曲故事、市井風(fēng)俗。三、詩歌閱讀10（2分）閱讀下面詩歌，回答各題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）下列對(duì)詩作賞析有誤的一項(xiàng)是 A首聯(lián)“凄涼地”三個(gè)字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點(diǎn)明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。B頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸

11、來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。C頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對(duì)的意象，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。D尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對(duì)友人的感謝之情，也含共勉之意。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強(qiáng)的感染力。四、文言文閱讀11（10分）閱讀下面文言文，回答各題。曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：

12、“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄咀ⅰ浚ū椋┮灿邪姹緦懽鳌捌?。（1）下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 A齊師伐我伐薪燒炭南山中B忠之屬也有良田美池桑竹之屬C遂逐齊師又患無碩師名人與游D公問其故溫故而知新（2）下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)

13、是 A何以戰(zhàn)以塞忠諫之路也B戰(zhàn)則請(qǐng)從居廟堂之高則憂其民C公與之乘何陋之有D吾視其轍亂其真不知馬也（3）下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是 A本文通過寫曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強(qiáng)齊的戰(zhàn)例，表現(xiàn)了曹劌在政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能。B“小大之獄，雖不能察，必以情?！薄爸抑畬僖?。”這兩句說明了政治上取信于民獲得民心，是戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要保證。C本文刻畫人物精煉傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅八個(gè)字就把魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點(diǎn)刻畫出來。D本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫曹劌言論，而一概不提戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，這樣的剪裁，詳略得當(dāng)，敘事清楚，有力地突出了中心。（4）把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。肉食者鄙，未

14、能遠(yuǎn)謀。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。12（6分）閱讀下面文言文，回答各題。推、敲賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇钟鳌巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之。（節(jié)選自詩話總龜）【注】出自題李凝幽居：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。”（1）解釋下列加點(diǎn)詞語。一日于驢上得句云 又欲作“推”字 （2）把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之。（3）“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”出自賈島的題李凝幽居，是歷來傳誦的名句。請(qǐng)從“煉字”的角度對(duì)比“敲”“推”二字，說說賈島為什么最終

15、選用“敲”字？五、古詩文默寫13（10分）按要求填空。（1）山光悅鳥性， 。（常建題破山寺后禪院）（2） ，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）（3）我報(bào)路長嗟日暮， 。（李清照漁家傲）（4）入則無法家拂士， ，國恒亡。（孟子）（5）在水調(diào)歌頭中，蘇軾吟詠的“ ， ”，寄托了對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿，成為千古傳唱的名句。（6）完整默寫李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄： ， 。 ， 。六、綜合性學(xué)習(xí)14（8分）2019年5月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于隆重慶祝中華人民共和國成立70周年廣泛組織開展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動(dòng)的通知，學(xué)校以此為契機(jī)，開展以愛國主義為核心的民族

16、精神系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。（1）【觀點(diǎn)論述】以“愛國”為主題，從“個(gè)人”與“國家”關(guān)系的角度，展開論述，要求寫明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，80字以內(nèi)。（2）【故事鏈接】如圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請(qǐng)概述他“棄醫(yī)從文”的故事。60字以內(nèi)。（3）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長下聯(lián)： 。七、現(xiàn)代文閱讀15（12分）閱讀下面文字，回答各題。時(shí)光書衣春節(jié)期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經(jīng)由歲月披上了一層時(shí)光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從前小時(shí)，每逢開學(xué)發(fā)了新書，母親總要親手包上書衣

17、。每年的寒暑假過后，她都會(huì)抽出一晚上的時(shí)間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補(bǔ)補(bǔ)的針線活，準(zhǔn)備好一把剪刀，幾張報(bào)紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說話極形象，包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識(shí)，當(dāng)然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊。母親雖是個(gè)從未進(jìn)過學(xué)堂的農(nóng)婦，卻也懂得物質(zhì)與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會(huì)黯然失色。包書衣是項(xiàng)技術(shù)活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡(jiǎn)單，要求卻復(fù)雜嚴(yán)格。成品要經(jīng)得起檢驗(yàn)，包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護(hù)書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會(huì)散架，悄然脫落。如若眼力界兒達(dá)不到，尺寸大了或小了，也會(huì)給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子

