2014二年級數(shù)學(xué)上冊計(jì)劃和單元

1、二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位， 100以內(nèi)的加減法（二），角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的 HYPERLINK / 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析 學(xué)生在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)

2、習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有依賴心理,畏難情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。 三、 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)和技能方面 1初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。 2掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方

3、法的多樣性。 3初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 4知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。5能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。 6使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。 （二）數(shù)學(xué)思考方面通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 （三）解決問題方面 1經(jīng)歷從生活中

4、發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 4初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）情感與態(tài)度方面 1在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 4在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。 5體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、 6養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 六、教學(xué)措施 1從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。 3注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。 4注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。

6、激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。 5適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。 8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。七、培優(yōu)補(bǔ)困措施 1做好學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。3課上多提學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 4課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做

7、題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。 5堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。6培優(yōu)補(bǔ)困過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。 7 要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。課時(shí)安排（約60課時(shí)）（一）長度單位（4課時(shí)左右）（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時(shí)左右）1兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右2兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右3連加、連減和加減混合4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右我長高了1課時(shí)左右（三）角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)左右）（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)左右）1乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右226的乘法口訣5的乘法

8、口訣2課時(shí)左右2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右6的乘法口訣3課時(shí)左右3復(fù)習(xí)和整理1課時(shí)左右（五）觀察物體（4課時(shí)左右）（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)左右）7的乘法口訣5課時(shí)左右8的乘法口訣3課時(shí)左右9的乘法口訣4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右量一量，比一比 1課時(shí)左右（七）認(rèn)識(shí)時(shí)間 3課時(shí)左右（八）數(shù)學(xué)廣角搭配2課時(shí)左右（九）總 復(fù) 習(xí)4課時(shí)左右教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表周次授課內(nèi)容完成情況備注1長度單位2100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)3兩位數(shù)減兩位數(shù)4連加連減和加減混合5整理和復(fù)習(xí) 我長高了6角的初步認(rèn)識(shí) 7表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)85的乘法口訣9 2、3、4的乘法口訣106的乘

9、法口訣 期中檢測11觀察物體12表內(nèi)乘法（7的乘法口訣）13表內(nèi)乘法（8的乘法口訣）14表內(nèi)乘法（9的乘法口訣）15整理和復(fù)習(xí) 量一量，比一比16 認(rèn)識(shí)時(shí)間17數(shù)學(xué)廣角搭配（一）18總復(fù)習(xí)19總復(fù)習(xí)20期終考試長度單位單元教材分析： 通過第一學(xué)期的“比長短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí) ，并會(huì)直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。單元教學(xué)要求： 1學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2.在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米

10、的長度觀念，知道1米=100厘米。 3學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。 4在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)。 5學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。 100以內(nèi)的加法和減法（二）單元教材分析： 本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)：我長高了，這部分教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活

11、實(shí)際，設(shè)計(jì)了測量長度的活動(dòng)。單元教學(xué)要求： 1使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。 3使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：注重學(xué)生對兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過程及方法的理解。單元課時(shí)安排： 1兩位數(shù)加一位數(shù)3課時(shí)左右2兩位數(shù)減一位數(shù)5課時(shí)左右 3連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)左右 我長高了 1課時(shí)左右角的初步認(rèn)識(shí)單元教材分析：本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元

12、教材在編排上有2個(gè)特點(diǎn)： 1結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角。 教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。 2通過實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角。 數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，小學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗(yàn)，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。單元教學(xué)要求： 1結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。 2結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和

13、畫直角。 單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角和直角。 單元課時(shí)安排：約2課時(shí) 表內(nèi)乘法（一）單元教材分析： 一、以學(xué)生的活動(dòng)情況提供同數(shù)相加的情況，引出乘法運(yùn)算；二、進(jìn)一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各部分的名稱。教材結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀察等探究性的活動(dòng)讓學(xué)生開展有意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠加深對乘法的理解和認(rèn)識(shí)。 單元教學(xué)要求： 1通過動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)，會(huì)讀寫乘法算式。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2正確讀寫乘法算式 單元課時(shí)安排：（13課時(shí)左右） 1乘法的

14、初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右 226的乘法口訣2、3、4、的乘法口訣4 課時(shí)左右5的乘法口訣2課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 3. 復(fù)習(xí)和整理1 課時(shí) 觀察物體(一)單元教材分析： 本單元包括三個(gè)部分內(nèi)容：從不同的位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。在編排上，教材是按照知識(shí)引入概念教學(xué)知識(shí)應(yīng)用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識(shí)的形成過程。單元教學(xué)要求：1學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 2 學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 3學(xué)生通過觀察、操

15、作，初步認(rèn)識(shí)鏡面對稱現(xiàn)象。 4通過以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。 單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能辯認(rèn)不同位置的簡單物體的形狀；認(rèn)識(shí)軸對稱和鏡面對稱；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)課時(shí)：大約4課時(shí)。表內(nèi)乘法（二）單元教材分析： 本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。單元教學(xué)要求： 1經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7-9乘法口訣的來源。 2理解每一句乘

16、法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算。 3會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。 4通過編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。2隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。單元課時(shí)安排：大約13課時(shí) 7的乘法口訣5課時(shí)左右8的乘法口訣 3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 量一量，比一比1課時(shí)左右 數(shù)學(xué)廣角搭配（一）單元教材分析：排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和

17、邏輯思維能力的好素材。教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。 3初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。 3初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。單元課時(shí)安排：2 課時(shí)左右單元教學(xué)計(jì)劃 總復(fù)習(xí)單元教材分析： 本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為5個(gè)部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認(rèn)識(shí)；觀察物體；統(tǒng)計(jì)。第八單元的“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因