《語言學(xué)綱要試題》word版

1、語言學(xué)綱要模擬試題語言學(xué)概論模擬試題1、關(guān)于語言符號的任意性，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )A、復(fù)合符號原則上不是任意的，是有理據(jù)的B、正是由于語言符號的任意性，語言是可變的C、最基本的單純初始符號都是任意的D、任意性是指一個符號先由某一個群體約定，繼而向周圍擴(kuò)散推廣 2、關(guān)于書面語，下列表述不正確的一項(xiàng)是( )A、書面語是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，經(jīng)過加工和提煉，比較規(guī)范，所以，語言研究應(yīng)該首先研究書面語B、書面具有相對的獨(dú)立性C、任何語言總是先有口語，后有書面語D、書面語和口語的差異主要是風(fēng)格上差異 3、產(chǎn)生與18世紀(jì)末葉19世紀(jì)初葉的語言學(xué)被稱為( )A、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)B、歷史比較語言學(xué)C、社

2、會語言學(xué)D、功能語言學(xué)4、組合關(guān)系現(xiàn)在一般稱為( )A、聯(lián)想關(guān)系B、類聚關(guān)系C、句法功能D、語義組合5、語音的四個物理要素中，區(qū)別不同的意義起著最為重要的作用的是( )A、音高B、音強(qiáng)C、音長D、音色 6、元音和輔音本質(zhì)區(qū)別是( )A、元音的發(fā)音可以延長，輔音不可以B、元音發(fā)音響亮，輔音不響亮C、元音發(fā)音時(shí)氣流不受阻，輔音一定受阻D、發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官的各個部分均衡緊張；輔音則不然 7、的發(fā)音特征是( )A、舌面前高不圓唇B、舌面后高不圓唇C、舌面前半高不圓唇D、舌面前半低不圓唇8、下面各項(xiàng)中，都是濁輔音的一組是( )A、t B、d C、b zD、p k9、“升帳”的“帳”和“熱脹冷縮”的“脹

3、”，其理據(jù)性體現(xiàn)在( )A、初始性B、同源性C、擬聲性D、復(fù)合性 10、構(gòu)成“語言、身體”這兩個詞的語素的類型是( )A、都是成詞語素B、都是不成詞語素C、“語”和“言”是成詞語素，“身”和“體”是不成詞語素D、“語”和“言”是不成詞語素，“身”和“體”是成詞語素11、“偉大、美好、性急、霜降”等詞的構(gòu)造方式是( )A、都是陳述式B、都是并列式C、前兩個是陳述式，后兩個是并列式D、前兩個是并列式，后兩個是陳述式 12、結(jié)構(gòu)形式大多相當(dāng)于句子的“語”是( )A、諺語B、成語C、慣用語D、格言 13、正是因?yàn)槭裁礃拥奶匦?，才是語法規(guī)則是一種簡明的規(guī)則，只需重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象(

4、 )A、抽象性B、遞歸性C、系統(tǒng)性D、穩(wěn)定性14、下列關(guān)于“組合規(guī)則、聚合規(guī)則”的表述不正確的是( ) A、組合規(guī)則關(guān)注的是線性搭配問題，聚合規(guī)則研究同功能的替換問題 B、組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，聚合規(guī)則是潛在的C、組合規(guī)則和聚合規(guī)則是結(jié)構(gòu)主義語法學(xué)提出的D、組合規(guī)則、聚合規(guī)則各自獨(dú)立15、英語的manmen采用的語法手段是 ( )A、屈折變化B、變換重音的位置 C、變化中綴D、異根16、把現(xiàn)代漢語第三人稱代詞寫成“他”、“她” ( )A、表示性范疇B、表示格范疇C、表示人稱范疇D、什么語法范疇都不表示17、下面關(guān)于語義模糊性的表述不正確的一項(xiàng)是( )A、詞義反映的對象只有一個大致的范圍B、詞義的中

5、心是明確的C、有不少詞的詞義是精確的D、模糊性影響了人們的交際，所以要多造一些專有名詞18、“阿Q圓圓地畫了一個圈兒”中的“圓圓地”語義指向( )A、阿QB、畫C、圈兒D、沒有指向19、“連老王都打了”是一個歧義結(jié)構(gòu)，歧義的原因是( )A、 詞匯 意義不同造成歧義B、句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義C、句法結(jié)構(gòu)層次不同造成歧義D、語義結(jié)構(gòu)不同造成歧義20、關(guān)于自源文字，下列表述不正確的一項(xiàng)是( )A、都是意音文字B、都是詞語文字C、都是語素文字D、都采用了假借字直接表音21、人類幾種古老文字的原始字形，都是( )A、象形的B、會意的C、表音的D、假借的22、語言的發(fā)展演變是不平衡的，變化最慢的是( )

6、A、語音B、詞匯C、語法D、修辭23、洋涇浜語和克里奧耳語屬于語言的( )A、語言的借用和吸收B、語言的轉(zhuǎn)用C、語言的混合D、雙語現(xiàn)象24、關(guān)于語言能力，下列表述正確的一項(xiàng)是( )A、語言能力指語言表達(dá)能力B、語言能力指利用語言進(jìn)行思考的能力C、語言能力指不同年齡段獲得語言的能力D、語言能力指人類的大腦為人類提供了掌握語言的先天基礎(chǔ)25、普遍語法的提出者是( )A、洪堡特B、索緒爾C、喬姆斯基D、布洛卡26、下面對中介語的表述正確的是( )A、中介語只屬于個人的語言系統(tǒng)B、中介語是兒童學(xué)習(xí)母語過程中的過渡語C、中介語兩個母語背景不同的人使用的共知的第三種語言D、中介語是科技語言系統(tǒng)二、多項(xiàng)選擇

7、題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項(xiàng)中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。1、一個元音的發(fā)音特征取決于( )A、起主要作用的部位B、聲帶是否振動C、唇形的圓展 D、舌位的前后E、舌位的高低2、基本詞 的特點(diǎn)是( )A、數(shù)量最多B、使用范圍廣C、理據(jù)性強(qiáng)D、產(chǎn)生歷史長E、構(gòu)詞能力強(qiáng)3、根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)可以將文字分為( )A、音節(jié)文字B、音位文字C、表意文字D、意音文字E、表音文字4、來自原始印歐語的親屬語言有( )A、拉丁語B、日耳曼語C、古斯拉夫語D、苗語E、阿爾泰語5、下面提到的研

