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文檔簡介

1、 校園藝術節(jié) 分數的意義和性質分數的意義一、情境導入根據這些信息，你能提出什么問題？從圖中，你了解到哪些數學信息？一、情境導入把1塊紅色橡皮泥和4塊黑色橡皮泥平均分給4人。每人分得這塊紅色橡皮泥的幾分之幾？每人分得這些黑色橡皮泥的幾分之幾？把4張黃色紙平均分給2人。每人分得這些黃色紙的幾分之幾？一、情境導入把6張綠色紙平均分給3人。每人分得這些綠色紙的幾分之幾？一、情境導入每人分得紅色橡皮泥的幾分之幾？把1塊橡皮泥平均分成4份， 1份是它的 。二、合作探索每人分得這些黑色橡皮泥的幾分之幾？把4塊黑橡皮泥看作一個整體，平均分成4份，1塊占這樣的1份，是整體的 。14二、合作探索只要把一個整體平均

2、分成4份，每份就是這個整體的 。14想一想：2份是這個整體的幾分之幾？3份呢？4份呢？思考：橡皮泥大小不同，為什么都可以用表示？14二、合作探索把4張黃色紙平均分給2人，每人分得這些紙的幾分之幾？把6張綠色紙平均分給3人呢？1213每份都是2張，為什么一個用 表示，一個用 表示呢？1312二、合作探索1213每份都是2張，為什么一個用 表示，一個用 表示呢？1312二、合作探索把幾張紙看作一個整體？平均分成幾份？幾張紙占其中的1份？用分數表示其中的1份是多少？二、合作探索一個物體、一個計量單位或由許多物體組成( )，可以用自然數1來表示，通常把它叫作單位“1”。一個整體一個物體一種圖形“1”單

3、位許多物體組成的一個整體二、合作探索把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數，叫作分數。表示其中一份的數，叫作分數單位。如 的分數單位是 ，它里面有2個 。分子分母平均分得的總份數取得的份數三、鞏固練習1把全班同學平均分成6組，一個組的人數是全班人數的()， 5個組的人數是全班人數的()。2把5米長的鐵絲平均截成8段，每段的長是鐵絲全長的()。三、鞏固練習3寫出下列分數的分數單位及每個分數中有幾個這樣的分數單位。 分數 分數單位 分數單位的個數 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2151481733三、鞏固練習（ ）（ ）1 6（ ）（ ）34（ ）（ ）2 5 4用分數表示涂紅色的部分。23（ ）（ ）三、鞏固練習5紙條露出的部分同樣長。你知道哪張紙條最長嗎？ 四、課堂小結什么叫作分數？如何理解單位“1”？什么是分數單位？分數單位有什么特點？四、課堂小結 單位“1”，很重要，學習分數離不

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