幼兒園大班語言教案《兔子先生》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、 HYPERLINK / t /jiaoan/_blank 幼兒園大班語言教案兔子先生教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞故事，了解故事大意，感悟兔子先生的積極心態(tài)。2.嘗試用“換個(gè)想法”的方式和積極的心態(tài)看待生活中不那么幸運(yùn)的事。3.感受文學(xué)作品的魅力及“換個(gè)想法”帶來的豁達(dá)、愉悅。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.盒子兩個(gè)(一個(gè)內(nèi)有若干“鉆石”，一個(gè)為空盒)。2.故事PPT，事件圖片三幅。3.背景音樂，聲音音頻。教學(xué)過程：一、游戲“幸運(yùn)猜猜猜”1.自由選擇盒子，體會(huì)“幸運(yùn)”與“不幸運(yùn)”。師：今天我?guī)砹藘蓚€(gè)盒子。你喜歡哪個(gè)盒子就請(qǐng)坐在哪個(gè)盒子

2、這邊。(幼兒自由選擇，分成兩邊坐下。)2.說說感受。師(打開幸運(yùn)盒，取出“鉆石”)：哇，里面有寶物哦。選擇這個(gè)盒子的小朋友現(xiàn)在心情怎么樣?師：你們選擇了這個(gè)盒子真幸運(yùn)啊!里面有好漂亮的鉆石!師：另外一個(gè)盒子里會(huì)不會(huì)有比鉆石更好的東西，你們會(huì)不會(huì)更幸運(yùn)呢?(打開空盒子)呀!是個(gè)空盒子。你覺得幸運(yùn)嗎?心情怎么樣?師：難道選擇空盒子就真的不幸運(yùn)了嗎?二、欣賞、理解故事師：讓我們先來聽一個(gè)故事，故事的名字叫幸運(yùn)的兔子先生。為什么叫它“幸運(yùn)的兔子先生”呢?兔子先生究竟遇到了什么幸運(yùn)的事情?真的很幸運(yùn)嗎?1.欣賞、理解故事第12段。師：兔子先生遇到了什么事?你們覺得它遇到的是幸運(yùn)事嗎?為什么?師：兔子先生

3、覺得自己幸運(yùn)嗎?它是怎么說的?師：為什么兔子先生覺得自己幸運(yùn)呢?師(小結(jié))：原來兔子先生遇到不幸運(yùn)的事情時(shí)，會(huì)想辦法把事情往好的地方想，找到小幸運(yùn)，讓自己快樂起來。2.欣賞、理解故事第3段，進(jìn)一步理解兔子先生的“幸運(yùn)”。師(教師講述前半句)：兔子先生遇到了什么事兒?這事兒幸運(yùn)嗎?為什么?師：如果你是兔子先生，會(huì)怎么想這件事，從中找到小幸運(yùn)，讓自己有好心情呢?師：我發(fā)現(xiàn)你們有點(diǎn)像幸運(yùn)的兔子先生了，會(huì)在不幸運(yùn)的事情中想辦法找到小幸運(yùn)，讓自己快樂起來。我們來聽聽兔子先生是怎么說的。3.嘗試幫助兔子先生找到第46段后半部分中的“幸運(yùn)”。(1)傾聽教師講述第46段中的前半部分。師：故事里的兔子先生又遇到

4、了三件不幸運(yùn)的事兒，請(qǐng)你們聽一聽是什么事。(2)交流、討論。你們覺得這三件事情中有小幸運(yùn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助兔子先生找一找。請(qǐng)你和身邊的4個(gè)好朋友組成一組，選擇一件事情，討論一下你們找到的小幸運(yùn)。等會(huì)兒我們來分享。(教師播放音樂，幼兒分組選擇事件圖片并討論。)(3)各組表達(dá)自己的想法。(4)教師小結(jié)。師：你們真棒，找出了這么多小幸運(yùn)。你們是“幸運(yùn)的小朋友”。三、完整傾聽故事，感悟幸運(yùn)1.完整傾聽故事。師：后來兔子先生遇到了一只饑餓的大野狼，它還能這么幸運(yùn)嗎?答案就在結(jié)尾。讓我們來完整地聽一遍。(播放音樂，教師講述故事。)2.提升經(jīng)驗(yàn)。師：現(xiàn)在你們知道它為什么叫“幸運(yùn)的兔子先生”了嗎?它是怎么找到

5、幸運(yùn)讓自己快樂起來的呢?師(小結(jié))：原來兔子先生能把不那么幸運(yùn)的事情往好的地方想，找到小幸運(yùn)，從而讓自己不管遇到什么事情都能保持好心情。四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，尋找幸運(yùn)師：還記得剛才的小游戲嗎?選到空盒子的小朋友都覺得不幸運(yùn)，現(xiàn)在你們是怎么想的?怎樣讓自己覺得也很幸運(yùn)，讓心情變好呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)。)師(小結(jié))：你們真了不起!從空盒子里找到了許多隱藏的小幸運(yùn)。我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到各種各樣的事情，祝福你們永遠(yuǎn)都有一個(gè)快樂美好的心情!反思大班教學(xué)活動(dòng)“幸運(yùn)的兔子先生”的重點(diǎn)目標(biāo)是換個(gè)角度看問題，尋找看似不幸事情中的幸運(yùn)，這對(duì)大班幼兒而言有一定的難度。但活動(dòng)結(jié)束后，孩子們面帶笑容，不停地說著“哈哈!我可

6、真幸運(yùn)，幸好”的句式，他們已經(jīng)找到了幸運(yùn)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師精心設(shè)計(jì)的幫助幼兒尋找幸運(yùn)的三個(gè)路徑值得我們借鑒。1.帶著懸念的游戲引發(fā)對(duì)“什么是幸運(yùn)”的思考活動(dòng)以“猜盒子”的游戲開始，裝滿“鉆石”的盒子和空空如也的盒子對(duì)比強(qiáng)烈，讓幼兒馬上感受到了“幸運(yùn)”和“不幸運(yùn)”的不同。當(dāng)選擇空盒子組的幼兒滿臉失望時(shí)，教師的一個(gè)頗有懸念的提問“難道選擇空盒子就真的不幸運(yùn)了嗎”，引發(fā)了孩子對(duì)“什么是幸運(yùn)”的思考。2.三段式的解讀搭建“尋找幸運(yùn)”的路徑教師引導(dǎo)幼兒帶著懸念和思考進(jìn)入解讀環(huán)節(jié)。作品由七個(gè)平行的小片段組成，前三個(gè)片段，教師通過分段講述逐步幫助幼兒理解什么是幸運(yùn);后三個(gè)片段，教師請(qǐng)幼兒小組合作、同伴互助來尋找幸運(yùn)。在活動(dòng)最后，教師在組織幼兒完整傾聽故事前出示大野狼的圖片，提醒幼兒用自己的前期經(jīng)驗(yàn)去感受、體會(huì)幸運(yùn)。以上三段式的解讀，將教師的引領(lǐng)、幼兒的自主思考和師幼互動(dòng)融合在了一起，幫助幼兒搭建了尋找幸運(yùn)的路徑遇到麻煩事時(shí)。把事情往好的方