8、究內(nèi)容，屬于廣義的應(yīng)用語言學(xué)范疇的是( )A、 外語 教學(xué)的規(guī)律B、母語教學(xué)規(guī)律C、社交稱謂語的演變規(guī)律D、語言規(guī)范化問題E、語言信息處理 三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。1、 發(fā)音方法2、 語法單位的構(gòu)成關(guān)系3、 預(yù)設(shè)4、 字符四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）1、 簡述索緒爾對語言學(xué)的主要貢獻(xiàn)。2、“修路”、“老人可以接待”都是歧義結(jié)構(gòu)，試從語義角色的角度加以說明。3、什么是語言的規(guī)范化？規(guī)范花的原則是什么？五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）1、分析下列語言事實(shí)，從詞匯對語法的影響的角度說明其中的規(guī)律。a、 差點(diǎn)考上

9、了、差點(diǎn)沒考上b、 差點(diǎn)摔倒了、差點(diǎn)沒摔倒c、 差點(diǎn)中獎了、差點(diǎn)沒中獎d、 差點(diǎn)淹死了、差點(diǎn)沒淹死2、試從詞語的構(gòu)造方式的角度對下列合成詞進(jìn)行分類，分別填入相應(yīng)的各項(xiàng)中：修辭 阿姨 瓜子 燕子 女兒 馬兒 作者 司儀 剛剛 第三 作為 忘記 窗戶 木頭 開頭 后現(xiàn) 后年詞根和詞根組合的合成詞詞根和詞綴組合的合成詞前加式派生詞后加式派生詞 六、論述題（本大題共2小題，第1小題10分，第2小題8分，共18分）1、 舉例說明幾種主要的語法手段。2、 舉例說明歸納音位的原則。參考答案及分析 一、單項(xiàng)選擇題1、D 任何符號，包括語言符號的任意性，只是就其單純的初始符號而言的。復(fù)合符號、擬聲詞語都是有一定

10、的理據(jù)性的。既然語言符號具有任意性，能指和所指之間沒有 必然的聯(lián)系。因此，語言符號是可以改變的。語言符號的任意性，是全社會約定俗成的，不是那一個群體的約定。2、A 由于口語是第一性的，書面語是第二性的，所以，語言研究應(yīng)該首先研究口語，而不是書面語。3、B 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、社會語言學(xué)、功能語言學(xué)都是19世紀(jì)末或20世紀(jì)產(chǎn)生的。4、C 聯(lián)想關(guān)系和類聚關(guān)系都是聚合關(guān)系。組合關(guān)系是句法概念，不是語義組合。5、D 音色又叫音質(zhì)，音素和音素之間的區(qū)別主要是音色不同，和其它幾個沒有關(guān)系。6、C m、n等輔音可以延長，發(fā)音響亮，所有的元音發(fā)音時(shí)不受阻，所有的輔音發(fā)音時(shí)都受阻。7、D 實(shí)際上就是現(xiàn)代漢語中的，如

11、ie、e中的字母e代表的就是這個。8、C t、p 、k都是清輔音。9、B “帳、脹”和“改弦更張”的“張”是同源關(guān)系，讀音近似，意義之間有引伸關(guān)系。10、B “語”“言”“身”“體”都是實(shí)語素，不能單獨(dú)回答問題，也不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分，所以是不成詞語素。11、D “偉”與“大”、“美”與“好”都是近義并列?！靶约薄钡囊馑际切愿窦痹?，“霜降”的意思是霜降落下來的意思，因此，它們都是陳述式。12、A 成語大多是四字格的，慣用語大多是三字格的，“格言”不是“語”，從語義上講，含有勸誡和教育意義的話是格言。13、B “遞歸性”是借用數(shù)學(xué)上的概念，強(qiáng)調(diào)的同一個運(yùn)算規(guī)則反復(fù)使用。語法的抽象性，使一個語法規(guī)

12、則處理一類一類的句子；語法規(guī)則的系統(tǒng)性，使語法規(guī)則具有推導(dǎo)性和解釋力；語法規(guī)則的穩(wěn)定性使語法規(guī)則成為一種有效的規(guī)則。14、D 組合規(guī)則和聚合規(guī)則是相互依存的，可以說每個語法成分都處在既可能跟別的成分替換（聚合），又可能跟別的成分連接（組合）的關(guān)系之中。組合關(guān)系的雙方都出現(xiàn)在語言的線序列之中，而聚合是一種同功能的關(guān)系，是潛在的。這兩個概念是結(jié)構(gòu)主義語法提出來的。15、A 屈折是指詞的內(nèi)部發(fā)生的語音的交替變化。16、D “他”和“她”只是書面上的一種區(qū)別，口語中讀音相同，所以不屬于語法形式變化的范圍，自然就不表示語法范疇。17、D 語義的模糊性是交際活動的需要，對所有的詞義都作出科學(xué)嚴(yán)格的界定，不

13、僅是不可能的，也是不必要的，如果對所有的語義都有嚴(yán)格的界定的話，交際活動是無法開展的。18、C 語義關(guān)系和語法關(guān)系是兩個不同的概念，本例中“圓圓地”語法上修飾“畫”，語義上和“圈兒”發(fā)生聯(lián)系。19、D 這個結(jié)構(gòu)有兩個意思，一個是“連老王都被人家打了”，另一個是“連老王都參與打人了”。前一個意思中“老王”是受事，后一個意思中“老王”是施事。所以是語義結(jié)構(gòu)不同造成的歧義。20、C 所謂語素文字是全部字符都只跟語素相聯(lián)系，已知的自源文字都有假借字直接表音的，不表示語素。21、A 文字起源于圖畫，所以原始字形常常是象形的。22、C 語言中的 詞匯 和社會的聯(lián)系最密切，社會的變化首先體現(xiàn)在詞匯的變化上。

14、語音的變化速度僅次于詞匯，語法是最慢的、最穩(wěn)定的。修辭不是語言的要素。23、C 在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，來源于不同語言的成分可能混合在一起，產(chǎn)生了洋涇浜語和克里奧耳語。母語化了的洋涇浜語就成了克里奧耳語。24、D 語言能力是一個專業(yè)術(shù)語，研究大腦和語言的關(guān)系問題，就是語言能力問題，和平時(shí)說的語言表達(dá)能力等等，內(nèi)涵不同。語言能力和語言獲得能力內(nèi)涵也不同。25、 C 洪堡特更強(qiáng)調(diào)語言和和人類精神活動之間的關(guān)系問題，索緒爾區(qū)分了“語言”和“言語”，布洛卡是一位醫(yī)生，他發(fā)現(xiàn)大腦左半球的某個區(qū)域因外傷會出現(xiàn)語言障 礙，語言學(xué)上稱之為“布洛卡失語癥”。喬姆斯基認(rèn)為人的大腦儲存的語言知識應(yīng)該分為兩類，一類

