七年級下冊語文第14課《核舟記》

1、課前3分鐘“介紹”向大家介紹近期自讀的名著作者、情節(jié)和點評。魏學(xué)洢 大蘇泛赤壁14射陽縣第六中學(xué) 趙 林溫故而知新讀準(zhǔn)下列字的音。 罔（ ） 貽（ ）有奇（ ） 黍（ ）糝（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ）楫（ ） 篆（ ）狹（ ） wngyjshsnrnzhxjzhunxi溫故而知新理解下面重點詞語。 能以徑寸之木為罔不因勢象形情態(tài)嘗貽蓋能用直徑一寸的木頭。徑：直徑。（wi）動詞，做。這里指雕刻。罔：無。罔不，無不，都。就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀。神情姿態(tài)。曾經(jīng)。（y）贈送句首發(fā)語詞，相當(dāng)于“原來是”?？绍幊ㄕ邌⒋伴]之峨冠隱詘倚楫篆章大約。高起寬敞的部分。打開窗戶。關(guān)上窗戶。（戴

2、著）高高的帽子。隱藏。（q）同“屈”，彎曲。（y）靠。（j）船槳。篆，一種字體，有大篆、小篆。一詞多義 奇有為明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)奇異、罕見。舟首尾長約八分有奇零數(shù)。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)有。舟首尾長約八分有奇通“又”。為宮室、器皿、人物雕刻成。中軒敞者為艙是。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 探究、明白王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技藝在核舟中體現(xiàn)在哪些地方。2、 探討、理解作者怎樣突出“奇巧、靈怪”這一說明中心的。3、 朗讀課文，體會、學(xué)習(xí)體會聯(lián)想想象句式的使用。 資料：桃核舟是雕刻的禁區(qū)，因為紋路比較粗，而且多有小孔通內(nèi)部，能用的材料萬中選一，只有極少的人敢向桃核下手。又傳說桃木能辟邪，如元日中的“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃

3、換舊符”，所以桃核雕一般存于宮廷，貴于金銀。 你覺得王叔遠(yuǎn)把這么珍貴的核舟送給作者的原因是什么？那么作者讀懂了這件作品了嗎？核舟的主題是什么？你從哪里知道的？“山高月小，水落石出”后赤壁賦“清風(fēng)徐來，水波不興”赤壁賦技藝高超神奇之一主題突出（大蘇泛赤壁）徑寸之木;八分有奇，高可二黍許。計其長曾不盈寸（?。┩ㄓ嬕恢?，為人五;為窗八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四（多）技藝高超神奇之二小而多 找出相關(guān)描寫圖中人物語句，朗讀并體會聯(lián)想想象句式使用。技藝高超神奇之三形神兼?zhèn)涮K軾、黃庭堅:豁達(dá)超脫 ,悠閑佛印:放浪形骸舟子“若嘯呼狀”悠閑自在舟子“視端容寂”專注的.技藝高超神奇之四搭配合理1、色彩搭配和諧2、主角一莊一諧3、舟子動靜結(jié)合總結(jié) 摹泛舟人悠閑神情 贊雕刻者奇巧技藝 同學(xué)們，魏