(2021年春季版)《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、.下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。?臺(tái)階?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、感受父親性格中的艱辛創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極安康的心態(tài)，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。、理解、積累“為難、煩躁、微缺乏道、大庭廣眾等詞語(yǔ)。、把握課文表達(dá)角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。、理解課文圍繞“臺(tái)階組織材料，安排詳略的寫法。教學(xué)重點(diǎn)把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)朱自清先生的?背影?，我們?cè)高^(guò)飽含作者對(duì)父親困頓前行中的父輩的身影，體會(huì)到父親對(duì)兒

2、女那深沉而厚實(shí)的愛；今天學(xué)習(xí)的李森祥的小說(shuō)?臺(tái)階?，體會(huì)作者通過(guò)獨(dú)特的視角，為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷，去感受父輩那深沉的精神世界。二、誦讀感知，整體把握、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？父親覺得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。、為了造起一棟有高臺(tái)階的新屋都，父親作了哪些準(zhǔn)備工作？他下定決心，開場(chǎng)漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。、新屋造好了，父親怎么樣？終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。三、學(xué)生

3、速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題，分析評(píng)價(jià)和心得、小說(shuō)以農(nóng)民的兒子為故事表達(dá)者，采用第二人稱的寫法。、課文圍繞“臺(tái)階命題立意，安排材料的詳略?！芭_(tái)階是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出。、文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。、課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求，深層地說(shuō)是對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。、新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，文親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色。四、合作研討學(xué)生小組內(nèi)研討以下問(wèn)題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。、為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低？因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，“沒人說(shuō)過(guò)

4、他有地位，父親也從沒覺得自己有地位，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺(tái)階低。、在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼父親反而處處感到“不對(duì)勁了？不對(duì)勁。臺(tái)階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。、作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨？這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。第一，寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成比照。第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的

5、形象，也說(shuō)明家庭的貧困。、“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。這篇小說(shuō)是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。、為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)單，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階那么要詳寫。父親的神情很有特

6、色。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的快樂是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，快樂起來(lái)也自有他快樂的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是為難的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。、為什么“回來(lái)時(shí)，一副假設(shè)有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)表達(dá)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺假設(shè)有所失。、從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示？你如何對(duì)待父親這個(gè)人物形象的？父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民

7、，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用老實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后，他卻不好意思坐上去。五、教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)父親“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高，為了造出像人家一樣有高臺(tái)階的新屋，也叫人羨慕，競(jìng)花了大半輩子去準(zhǔn)備，才蓋起有高臺(tái)階的新屋。可是，新屋落成了，父親也衰老了，身體也垮了。同學(xué)認(rèn)為，父親這樣做，值得嗎？學(xué)生談自己的價(jià)值觀。教師可以從如下方面加以引導(dǎo)：、從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會(huì)和他人尊重的需要，提高地位，贏

8、得尊重，是父親最大的心愿。造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無(wú)論大小，都具有人文性。“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高，這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，寫父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求。人的需要總是在自己視野的范圍里，由比擬而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注，他羨慕那個(gè)氣派，他感慨“我們家的臺(tái)階低！尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的根底上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。、從生產(chǎn)力開展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此困難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。這篇小說(shuō)固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱辛創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過(guò)是屋基高些，臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí)，三百來(lái)斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。小說(shuō)告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的困難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說(shuō)深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。六、課