15、靠遺傳和生物進(jìn)化得來的“普遍語法”，另一類是后天學(xué)習(xí)的 “個別語法”。26、A “中介語”是一個專門術(shù)語，特指 外語 學(xué)習(xí)過程形成的既不同于母語，也不同于目標(biāo)語的個人的語言系統(tǒng)。 二、多項(xiàng)選擇題1、 ACDE 所有的元音發(fā)音時(shí)聲帶都是振動的，這是元音、輔音的區(qū)別之一。2、BDE 基本 詞匯 遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有一般詞匯的數(shù)量大，基本詞匯中初始符號占的比例很大，所以，任意性強(qiáng)，理據(jù)性不強(qiáng)。3、CDE 音節(jié)文字和音位文字都是從字符和哪一種語言單位相聯(lián)系這個標(biāo)準(zhǔn)分出的類別。4、ABC 拉丁語、日爾曼語和古斯拉夫語都是從原始印歐語中分化而來的。苗語屬于漢藏語系，阿爾泰語本身就是一個語系。5、 ABDE 社交稱謂語

16、的演變規(guī)律屬于社會語言學(xué)的范疇。 三、名詞解釋1、 狹義的發(fā)音方法只指發(fā)輔音時(shí)形成阻礙和克服阻礙的方式，廣義的發(fā)音方法還包括聲帶振動不振動，送氣不送氣等。（2分）形成阻礙和克服阻礙的方式有塞 音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音五種，聲帶振動的是濁音，不振動的是清音。（1分）如p發(fā)音方法是：塞音、不送氣音、清音。（1分）說明：回答語言學(xué)問題，舉例很重要，通過舉例可以考察出考生語言學(xué)知識的運(yùn)用能力和理解程度。下同。名詞解釋的分值并不低，考生不要僅僅回答出概念，要將 原理 說清楚。下同。舉例正確即可得分，不必限于參考答案上的例子。下同。2、 語法單位共有三級，語素和語素組是一級，詞和詞組是一級，句子和句組

17、是一級，同級之間是量變關(guān)系，功能相同；不同級之間是質(zhì)變關(guān)系，功能不同。（2分） 同級語法單位之間的量變關(guān)系叫做構(gòu)成關(guān)系。（1分）如“花”都是詞，“紅花”是詞組，“花”和“紅花”功能相同。（1分）3、就話 語本身的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，且句義乙是句子的背景信息，那么甲以乙為預(yù)設(shè)。（2分）預(yù)設(shè)是不能否定的，否定了甲，乙依然成立。（1 分）如“他哥哥來了”（甲）的預(yù)設(shè)是“他有個哥哥”（乙），否定了甲，“他哥哥沒來”，預(yù)設(shè)仍是“他有個哥哥”。（1分）4、“字符”也就是文字符號，是文字的基本單位，也就是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號。（2分）如漢字的“字”，拼音文字的字母都是字符。（2分

18、）。 四、簡答題1、 開創(chuàng)了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)。（1分）區(qū)分了言語活動中的“語言”和“言語”，語言是社會的、抽象的、勻質(zhì)的，言語是個人的、現(xiàn)實(shí)的、異質(zhì)的。（2分）給 語言符號的物質(zhì)實(shí)體和意義內(nèi)容創(chuàng)制了專門術(shù)語-能指和所指（1分）明確地限定了語言學(xué)的研究對象、范圍和重點(diǎn)，使語言逐步形成了特有的理論體系和 方法論體系。20世紀(jì)的語言學(xué)對其它學(xué)科產(chǎn)生了重大的影響。（2分）說明：索緒爾對語言學(xué)的貢獻(xiàn)很大，要想真正理解和掌握語言學(xué)的理論和方法，不能不對索緒爾的學(xué)說給予較多的關(guān)注。教材對索緒爾的學(xué)說的介紹分散在不同的地方，考生應(yīng)該對此加以總結(jié)，認(rèn)真領(lǐng)會。2、 “修路”有兩個意思，一個是通過“修”這個動作，使之

19、有了“路”，另一個是原本就有“路”，但“路”有問題，通過“修”使之好?！袄先丝梢越哟币灿袃?個意思，一個是“可以接待老人”，另一個是“老人可以接待別人”。（2分）根據(jù)謂詞和變元之間的語義關(guān)系可以把變元分為不同的類型，這些類型就叫語義角 色。常見的語義角色有施事、受事、與事、結(jié)果、工具、處所等等。語義角色不同，常常造成歧義。（2分）“修路”的第一個意思中，變元“路”的語義角色是 結(jié)果。第二個意思中，變元“路”的語義角色是受事。“老人可以接待”的兩個意思中，變元“老人”的語義角色分別是受事和施事。（2分） 說明：本題主要考查考生對與句子語義結(jié)構(gòu)有關(guān)的述謂結(jié)構(gòu)的掌握情況，其它的諸如“語義指向”等都

20、是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3 語言規(guī)范化就是要把那些符合語言發(fā)展規(guī)律的新成分、新用法肯定下來并加以推廣，對那些不符合語言的發(fā)展規(guī)律、且又難以被社會公眾接受的成分和用法，則根 據(jù)規(guī)范化的要求加以剔除，從而為共同語確定語音、語匯、語法方面的標(biāo)準(zhǔn)，并用這些標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)人們的語言使用。（3分）原則和標(biāo)準(zhǔn)是：語言規(guī)范化應(yīng)該在認(rèn)識 了解語言發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)該從語言的社會功能的角度去分析各種語言變化的利弊得失，即使是語言學(xué)家認(rèn)為不符合語言發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象，只要社會上普遍 承認(rèn)，也應(yīng)該按照約定俗成的原則予以承認(rèn)。語言規(guī)范化必須跟上語言發(fā)展的步伐，保證規(guī)范化能夠有效地發(fā)揮作用。（3分）說明：原則和標(biāo)準(zhǔn)有兩項(xiàng)，答對第

21、一個給2分，答對第二個給1分。只要意思對即可得分。 五、分析題1、這四組例子，a、c是一類，b、d是一類。a、c組的“考上、中獎”是積極意義的，b、d組的“摔倒、淹死”是消極意義的。（2分） 詞匯 對語法有影響，針對這些例子來說，當(dāng)謂詞的詞匯意義是積極意義的時(shí)候，進(jìn)入“差點(diǎn)兒-”句式后，肯定形式表達(dá)的是否定意義，“差點(diǎn)兒考上了”的意思 是“沒有考上”，“差點(diǎn)兒中獎了”的意思是“沒有中獎”，否定形式表達(dá)的是肯定意義，“差點(diǎn)沒考上”的意思是“考上了”，“差點(diǎn)兒沒中獎”的意思是“中獎 了”；當(dāng)謂詞的詞匯意義是消極意義的時(shí)候，進(jìn)入“差點(diǎn)兒-”句式后，不論是肯定形式和否定形式，表達(dá)的意義都是否定的?！安?/p>

