8上3第11課-石拱橋第二課時(shí)教案

1、中國(guó)石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。2文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。3品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：以形象的語(yǔ)言介紹一種事物。安排：2教學(xué)過(guò)程：第二一、導(dǎo)入上節(jié)課了解了說(shuō)明文的一些問(wèn)題知識(shí)，初步感知了課文，分析了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，并欣賞了中國(guó)十大名橋之一的趙州橋，現(xiàn)在，跟隨作者一起去欣賞中國(guó)石拱橋的又一杰作。二、關(guān)于1.欣賞2.賞析課文思考：（1）本文介紹了哪些方面的特點(diǎn)？（2）作者分別介紹趙州橋,，說(shuō)明的順序基本相同，請(qǐng)具體說(shuō)一說(shuō)。（3）既然兩個(gè)例子都能體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn) ,作者為何不只選其中一例說(shuō)明呢?（4）作者選取趙州橋和

2、為例，因?yàn)樗鼈兌际俏覈?guó)古代石拱橋的典范，也因?yàn)樗鼈兏骶咛厣?，?qǐng)大家分小組一下兩座橋各自的特點(diǎn)，比較它們的異同。（5）為什么先說(shuō)趙州橋，再說(shuō)？（6）中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因是什么？（7）文章最后一段寫中國(guó)石拱橋近代的發(fā)展，試分析一下本段的結(jié)構(gòu)。三、現(xiàn)代橋梁欣賞PPT展示四、了解本文說(shuō)明順序從整體看，全文用了什么說(shuō)明順序？明確：（從一般到特殊的）邏輯順序五、課堂練習(xí)學(xué)完了本課的課文，讓來(lái)做幾道練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)（一）說(shuō)說(shuō)句中劃線詞語(yǔ)的作用。1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。為了準(zhǔn)確地說(shuō)明情況，沒(méi)有絕對(duì)地說(shuō)是“最早”出現(xiàn)。這樣表達(dá)，程度較輕，更加準(zhǔn)確。2.水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約

3、建成于公元 282 年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！按蠹s”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。3.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。“幾乎”只是強(qiáng)調(diào)石拱橋的分布范圍很廣，但并不排除有沒(méi)有石拱橋的地方。4.這座橋修建于公元 605 年左右?！白笥摇笔枪烙?jì)的時(shí)間，并不確定。5.（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá) 37.4 米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。經(jīng)過(guò)限定的結(jié)論更符合實(shí)際情況。（二）下列各句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。1.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。打比方2.水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于 282 年。引資料、列數(shù)字3.大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在洪水暴漲的時(shí)候，還可以增加洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。作詮釋4.每個(gè)柱頭上都刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。摹狀貌六、課堂小結(jié)中國(guó)石拱橋抓住了事物的特征，合理安排說(shuō)明順序，運(yùn)用多種說(shuō)明方法和準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)而富有文采的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明，既介紹了石拱橋的知識(shí)，又為說(shuō)明文的寫作提供了很好的范例，值得