18、帶著去上學(xué)，是會(huì)羞愧到哭的。 包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當(dāng)?shù)拈L和寬，用鉛筆在四周做上標(biāo)記，再完全緊緊地將書裹緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書脊，再稍加處理，一個(gè)嚴(yán)絲合縫的完美書皮就誕生了。那時(shí)候我還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動(dòng)圖案的封面包上，但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時(shí)的書衣來。包好書衣的書籍，母親都會(huì)放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神氣起來?，F(xiàn)在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學(xué)校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來，母親用掛歷和明星海報(bào)為我包書衣，

19、引領(lǐng)過我們那代學(xué)生的風(fēng)潮，同學(xué)們比的不再是單一的書衣手工品質(zhì)，最重要的是書衣畫面的內(nèi)容和唯美程度。有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍(lán)底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個(gè)別致的書衣送給我。當(dāng)時(shí)我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡(jiǎn)直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉，日本人歷來有包書衣的習(xí)慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據(jù)不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣，無論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗，隔著久遠(yuǎn)的時(shí)光，仍一眼就能看到愛的印記。文學(xué)大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時(shí)甚至找

20、包水果的紙來用，所有藏書包好后，都一一用毛筆寫上書名，或?qū)?dāng)時(shí)的感懷寫成簡(jiǎn)短書評(píng)，并著下書衣文錄，形成了獨(dú)特的“書衣文體”。到如今，各種各樣圖案的書衣應(yīng)有盡有，人們自然體會(huì)不到孫老對(duì)書衣的愛惜之情。也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人訴說。據(jù)說，現(xiàn)在設(shè)計(jì)出來的書衣甚至增添有側(cè)袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當(dāng)年為我包過的精致的書衣。（作者：侯利明，選自思維與智慧2019.07，有刪改）（1）文章以“書衣”為線索展開敘述，理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。 精制書衣 愛滿書衣 懷念書衣（2）從修辭運(yùn)用的角度，賞析第段的畫線句子。（3）第段文字能

21、否刪掉？為什么？（4）認(rèn)真思考第段加點(diǎn)句“它是在無言地向人們?cè)V說”，結(jié)合文意，想一想，如果書能說話，它會(huì)說些什么？并聯(lián)系生活，寫一寫你的類似體驗(yàn)。八、作文16（50分）根據(jù)下面的要求寫一篇文章。以“陽光正好”為標(biāo)題，延續(xù)所給首句“那一天，陽光正好”，敘寫生活。要求：內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；不得抄襲、套作，不少于600字。行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2019年廣西欽州市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用1（2分）【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，

22、注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘獯稹緼CD正確；B錯(cuò)誤，“別墅”的“墅”應(yīng)讀“sh”。故選：B。2（2分）【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼全部正確。B有誤，“純萃”的“萃”應(yīng)為“粹”；C有誤，“無可耐何”的“耐”應(yīng)為“奈”；D有誤，“潮訊”的“訊”應(yīng)為“汛”；故選：A。3（2分）【分析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用

23、法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等?！窘獯稹緼使用不當(dāng)，“見異思遷”指看見另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?。指意志不?jiān)定，喜愛不專一。用來形容“畫家的作品創(chuàng)意獨(dú)特”不恰當(dāng)。BCD使用恰當(dāng)；故選：A。4（2分）【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A有誤，前后矛盾，刪去“能否”；B有誤，成分殘缺，賓語殘缺，在“最基本的”后加“權(quán)利”；C有誤，搭配不當(dāng)，“探詢”與“模

24、式”搭配不當(dāng)，將“探詢”改為“構(gòu)建“；D正確；故選：D。5（2分）【分析】此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，注意文明用語和禮貌用語。還要注意語氣要委婉?！窘獯稹緼不得體，“弟弟本來就笨”不禮貌；B不得體，“別管了”語氣生硬；C正確；D不得體，“為什么這樣子”，語氣不夠委婉；故選：C。6（2分）【分析】本題考查語句的排序。解答此地，要在對(duì)文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列?！窘獯稹勘绢}排序按照中國共產(chǎn)黨的卓越領(lǐng)導(dǎo)和卓著功勛的順序排列句子，首先確定為首句，因?yàn)轳R克思主義、社會(huì)主義在中國的落地生根、枝繁葉茂，誕生了中國共產(chǎn)