22、點(diǎn)兒沒摔倒”和“差點(diǎn)兒 摔倒了”的意思都是“沒有摔倒”，“差點(diǎn)兒淹死了”和“差點(diǎn)兒沒淹死”都是“沒有淹死”的意思。（4分）說明：學(xué)習(xí)語言理論的目的是分析語言事實(shí)，每年的考試中，分析題的分值都比較高，做這一類題目時(shí)，考生要注意結(jié)合實(shí)例，利用語言學(xué)的基本 原理 詳細(xì)分析。下同。2、詞根和詞根組合的合成詞 修辭 女兒 司儀 剛剛 作為 忘記 窗戶 開頭 后年 瓜子 詞根和詞綴組合的合成詞 阿姨 馬兒 燕子 作者 第三 木頭 后現(xiàn)代 前加式派生詞 阿姨 第三 后現(xiàn)代 后加式派生詞 燕子 作者 馬兒 木頭 評分標(biāo)準(zhǔn)：每錯兩個扣1分，扣完為止，不倒扣分。 說明：本題主要考查考生對詞根語素和詞綴、詞尾語素掌

23、握的情況。詞根語素的意義比較實(shí)在，是詞匯意義的承擔(dān)者，詞綴和詞尾語素的意義不實(shí)在，主要起構(gòu)詞和 語法作用。還可以通過輕聲來輔助判斷。比如“瓜子”的“子”不能讀輕聲，“燕子”的“子”只能讀輕聲?！澳绢^、開頭、女兒、馬兒”都是這樣。六、論述題（本大題共2小題，第1小題10分，第2小題8分，共18分）1、 語法形式就是能體現(xiàn)語法意義的形式，語法形式的類叫語法手段。（1分）語法手段又可以分詞法手段和句法手段兩大類。（1分）詞法手段包括詞形變化、 詞的輕重音、詞的重疊三個小類。詞形變化如：bookbooks是附加形式，foot-feet是內(nèi)部屈折形式，go-went是異根形式， fish(單數(shù))-fis

24、h（復(fù)數(shù)）是零形式。（2分）詞的輕重音如：東西/東西的意思不同，買賣/買賣的意思也不同。（1分）詞的重疊如：人 人、年年、天天等都有逐個的意思，看看、說說都有嘗試的意思。（1分）句法手段包括虛詞、語類選擇、語序和語調(diào)四個小類。虛詞手段如：a boy和the boy 的區(qū)別就是靠冠詞來表達(dá)的，“看書”和“看了書”的區(qū)別就是靠時(shí)態(tài)助詞來表達(dá)的。（1分）語類選擇如：“讀書”之所以是動賓結(jié)構(gòu)，“好書”之所以是偏正結(jié) 構(gòu)，這和詞類是有關(guān)系的。（1分）語序手段如：“客人來了”和“來客人了”的意義不同，是由于語序的不同，前者的“客人”是有定的，后者的“客人”是無定 的。（1分）語調(diào)的手段如：“你去吧？”和“

25、你去吧！”，前者是疑問，后者是祈使，語調(diào)的作用明顯。（1分） 說明：語法學(xué)實(shí)際上就是研究語法 形式和語法意義之間的關(guān)系的學(xué)問，因此理解語法手段和語法意義的內(nèi)涵是非常重要的。語法手段的表現(xiàn)非常復(fù)雜，不可能在一個簡單的論述題中說的很清楚，這里 的關(guān)鍵是考查學(xué)生是否對語法手段有一個整體的認(rèn)識，只要沒有明顯的錯漏，舉例和說明正確就可以得分。其中詞形變化有四個方面，漏掉兩個扣1分，不夠兩個的 不扣分，不出現(xiàn)0.5分的情況。2、音位就是從社會功能的角度劃分出來的語音單位，它可以包含若干個音色不同的音素。（2分）歸納音 位的原則有三個，第一個是對立性原則。如果幾個音素處于對立關(guān)系之中，都具有辨義功能，那么它

26、們屬于不同的音位，這就是歸納音位的對立性原則。（1分）如 漢語普通話中，b（補(bǔ)）和p（普）中“bp”和pp出現(xiàn)的語音環(huán)境相同，音節(jié)的對立實(shí)際上是“bp”和pp的對立， 區(qū)別了不同的意義，根據(jù)對立性原則，“bp”和pp是漢語的兩個音位。（1分）第二個是互補(bǔ)性原則。如果幾個音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境， 不在相同的環(huán)境中出現(xiàn)，不能區(qū)別意義，那么我們可以把它們歸為一個音位，這就是歸納音位的互補(bǔ)性原則。（1分）如：普通話的Q a A A四個音素出現(xiàn)的語音環(huán)境不同，Q出現(xiàn)于i-、y-與-n之間，a出現(xiàn)于-i、-n之前，A出現(xiàn)于無韻尾的韻母中， A出現(xiàn)于-u、-N 之前。它們不區(qū)別意義，根據(jù)互補(bǔ)性原則，這四個音

27、素在現(xiàn)代漢語普通話中是一個音位。（1分）第三個原則是相似性原則，如果幾個音素處于互補(bǔ)關(guān)系之中，而 且，它們音質(zhì)之間的差異不能從各自出現(xiàn)的環(huán)境之中得到解釋，音質(zhì)之間的差異較大，那么我們把它們也歸為不同的音位。這就是歸納音位的相似性原則。（1分） “p”和N普通話中是互補(bǔ)的，出現(xiàn)的語音環(huán)境不同，但這兩個音素的音質(zhì)差別太大，所以我們?nèi)詫⑺鼈兛醋鞑煌囊粑?。?分）說 明：音位是語音這一章的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，每次考試都有音位的相關(guān)內(nèi)容，考生要高度重視。音位系統(tǒng)是相對于一定的語言而言的，全面分析音位系統(tǒng)才能認(rèn)清一個 語言的語音面貌，所以，音位歸納的原則是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。同學(xué)們可以通過

28、自己的方言與普通話的對照來學(xué)習(xí)音位系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容。 名師點(diǎn)撥： 整個試卷的說明：分?jǐn)?shù)分布的情況，緒論10分，語音18分，語匯12分，語法24分，語義13分，文字8分，其余三章15分。這個分布基本上反映了重點(diǎn)章 節(jié)。其中客觀題34分，帶有分析和舉例性的主觀題66分。這就要求考生不僅要學(xué)會理論知識，更重要的是學(xué)會利用這些理論知識分析和說明語言事實(shí)。這也是語 言學(xué)和其它學(xué)科最大的不同之處。語言學(xué)綱要名詞解釋復(fù)習(xí)導(dǎo)言1語言學(xué)：以語言作為研究對象的一門獨(dú)立科學(xué)。2專語語言學(xué)：以某一種具體的語言為研究對象的語言學(xué)。它包括共時(shí)語言學(xué)和歷時(shí)語言學(xué)兩種?？傊?，專語語言學(xué)只研究某一種語言。3共時(shí)語言學(xué)：語言研究的

