五年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)（三）—旋轉(zhuǎn)

1、課程名稱(chēng)：圖形的運(yùn)動(dòng)三年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)版本：人教版主講教師工作單位：廣東省臺(tái)山市臺(tái)城第二小學(xué)主講老師：黃玲玲圖形的運(yùn)動(dòng)（三）一、生活引入，感悟新知一、生活引入，感悟新知旋轉(zhuǎn)是指物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。 圖形的運(yùn)動(dòng)（三）旋轉(zhuǎn)二、自主學(xué)習(xí)，探究新知秒針是怎樣旋轉(zhuǎn)的？指針繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)O考考你！逆時(shí)針順時(shí)針逆時(shí)針逆時(shí)針順時(shí)針指針從“12”到“1”,繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30。O觀察鐘面，把這三句話補(bǔ)充完整。從“1”到“ ”，指針繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了 60；從“3”到 “6” ，指針繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了 ；從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了 。P83/例1O從“1”到“

2、”，指針繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了 603O從“3”到 “6” ，指針繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了 。90O180從“6”到 “12” ，指針繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了 。90描述旋轉(zhuǎn)的過(guò)程時(shí)，要說(shuō)清什么？1803從“1”到“ ”，指針繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了 60；從“3”到 “6” ，指針繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了 ；從“6”到“12” ，指針繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了 。順時(shí)針90O1左側(cè)有車(chē)通過(guò)，車(chē)桿要繞點(diǎn) 按 方向旋轉(zhuǎn) ；右側(cè)有車(chē)通過(guò)，車(chē)桿要繞點(diǎn) 按 方向旋轉(zhuǎn) ；O2逆時(shí)針90P83/做一做動(dòng)手操作：如圖,像這樣將三角尺固定在方格紙上，然后把三角尺繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。例2旋轉(zhuǎn)的特征AABB小組討論：觀察三

3、角尺的位置是如何變化的，你有什么發(fā)現(xiàn)？例2前后AABB認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征例2旋轉(zhuǎn)后每條邊的長(zhǎng)度都沒(méi)變; 我們的發(fā)現(xiàn)：旋轉(zhuǎn)中心的位置不變；三角尺的每條邊都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90；前后P84做一做換另一把三角尺，先把尺子固定在方格紙上，按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)一圈（注意：每次逆時(shí)針?lè)叫D(zhuǎn)90）。O三、應(yīng)用規(guī)律，解決問(wèn)題1、下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的？（ ）（ ）（ ）鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn)不超過(guò) 10。鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn)不超過(guò) 10。順逆2、 風(fēng)車(chē)?yán)@點(diǎn)O 時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 風(fēng)車(chē)?yán)@點(diǎn)O 時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90OO 3.逆逆O四、總結(jié)提升,分享收獲這節(jié)課,你有什么收獲? 藝術(shù)家們利用幾何學(xué)中的平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)