25、黨，緊接著中國共產(chǎn)黨的誕生承載著中國人民的偉大夢(mèng)想、光榮奮斗，所以應(yīng)接，因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨的卓越領(lǐng)導(dǎo)才使中華民族的浴火重生、奮發(fā)崛起，接，所有這些，也預(yù)示著國家民族的燦爛前程、美好未來所以順序?yàn)椋?。故選：A。7（2分）【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的理解和運(yùn)用，注意我們所學(xué)篇目的作家、作品及相關(guān)文學(xué)常識(shí)的把握?！窘獯稹緼BC正確；D有誤，古人以山北水南為“陰”，山南水北為“陽”。“陰陽割昏曉”的“陽”指泰山南面。故選：D。8（2分）【分析】本題考查名著的積累情況。本題可就平時(shí)閱讀西游記和水滸傳的積累作答?！窘獯稹緼有誤，“鎮(zhèn)三山大鬧青州道 霹靂火夜走瓦礫場(chǎng)”是水滸傳中的情節(jié)；BCD正確；故

26、選：A。二、現(xiàn)代文閱讀9（6分）【分析】這篇文章第12段介紹了年畫的定義、起源發(fā)展、內(nèi)容及制作技藝，第37段介紹了“年畫四大家”，第810段介紹了年畫的多種功能和收藏情況?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的理解能力。ACD正確。B有誤，不是“所有地區(qū)”，原文中是“大部分地區(qū)”（在第2段）。故選：B。（2）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。ABC正確。D有誤，第段說明方法沒有“作比較”。故選：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。ABD正確。C有誤，原文中沒有“乾隆歲朝行樂圖”。故選：C。答案：（1）B（2）D（3）C三、詩歌閱讀10（2分）【分析】首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷?！捌鄾龅亍?、“棄置身”

27、，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥劦奄x”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯(lián)順勢(shì)而下，請(qǐng)白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。【解答】本題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。ABD正確；C有誤，詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己。故選：C。譯文：湖南一帶荒遠(yuǎn)凄涼，二十三年過去了，被朝廷拋棄在那里?；氐郊亦l(xiāng)后，熟悉的人都

28、已逝去，只能哼唱著向秀聞笛時(shí)寫的思舊賦來懷念他們，而自己也成了神話中那個(gè)王質(zhì)，已無人相識(shí)，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競(jìng)渡，飛馳而過，我又如一棵病樹，眼前都是萬木爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。今天聽到你為我作的那一首詩，就借這美酒重新振作起精神吧。四、文言文閱讀11（10分）【分析】【參考譯文】魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事位高祿厚的人自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給身邊

29、的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠實(shí)可信?！辈軇フf：“這只是小信用，不能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完

30、就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！薄窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行

31、歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A不同，伐：攻打/伐：砍伐；B相同，均為“類”之意；C不同，師：軍隊(duì)/師：老師；D不同，故：原因/故：舊的。故選：B。（2）本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)文言虛詞做好積累，將其用法結(jié)合例句進(jìn)行整理。解答此類問題，主要依靠平時(shí)的積累，另外還要結(jié)合語境進(jìn)行分析。A不同，以：憑/以：以致；B相同，均為“就”之意；C不同，之：代詞，指曹劌/之：賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)意；D不同，其：他們的/其：表強(qiáng)調(diào)的語氣詞。故選：B。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語

32、句進(jìn)行分析。ABC正確；D有誤，不是一概不提，而是略寫。故選：D。（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：肉食者，吃肉的人，指當(dāng)權(quán)者。鄙，鄙陋，目光短淺。句意：位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。重點(diǎn)詞：測(cè)，推測(cè)，估計(jì)。伏，埋伏。句意：像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。答案：（1）B；（2）B；（3）D；（4）位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。像齊國這樣的

33、大國，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。12（6分）【分析】【參考譯文】賈島初次在京城里參加科舉考試。一天他在驢背上想到了一句詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！毕胗谩巴啤弊?，反復(fù)思考沒有定下來，便在驢背上（繼續(xù)）吟誦，不停做著推和敲的動(dòng)作，圍觀的人對(duì)此感到驚訝。【解答】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：一天他在驢背上想到了一句詩。于：在；句意：想用“推”字。欲：想要。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g

34、句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：引，拉。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。訝：感到驚訝。句意：伸出手來做著推和敲的動(dòng)作，看到的人感到很驚訝。（3）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的賞析能力。因?yàn)樵乱乖L友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表示你是一個(gè)懂得禮貌的人；更能襯托出月夜的寧靜，起到以動(dòng)襯靜的作用，讀起來也響亮些。答案：（1）在；想要。（2）伸出手來做著推和敲的動(dòng)作，看到的人感到很驚訝。（3）敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧靜，起到以動(dòng)襯靜的作用。五、古詩文默寫13（10分）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)