29、一種方法，從一個橫斷面描寫研究語言在某個歷史時(shí)期的狀態(tài)和發(fā)展。4歷時(shí)語言學(xué)：語言研究的一種方法，集中研究語言在較長歷史時(shí)期中所經(jīng)歷的變化。5普通語言學(xué)：以人類一般語言為研究對象，研究人類語言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特征、發(fā)展規(guī)律，是綜合眾多語言的研究成果而建立起來的語言學(xué)，是語言學(xué)的重要理論部分。6語文學(xué)：是為給古代文化遺產(chǎn)政治歷史文學(xué)等方面的經(jīng)典書面著作作注釋，目的是使人們可以讀懂古書的一門尚未獨(dú)立的學(xué)科。7“小學(xué)”：中國傳統(tǒng)的語文學(xué)，圍繞闡釋和解讀先秦典籍來展開研究，從而誕生了分析字形的文字學(xué)、研究字音的音韻學(xué)、解釋字義的訓(xùn)詁學(xué)，因此又被人們稱為經(jīng)學(xué)的附庸。8應(yīng)用語言學(xué)：研究語言學(xué)的應(yīng)用的學(xué)科，實(shí)際上

30、是一種交叉學(xué)科，是相關(guān)學(xué)科的學(xué)者將語言學(xué)的基本原理同有關(guān)學(xué)科結(jié)合起來研究問題而產(chǎn)生的新的學(xué)科。9歷史比較語言學(xué)：語言學(xué)中一個重要的部門，它以歷史比較法為基礎(chǔ)，研究語言的親屬關(guān)系。它為現(xiàn)代語言學(xué)的建立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是語言學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。第一章 語言的社會功能1語言：是一種特殊的社會現(xiàn)象，是人類作為必不可少的思維工具和最重要的交際工具來使用的一種音義結(jié)合的符號系統(tǒng)。2說話：運(yùn)用語言跟人們交流思想的行為，本身不等于語言。3言語：是對語言的運(yùn)用，它有兩個意思：一是指人的說和寫的過程，是人的一種行為，叫言語活動，也叫言語行為；一是指人說出來的話，寫出來的東西，也叫言語作品。4交際工具：人類

31、交際活動所使用的工具。語言是人類最重要的交際工具。此外，身勢等伴隨動作是非語言的交際工具；旗語之類是建立在語言、文字基礎(chǔ)上的輔助性交際工具；文字是建立在語言基礎(chǔ)之上的一種最重要的輔助交際工具；5思維：是認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界時(shí)的一種動腦筋的過程，也指動腦筋時(shí)進(jìn)行比較、分析、綜合以認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的能力。是人腦能動地反映客觀現(xiàn)實(shí)的機(jī)能和過程。根據(jù)思維活動的不同形態(tài)可分為三種類型：直觀動作思維、形象思維、抽象思維。6社會：指生活在一個共同的地域中、說同一種語言、有共同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化習(xí)慣的人類社會的共同體，即一般所說的部落、部族和民族。與此相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象就是社會現(xiàn)象。7社會現(xiàn)象：指那些與人類共同體的一切活動產(chǎn)生、存在

32、和發(fā)展密切聯(lián)系的現(xiàn)象。 第二章 語言是符號系統(tǒng)1. 符號：一個社會全體成員共同約定用來表示某種意義的記號、標(biāo)記。它包括了形式和意義兩個方面的要素，是一定的形式和一定的內(nèi)容的統(tǒng)一體，二者缺一不可。2語言符號：語言是一種符號，因?yàn)樗艽砘蛑阜Q現(xiàn)象。語言符號是由音、義的結(jié)合構(gòu)成的。“音”是語言符號的物質(zhì)表現(xiàn)形式，“義”是語言符號的內(nèi)容，只有音和義相結(jié)合才能指稱現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，構(gòu)成語言的符號。3語言符號的任意性：指語言符號的最大特點(diǎn)是它的音與義的結(jié)合是人義的， 由社會約定俗成的。它是就語言符號的音與義的相互關(guān)系來說。這種音義的任意性關(guān)系又叫約定性。4語言符號依存性：符號的任意性特點(diǎn)是就語言起源時(shí)的情況來說

33、的， 語言符號的音義結(jié)合是任意的，至于符號的音義關(guān)系一經(jīng)社會約定而進(jìn)入交際之后，對人們就有強(qiáng)制性，音義之間就具有互相依存的關(guān)系，不得任意更改。5 語言符號的線條性：即語言符號的使用只能在時(shí)間的線條上綿延，一個符號跟著一個符號依次出現(xiàn)。依次出現(xiàn)的符號要遵守一定的規(guī)則，不能隨意編排。符號的線條性是由規(guī)則支配的，對社會成員具有強(qiáng)制性。6語言結(jié)構(gòu)的二層性：語言是一種分層裝置。語言結(jié)構(gòu)要素的各個單位，在語言結(jié)構(gòu)中，并非處在同 一個平面上，而是分為不 同的層和級。語言的底層是一套音位， 即音與義相結(jié)合而劃分出來的音的結(jié)構(gòu)成分。音位經(jīng)組合而與某種意義相結(jié)合就能構(gòu)成語言的符號和符號的序列，這是語言的上層。這一

34、層又可以分若干級：第一級是語素，這是語言中音義結(jié)合的最小結(jié)構(gòu)單位，是構(gòu)詞材料；第二級是由語素的組合構(gòu)成的詞，是造句材料，是交際的基本單位；第三級是由詞構(gòu)成的句子；詞和句子都是符號的序列。語言系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)可以圖示為：音位語素詞句子7語言發(fā)展的漸變性：指語言從舊質(zhì)過渡到新質(zhì)不是經(jīng)過爆發(fā)，不是經(jīng)過消滅現(xiàn)存的語言和創(chuàng)造新的語言，而是經(jīng)過新質(zhì)要素的逐漸積累，舊質(zhì)要素的逐漸死亡來實(shí)現(xiàn)的。語言結(jié)構(gòu)的體系的演變只能采取漸變，不能爆發(fā)突變。8語言發(fā)展的不平衡性：指語言結(jié)構(gòu)體系發(fā)展變化是不平衡的，即詞匯、語義、語音、語法的發(fā)展速度是不一樣的。與社會聯(lián)系最直接的詞匯、語義變化最快，語音次之，語法最慢。9表層結(jié)構(gòu)和

