以集體備課促進教師教學(xué)能力提升的實踐與思考課件

1、以集體備課促進教師教學(xué)能力提升的實踐與思考初二數(shù)學(xué)備課組問題的提出 提高課堂效率 個人業(yè)務(wù)發(fā)展 團 隊 發(fā) 展 我們的困惑“兩個素養(yǎng)”的結(jié)合善于抓住數(shù)學(xué)的核心概念和思想方法，懂得削枝強干；對數(shù)學(xué)知識中蘊含的價值觀資源特別敏感，有挖掘這些資源并用與學(xué)生身心發(fā)展相適應(yīng)的方式表述的能力，使數(shù)學(xué)知識教學(xué)與價值觀影響有機整合；方法多樣、有趣味、少而精；能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)、主動發(fā)展，使他們不僅學(xué)業(yè)成就得到提高，而且發(fā)展均衡。 前期的準(zhǔn)備前期的準(zhǔn)備1研究數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì) 2研究教材編寫意圖3研究數(shù)學(xué)思想方法 4研究怎么教會學(xué)生 具體做法“研究設(shè)計實施反思再研究

2、再設(shè)計再實施再反思” 倍長中線法構(gòu)造全等三角形、課題學(xué)習(xí)-選擇方案，專題復(fù)習(xí)課-勾股定理，試卷講評課-第二學(xué)期期中試卷講評等.主要內(nèi)容倍長中線法構(gòu)造全等三角形、課題學(xué)習(xí)-選擇方案，專題復(fù)習(xí)課-勾股定理，試卷講評課-第二學(xué)期期中試卷講評等.實踐一我們的實踐對動態(tài)幾何本質(zhì)的認識 實踐二我們的實踐恰當(dāng)提問與有效追問 14.4課題學(xué)習(xí) 選擇方案 我們的實踐 問題 一種節(jié)能燈的功率為10瓦（即0.01千瓦），售價為63元/只；一種白熾燈的功率 60瓦（即0.06千瓦），售價為3元兩種燈的照明效果一樣，使用壽命也相同（3000小時以上）如果電費價格為0.5元/（千瓦時），消費者選擇哪種燈可以節(jié)省費用？ 選 擇 的 關(guān) 鍵每種燈照明總費用 兩 個 變 量 一 次 函 數(shù)自變量和函數(shù)選取照明時間每種燈照明總費用每種燈照明總費用照明時間電費價格功率（千瓦數(shù)）售價我們的實踐追問能否利用函數(shù)圖象給出解答呢？我們的實踐用圖象表示為y1y2我們的實踐再問你能構(gòu)造一個新函數(shù)給出解答呢？ 我們的實踐-15y=-0.025x+60(0 x3000)用圖象表示我們的實踐與大家分享提問題的境界 君子之教，喻也：道而弗牽；強而弗抑；開而弗達。 道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。 和、易、以思，可謂善喻矣。實踐三我們的實踐試卷講評