人教版地理八年級上地形和地勢-說課課件

1、 第一節(jié) 地形和地勢 說課 第二課時人教版八年級上冊地理第二章第一節(jié) 說學(xué)法說課1754632說教材說學(xué)情教學(xué)反思教學(xué)過程說教法板書設(shè)計(jì)2說教材A、教材的地位及作用C、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) B、教學(xué)目標(biāo)一1. 地位作用：承前啟后 2. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)：微觀到宏觀，層層遞進(jìn)。A.教材的地位及作用過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 知識與技能 B.教學(xué)目標(biāo)1地勢主要特征讀圖技能21地圖導(dǎo)學(xué)合作探究21學(xué)習(xí)態(tài)度3愛國情感合作精神2 中國地勢特征 中國地勢特征對氣候、河流、交通等的影響 C.教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)關(guān)鍵時期，學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。 智力發(fā)展說學(xué)情二好動、好奇、好表現(xiàn) ；注意力不

2、集中，愛發(fā)表見解年齡特點(diǎn)原有知識 有一定地理基礎(chǔ)和讀圖能力，但分析綜合能力不足 情景教學(xué)法 地圖導(dǎo)學(xué)法討論教學(xué)法指導(dǎo)思想：建構(gòu)主義理論說教法三觀察討論合作探究成果分享課前收集資料設(shè)計(jì)思想：轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式，讓地理學(xué)的輕松、學(xué)的自在；讓學(xué)習(xí)地理是一種美的享受，一種心的開顏。三四說學(xué)法 五 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（二）讀圖分析，新知生成（三）合作探究，熟悉國情 （四）拓展延伸，學(xué)以致用（五）練習(xí)反饋，交流評價 1. 導(dǎo)入新課欣賞視頻： 中國主要地形11 第二步 第三步 第一步 以詩激情一圖多思 多圖疊加圖文轉(zhuǎn)換自主學(xué)習(xí)列表比較2、新知生成設(shè)計(jì)思想：指導(dǎo)學(xué)生讀圖討論，運(yùn)用地理的手法，促進(jìn)感

3、性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。第一步：以詩激情，一圖多思大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。百川東到海，何時復(fù)西歸？一江春水向東流。設(shè)計(jì)思想：抽象到具體、平面到立體的認(rèn)知過程，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。第二步：多圖疊加，圖文轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)思想：自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓學(xué)生在讀教材過程中提高讀圖析圖和總結(jié)歸納能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 第三步：自主學(xué)習(xí)，列表比較我國各級階梯海拔及主要地形第一階梯高山、高原 海拔4000米以上 昆侖山祁連山橫斷山第二階梯高原、盆地 海拔10002000米大興安嶺太行山巫山雪峰山第三階梯平原、丘陵、低山 海拔500米以下 針對本節(jié)的難點(diǎn)，用合作探究的形式完成，把學(xué)生分成若干小組，討論問題：

4、 第一、我國的地勢特征對氣候有何影響？第二、我國的地勢特征對河流（流向、水能）有什么影響？ 第三、我國地勢對東西部之間交通往來有什么影響？ 3、合作探究4000米500米10002000米 地 勢 第一級階梯 第二級階梯 第三級階梯設(shè)計(jì)思想：采取“討論探究”教學(xué)模式，目的就是讓學(xué)生在探究活動中獲取知識，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 如果我國的地勢不是“西高東低”，比如“東部高，西部低”那會是怎么樣的情況呢？設(shè)計(jì)思想：維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。 學(xué)習(xí)對生活有用的地理。4.拓展延伸5、反饋評價課堂練習(xí)，及時鞏固學(xué)生交流，捕捉亮點(diǎn)，積極評價布置作業(yè)，延伸課堂導(dǎo)入新課 2分鐘時間分配新知生成 15分鐘合作探究 15分鐘拓展延伸 8分鐘反饋評價 5分鐘6、時間分配31 六 板書設(shè)計(jì)圖文混合，形象生動，要點(diǎn)突出。西高東低 呈階梯狀分布昆興第一節(jié) 地形和地勢亮點(diǎn)：這節(jié)課主要運(yùn)用了引導(dǎo)、探索、討論、合作的啟發(fā)式教學(xué)，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。突破了重