35、深層結(jié)構(gòu)：表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)相對，表層結(jié)構(gòu)賦予句子以一定的語音形式，即通過語音形式所表達(dá)出來的那種結(jié)構(gòu)，表層結(jié)構(gòu)是由深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換而顯現(xiàn)的；深層結(jié)構(gòu)是賦予句子以一定的語義解釋的那種結(jié)構(gòu)。10組合關(guān)系：符號和符號組合起來的關(guān)系。符號和符號的組合形成語言的結(jié)構(gòu)。11聚合關(guān)系：在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠相互替換的符號具有某種相同的作用，它們自然聚集成群。它們彼此的關(guān)系稱為聚合關(guān)系。第三章 語音1.語音：即語言的聲音，是語言符號系統(tǒng)的載體。它由人的發(fā)音器官發(fā)出，負(fù)載著一定的語言意義。語言依靠語音實(shí)現(xiàn)它的社會功能。語言是音義結(jié)合的符號系統(tǒng)，語言的聲音和語言的意義是緊密聯(lián)系著的，因此，語言雖是一種聲音，但又與一

36、般的聲音有著本質(zhì)的區(qū)別。2音素：按一定規(guī)則組合成音節(jié)的最小語音單位。是從音質(zhì)角度劃分出來的。3音節(jié)：由音位組成的語音中最小的結(jié)構(gòu)單位， 也是從聽覺上感受到的最自然的單位。4.音標(biāo)：記錄音素的符號，是音素的標(biāo)寫符號。它的制定原則是：一個音素只用一個音標(biāo)表示， 一個音標(biāo)只表示一個音素。如漢語拼音字母、英語的韋氏音標(biāo)和國際音標(biāo)等。5國際音標(biāo)： 由國際語音協(xié)會1888年8月制訂公布,被各國語言工作者采用的,不帶民族特色的記錄語音的語音符號。6寬式標(biāo)音：一種比較概括的標(biāo)音，又叫做“音位標(biāo)音”，與區(qū)別意義無關(guān)的發(fā)音特征和差別可以不必記錄。7嚴(yán)式標(biāo)音：又叫做“音素標(biāo)音”，是一種詳盡記錄發(fā)音特征和差別的標(biāo)音。

37、8基音/陪音：聲音大都是由許多頻率不同的純音構(gòu)成的復(fù)合波，其中頻率最低的那個純音叫基音，其它叫陪音。9樂音/噪音：基音的頻率和陪音的頻率之間總是保持一種整數(shù)倍的比例關(guān)系的聲音，它的波形總是有規(guī)律的叫樂音；不 具備整數(shù)倍關(guān)系，波形不規(guī)則的叫噪音。10共振峰：一個音的陪音經(jīng)過共振腔時(shí),一部分引起共振腔里空氣的共振,從而得到強(qiáng)化的一簇陪音聚集而成的高峰叫共振峰。11語音的社會屬性：指同一個音素在不同的語言或方言中具有不同的作用，在交際中執(zhí)行不同的功能。語音的這種屬性是使語音從根本上與一般聲音區(qū)別開來的本質(zhì)屬性。12音高：聲音的高低，是由發(fā)音體形狀及振動頻率快慢決定的。13音重：聲音的強(qiáng)弱，它取決于聲

38、波振幅的大小，而振幅的大小與發(fā)音時(shí)用力大小有關(guān)。14音質(zhì)：也叫音色，指聲音的品質(zhì)或個性。15音長：聲音的長短， 取決于發(fā)音體振動的持續(xù)時(shí)間的長短。16元音：肺部呼出的氣流沖擊聲帶， 使聲帶發(fā)生振動， 然后讓氣流毫無阻礙地通過聲道發(fā)出的聲音。17輔音：氣流在聲道中受到阻礙并且克服這種阻礙而發(fā)出的聲音。18主動發(fā)音器官和被動發(fā)音器官：在發(fā)音器官中，有些如唇、舌、聲帶等是能夠活動的叫主動發(fā)音器官；有些如口腭等不能活動的叫被動發(fā)音器官。19發(fā)音部位：發(fā)輔音時(shí)氣流受阻的部位。20發(fā)音方法：發(fā)輔音時(shí)形成和沖破障礙的方式。21音位：具體語言或方言里具有區(qū)別詞的語音形式作用的最小語音單位。22音(質(zhì))段音位：

39、以音素為材料，從音質(zhì)角度來分析的音位。23非音(質(zhì))段音位：有區(qū)別詞的語音形式的作用的音高、音重、音長。24音位體系：一種語言的音位總是以一定的方式互相獨(dú)立而又互相聯(lián)系， 構(gòu)成的一個完整的體系。25 區(qū)別特征：有區(qū)別音位的作用的發(fā)音特征。26音位變體：是同一音素在不同位置的變異形式， 是音位在特定語音環(huán)境中的具體體現(xiàn)或具體代表。27對立和互補(bǔ)：是語言里音與音之間的兩種重要關(guān)系，是考察一個音素在具體語言中的作用的根據(jù)。彼此對立的音素,起著區(qū)別詞的語音形式的作用；彼此相似而互補(bǔ)的音素，可能被語言社會當(dāng)作同一個語音使用。28音位條件變體：各個音位變體出現(xiàn)條件受環(huán)境等條件的制約。29音位自由變體：音位

40、之間的相互替換是自由的，沒有條件限制。30語流音變 ：音位和音位組合的時(shí)候，或者由于受鄰音的影響，或者由于說話時(shí)快慢、高低、強(qiáng)弱不同可能發(fā)生不同的變化，這種變化叫語流音變。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落。31 同化：語流中兩個鄰近的不 同的音，其中一個受到另一個的影響而變得跟它相同或相近，叫同化。32異化：語流中兩個鄰近的相同或相近的音，其中一個受到另一個的影響而 變得不同或不相近，叫異化。33弱化：語流中一個較強(qiáng)的音由于所處的地位或受鄰音的影響而變成一個較弱的音， 叫弱化。34脫落：語流中有些較弱的或不重要的音在發(fā)音時(shí)丟失了，或者為了發(fā)音的方便而省去某些音，叫脫落35元音舌位圖：四個

