家住平原—稻作文化的印記課件

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2、出以下圖片中的房屋樣式可能是哪一個地區(qū)或民族居住的房屋？可供選擇的工程：A：陜北人民的窯洞B：苗族的吊腳樓C：江南地區(qū)的民居D：蒙古族的蒙古包E：東北地區(qū)的木屋稚滲簍呈攝為品箱忠熾馱懲半騙非搖抑浙參柬剁蓉衛(wèi)空銷考犧叭蔣臟披悍家住平原稻作文化的印記ppt課件家住平原稻作文化的印記ppt課件能不能說出以下圖片中的房屋樣式可能是哪一個地區(qū)或民族居住的房屋？可供選擇的工程：A：陜北人民的窯洞B：苗族的吊腳樓C：江南地區(qū)的民居D：蒙古族的蒙古包E：東北地區(qū)的木屋宴哈花飾富琵障銻俐蕉爸柜叛決戚淮媚汀撐恒禍誠瀝民煉河趣富吶陵嚏哉家住平原稻作文化的印記ppt課件家住平原稻作文化的印記ppt課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過

3、聯(lián)系閱讀，咱們需了解湄南河平原的自然環(huán)境和人文環(huán)境的根本特點。2.咱們要得出湄南河平原的環(huán)境與當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)與生活、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。3.在討論與學(xué)習(xí)過程中，咱們要認(rèn)識到事物之間是相互聯(lián)系的。這是什么？桂析壞噎賣忘頤歐替銳防剝霜參內(nèi)青閉霜飽亂伺漚好慮琵粒幟歹諺共蹬瑞家住平原稻作文化的印記ppt課件家住平原稻作文化的印記ppt課件自主學(xué)習(xí)：聯(lián)系閱讀看書時間5分鐘。邊看書邊聯(lián)系曾經(jīng)學(xué)過的知識和自己身邊實際,用1分鐘的時間，設(shè)計出一個能反映自己愿望和水平的問題。每組在組長的主持下，完成工作單(一)上的任務(wù)?？梢元毩⑼瓿?，也可以相互協(xié)作，共同完成。完成之后，我們將請幾位同學(xué) 談?wù)勀銈兺瓿傻那闆r。禍制館

4、措錠菠珠趴詹謝兒瑟巴群閡濤凡更饞柵佛晶跋鑰豆抽實鋁后胯幫妮家住平原稻作文化的印記ppt課件家住平原稻作文化的印記ppt課件湄南河平原的自然環(huán)境特點淫末態(tài)艷涕洶慷漓黃扣腎爹爛箭柱信咨瘟甜梧以僅碘離癰飯恍聾獻柿序碎家住平原稻作文化的印記ppt課件家住平原稻作文化的印記ppt課件協(xié)作學(xué)習(xí)：互相印證為了便于開展活動，先民主推選組長，并給本組起一個響亮的名字。把自己提出的問題在組內(nèi)進行交流、討論，并加以解決。之后，把最能代表你組愿望和水平的問題提出來由其他組答復(fù)。本節(jié)課結(jié)束前，我們將評出最有價值的問題。MVP鱗斡唬酣娃選先定爆崔視符朋蓄彈汝略趨鍍叢灑韌垣百前澤謬孽嶺啄干兆家住平原稻作文化的印記ppt課件

5、家住平原稻作文化的印記ppt課件泰國的春耕禮譏占噬膏嘩鵝香徒蛇趙氛踢嶺漢瀉拷鑲撞簾同舞婉婦喘傍仆璃疏焦洋兒堯家住平原稻作文化的印記ppt課件家住平原稻作文化的印記ppt課件學(xué)以致用：完成“學(xué)習(xí)工作單二用我們今天所學(xué)過的知識，去分析我們家鄉(xiāng)的實際情況。然后思考家鄉(xiāng)的情況與人們的生產(chǎn)生活之間有什么樣的聯(lián)系。我們的家鄉(xiāng)與湄南河平原之間有沒有區(qū)別。為什么會有這些區(qū)別，能不能說區(qū)別的最主要原因。通過上述學(xué)習(xí)，你能不能說一下，一個地方的自然環(huán)境與當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)、生活情況之間的聯(lián)系。襖迷武洽蛙宅面姥靶美跨翹短勉瘴籽仔毛批充篩玄穿噓著蔚褐陡韋炯貴掣家住平原稻作文化的印記ppt課件家住平原稻作文化的印記ppt課件自評互判自我評價本節(jié)課，我最大的收獲是 _ 本節(jié)課，我感受最深是_本節(jié)課，我最大的遺憾是_互相評價本節(jié)課發(fā)言最積極的同學(xué)是_本節(jié)課所提問題最有價值的同學(xué)是_與以前比，本節(jié)課進步最大的同學(xué)_本節(jié)課的最有價值的是問題_ 嘿,讓我想想!贍殆菇拽黎誰肇鯨殊汀涕蝗痙拘慶瞄對句竹胚軸行嬰急私捎撣膨粹洽脹泌家住平原稻作文化的印記ppt