35、記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）潭影空人心 （注意“潭”的書寫）（2）忽如一夜春風(fēng)來（3）學(xué)詩謾有驚人句 （注意“謾”的書寫）（4）出則無敵國外患者（5）但愿人長久，千里共嬋娟 （注意“嬋”的書寫）（6）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。六、綜合性學(xué)習(xí)14（8分）【分析】（1）本題考查觀點(diǎn)的論述。根據(jù)題干要求可知，本段文字的論點(diǎn)是個(gè)人與國家的關(guān)系。在文段的首句，就要擺明觀點(diǎn)，即“是什么”，如“個(gè)人利益和國家利益是相互依存的”；“個(gè)人利益服

36、從國家利益”；“為了國家利益，必要時(shí)可以犧牲個(gè)人利益”。然后論證論點(diǎn)，即“為什么”，為什么個(gè)人利益和國家利益是相互依存的，原因可以是“有大家才能有小家”或“國家富強(qiáng)了，才能更好維護(hù)個(gè)人的利益和尊嚴(yán)”，最后總結(jié)。（2）本題考查故事的概述。主要是寫出他為什么棄醫(yī)從文，主要是在留學(xué)日本時(shí)，看到麻木的中國人。魯迅覺得醫(yī)術(shù)只能拯救人的身體，文學(xué)可以醫(yī)治人的思想。而中國落后的根本原因在于思想。魯迅先生就是想利用文學(xué)的力量改變中國的國民思想。（3）本題考查對(duì)聯(lián)的寫作。上下聯(lián)講究一個(gè)結(jié)構(gòu)對(duì)稱，所以“朝花夕拾”也要對(duì)應(yīng)四個(gè)字，可以根據(jù)上一題提供的信息，對(duì)應(yīng)“棄醫(yī)從文”?！皶鴮憽币矊?duì)應(yīng)一個(gè)兩個(gè)字的動(dòng)詞，“棄醫(yī)從文

37、”的目的是“拯救”國人的思想或國人的精神，所以“書寫”對(duì)應(yīng)“拯救”，最后還有四個(gè)字，可以為“國人精神”?！窘獯稹看鸢福海?）個(gè)人利益和國家利益是相互依存的；個(gè)人只有愛國了，國家富強(qiáng)了，才能更好維護(hù)個(gè)人的利益和尊嚴(yán)；當(dāng)個(gè)人利益和國家利益相沖突時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)服從國家利益。（2）魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國人竟漠然以對(duì)，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國民的精神。（3）下聯(lián)：棄醫(yī)從文拯救國民精神。七、現(xiàn)代文閱讀15（12分）【分析】這篇文章運(yùn)用倒敘的手法，寫回家時(shí)翻出少時(shí)書籍，引出對(duì)母親為我包書衣的回憶，寫了母親為我精制書衣、睡壓書衣、愛滿書衣、孫犁先生對(duì)書衣的嗜好等

38、內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)書衣的喜愛懷念和對(duì)母親的感念之情?！窘獯稹浚?）本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。第1段以倒敘開頭，寫翻出書衣，引出回憶；第23段寫母親精制書衣；第5段寫愛滿書衣；第6段寫孫犁熱愛書衣，甚至寫成書評(píng)；第7段懷念書衣?；卮饡r(shí)，參照題目中已有的內(nèi)容使用四字作答。（2）本題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手。本題已明確要求從修辭角度賞析，畫線句將書衣比作黛玉葬花的錦囊，是比喻的修辭手法，能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“我”的喜愛珍惜之情。（3）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。段不離篇，理解語段作用要在理解全文的基礎(chǔ)之上，本文通過回憶，表現(xiàn)的是對(duì)書衣的深厚情感和對(duì)母親的感念。第6段寫著名作家孫犁包書衣，表現(xiàn)了包書衣是那個(gè)時(shí)代普遍的一種現(xiàn)象，側(cè)面表現(xiàn)了“我”對(duì)書衣的喜愛，對(duì)母親感念的原因。此段有重要的表達(dá)作用，所以不能刪去。（4）本題考查想象和書面表達(dá)能力。這是開放