41、極點(diǎn)圍成一個四邊形， 變更口腔的形狀所能發(fā)出的絕大部分元音都在這個圖的范圍之內(nèi)。36四 呼：韻母按開頭的元音發(fā)音口形可分為四呼。齊口呼：以/ i/為主要元音或介音；合口呼：以/u/為主要元音或介音；撮口呼：以/y /為主要元音或介音；開口呼：沒有韻頭而以/a o e /為韻母的主要元音。 第四章 語法1.語法：是詞法和句法的匯集，包含詞的構(gòu)形、構(gòu)詞規(guī)則和詞組合成句、名組合成句群的規(guī)則。2語（詞）素：語言中音義結(jié)合的最小單位，是不能獨(dú)立運(yùn)用的構(gòu)詞要素。根據(jù)語素在詞中的不同作用把它分為詞根、詞綴、詞尾三類。3詞干 ：一個詞除去詞尾的部分。4詞根：詞的核心部分，詞的意義主要是由它體現(xiàn)出來的。它可以單

42、獨(dú)構(gòu)成詞，也可以彼此組合成詞。（詞根和詞綴叫構(gòu)詞語素）5詞綴：只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素，它本身不能單獨(dú)構(gòu)成詞。粘附在詞根前面的詞綴稱為前綴，粘附在詞根后面的詞綴稱為后綴，插入詞根中間的詞綴稱為中綴。前綴、中綴、后綴都是粘附在詞根之上的附加成分， 所以它們又稱為前加成分、中加成分和后加成分。6詞尾 （變詞語素）：加在詞的末尾，只能改變一個詞的形式，而不能構(gòu)成新詞。7詞：語言中能獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。8詞組：實(shí)詞與實(shí)詞之間具有直接聯(lián)系的相對獨(dú)立的詞群9句子：語言中最大的語言單位，又是交際中基本的表述單位。語法研究現(xiàn)在一般分析到句子為止。10單純詞：由一個詞根語素（有的語言里加上詞尾）構(gòu)成的詞。

43、11合成詞：由兩個或兩個以上的構(gòu)詞語素組成的詞。12復(fù)合詞：詞根語素按一定的規(guī)則組合起來構(gòu)成的合成詞。13派生詞：由詞根語素和詞綴組合起來構(gòu)成的詞。14組合的遞歸性：因?yàn)檎Z法的組合結(jié)構(gòu)一層套一層，所以同樣的結(jié)構(gòu)規(guī)則盡可以重復(fù)使用而不致造成結(jié)構(gòu)上的混亂叫組合的遞歸性。15獨(dú)體字和合體字：只有一個構(gòu)字成分的字是獨(dú)體字；有兩個或兩個以上構(gòu)字成分的字是合體字。16通用-專用詞：不受語體限制，能在各種語體通行無阻的詞叫通用詞；專用于不 同語體的詞叫專用詞。17表情-非表情詞：只指稱事物、表達(dá)概念,并不附帶說者對詞所代表的事物的態(tài)度叫非表情詞；附帶說者態(tài)度的叫表情詞。18.語法意義：詞進(jìn)入語法組合之后由語

44、法結(jié)構(gòu)所賦予的詞義之外的意義。19.詞匯意義：由人們對現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映以及由此帶來的人們對現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的主觀評價(jià)。詞典的釋義所說明的一般都是詞的詞匯意義。20.語法形式：表達(dá)語法意義的外部形式。21.直接（組成）成分：句子分析中，每一層中直接組合起來構(gòu)成一個更大的語法單位的兩個組成成分。23.詞類：具體說是具有相同語法功能的一類詞的集合，抽象地說是一組分布環(huán)境的總和。24 形態(tài)(詞形變化)：同一個詞在造句時(shí)因其句法位置的差異而發(fā)生的不同變化，是表達(dá)語法意義的重要手段。這些不同的變化形成一個聚合。包括附加詞尾、內(nèi)部屈折和異根等方面。25內(nèi)部屈折 （語音交替）：指通過詞內(nèi)部詞根中的語音形式的變化構(gòu)成語法

45、形式表示某種語法意義，這種手段就是內(nèi)部屈折。26.異根：指用不同的詞根表示同一個詞不同的語法意義，是同一個詞 同的語法形式的語法手段。27.語法范疇：由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合。常見的語法范疇主要有性、數(shù)、格、體、時(shí)、人稱、態(tài)、級等。28.語法手段/方式：把表達(dá)語法意義的語法形式概括成的類別。29顯性意義：通過詞形變化、輔助詞和詞序所反映出來的各種語法關(guān)系叫顯性意義,分為陳述、支配、修飾、平行關(guān)系。30.隱性意義：指隱藏在顯性意義后面的各種語法關(guān)系，通常表現(xiàn)為施事動作和動作施事等關(guān)系。31.上限結(jié)構(gòu)和下限結(jié)構(gòu)：單句與單句組合成復(fù)合句叫上限結(jié)構(gòu)；下限結(jié)構(gòu)即單包括非主謂句和主謂句，人稱句

46、和非人稱句， 名詞句、動詞句和形容詞句。33直接成分：句子分析中， 每一層中直接組合起來構(gòu)成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫直接成分。34.句子成分分析法：從句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系意義出發(fā)，對句子作成分功能或作用分析的方法叫， 即用各種方法出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補(bǔ)語）。35.直接成分分析法：是對句法結(jié)構(gòu)組合形式層次性的分析,把句子的各個部分不斷地一分為二,直到 能再切為止。36. 孤立語：又叫詞根語，缺乏詞形變化；特點(diǎn)是詞序嚴(yán)格、虛詞重要、復(fù)合詞多、派生詞少；以漢語為代表。37.粘著語：有豐富的詞形變化，通過詞本身形式的變化表示各種語法關(guān)系的語言；日語、為其代表。38.屈折

47、語：以詞形變化作為表示語法關(guān)系的主要手段的語言；特點(diǎn)是有豐富的詞形變化來表示詞與詞之間的關(guān)系；以俄語、英語為代表。39.復(fù)綜語：又叫編插語，突出特點(diǎn)是分不出詞和句子。詞和句子合二為一，一個詞的構(gòu)成部分同 時(shí)又是另一個詞的組成部分，許多個成分互相編插組合在一起，難分你我。40.句法同義和句法多義：幾種句子格式表示相同 或相近的結(jié)構(gòu)意義，叫句法同義；同 一個句式所表示的幾種不 同的結(jié)構(gòu)意義，叫句法多義。 第五章 詞義1.詞匯：一種語言中所有的詞和成語等固定用語的總匯。2.基本詞匯：詞匯體系中，標(biāo)志著與人們世世代代的日常生活有密切關(guān)系的事物的詞以及表示事物關(guān)系的常用虛詞的總匯叫；是詞匯中的主要部分，

48、具有常用性、穩(wěn)固性、能產(chǎn)性等特點(diǎn)。3.一般詞匯：詞匯中基本詞匯以外的詞構(gòu)成，其特點(diǎn)是變化迅速。缺少歷史穩(wěn)固性。4.詞匯意義（詞義）：由人們對現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映以及由此帶來的人們對現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的主觀評價(jià)。詞典的釋義所說明的一般都是詞的詞匯意義。5.詞的理性意義：以現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象為基礎(chǔ)，不涉及人們主觀態(tài)度的詞義。是詞義的核心部分。6.詞義的附加色彩：對于同樣的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，人們的主觀態(tài)度可以不同因而在形成理性意義的時(shí)候可以帶進(jìn)人們的主觀態(tài)度，這就給詞義加上了一層附加色彩。詞義還可以帶有褒貶色彩。詞義的這種附加色彩不是因人而異的個人現(xiàn)象，大家都這么使用的社會現(xiàn)象。7單義詞和多義詞：一個詞的意義可以只概括反映某一類現(xiàn)實(shí)

49、現(xiàn)象，也可概括反映相互有聯(lián)系的幾類現(xiàn)象， 前者叫單義詞，后者叫多義詞。8本 義：詞的有歷史可查的最初的意義，它是產(chǎn)生其他意義的基礎(chǔ)。9基本意義：詞在語言長期使用中所固定下來的、最常見、最主要的意義。10.派生意義：由本義衍生出來的意義。11.引申：派生意義產(chǎn)生的途徑就是一般所說的引申。引申大體上可以分成隱喻和換喻兩種方式。12.隱喻：反映不同現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間的相似關(guān)系的比喻。常見的相似關(guān)系有形狀相似和結(jié)構(gòu)相似兩種類型。13.換喻：反映兩類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系的比喻，這種相關(guān)在人們的心目中經(jīng)常出現(xiàn)而 固定化，因而可以用指稱甲類現(xiàn)象的詞去指稱乙類現(xiàn)象。14.同義詞和反義詞：幾個聲音不同意義相

50、同或基本相同的詞叫同義詞；語言中意義相反的詞叫反義詞。15. 義素（語義特征）：對詞的一個義項(xiàng)的語義特征進(jìn)行分析以后得到的最小的語義單位。16.義項(xiàng)：一個詞往往有幾個意義，每一個意義就是一個義項(xiàng)，在詞典中表現(xiàn)為一個條目。17.義場（語義場）：由具有某些共同義素的一群詞類聚而成的場或聚合體。18.語境：指使用語言時(shí)的環(huán)境。分為狹義和廣義兩種：狹義指書面語的上下文或口語的前言后語所形成的言語環(huán)境；后者是指言語表達(dá)時(shí)的具體環(huán)境（既可具體場合、也可指社會環(huán)境）。 第六章 文字和書面語1.文字：標(biāo).記語言的書寫符號體系。根據(jù)文字記錄語言的方式可以把文字分為意音文字和拼音文字。2.筆畫：現(xiàn)代漢字成形的最小

51、單位。書寫時(shí)從落筆到筆提起叫做“一筆”或“一畫”。3.編旁：指的是合體字進(jìn)行第一次切分而產(chǎn)生的兩個部分。就是切分合體字而產(chǎn)生的一級部件。4.字母：拼音文字的最小書寫單位。5.拼音文字：只表音的文字，也可以稱為純語音文字。6.意音文字：既表意又表音的文字。世界上獨(dú)立形成的古老的文字體系都是意音文字，古埃及的圣書字、古美索不達(dá)米亞的釘頭字、中美洲的瑪雅文和我國的文字都是這種類型的文字。7.象形文字：是記事圖畫簡化的結(jié)果，是標(biāo)記語言中詞的初期的文字體系。8.表意文字：通過圖形或符號的組合來表達(dá)詞或詞素的意義的文字體系。9.形聲字：在表意字的旁邊加上另一個字，這個字只表示讀音，也就是把兩個字合在一起

52、一個字是表意的，另一個字是以假借的方式來表音的。這樣的意音文字叫做形聲字。10.自源文字： 從創(chuàng)立文字起就獨(dú)立發(fā)展起來的文字。11.借源文字：指借用或參照其他文字的形體或體系而 建立起來的文字。12. 口語：憑口、耳進(jìn)行交際的口頭形式。13.書面語：用文字記載下來的供“看”的語言，它在口語的基礎(chǔ)上形成，使聽說的語言符號系統(tǒng)變成“看”的語言符號系統(tǒng)。 第七章 語言隨著社會的發(fā)展而發(fā)展1.社會變體：同社會集團(tuán)在言表達(dá)方式上的差異叫社會變體，是言語社團(tuán)的一種標(biāo)志。2風(fēng)格變體：語言因使用場合的不表現(xiàn)出不同的的變異。3.社會方言：社會內(nèi)部不 同年齡、性別、職業(yè)、階級、階層的人們在語言使用上表現(xiàn)出來的一些

53、變異。4.階級方言：不同 階級所擁有的自己特殊的社會方言，主要表現(xiàn)在各階級所用的一些特殊用語以及對一些詞語的特殊理解上。5.地域方言（方言）：是全民語言在不 同域上的分支。6.親屬語言：從同一種語言分化出來的幾種獨(dú)立的語言，彼此有同源關(guān)系， 叫親屬語言。如漢語和藏語來自史前的原始漢藏語，它們同出一源是親屬語言。7母語/原始基礎(chǔ)語/基礎(chǔ)語：類似原始漢藏語那樣的語言。8子語：類似漢語、藏語那樣的語言。漢語和藏語是原始漢藏語在不 同地域上的延續(xù)。9.譜系分類：根據(jù)語言的親屬關(guān)系對語言所作的分類叫譜系分類；按親屬關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近分為語族、語支、語群。10. 共同語：又叫通語，它是一個民族或部族內(nèi)部共同使

54、用的語言。11.基礎(chǔ)方言：一種語言的共同語是在某一種方言的基礎(chǔ)上形成的。這種作為共同語的基礎(chǔ)方言稱為基礎(chǔ)方言。如漢民族共同語以北方方言為基礎(chǔ)。12國語：一個多民族的國家中，各民族之間往往還需要一個共同的交際工具，這就是所謂的“國語”（與“國語運(yùn)動”的“國語”不47.同）。（民族交際語：在多民族的國家里，各民族間共同使用的語言13.語言的規(guī)范化：根據(jù)語言的發(fā)展規(guī)律為語言的運(yùn)用確定語音、詞匯、語法各方面的標(biāo)準(zhǔn)，把那些符合語言發(fā)展規(guī)律的新成分、新用法固定下來，加以推廣；對于那些不符合語言發(fā)展規(guī)律的成分和用法，應(yīng)該根據(jù)規(guī)范化的要求，妥善地加以處理；語嚴(yán)重的有些用法雖然不符合語言的發(fā)展規(guī)律，但是在人們的交際中已被廣泛使用， 那就應(yīng)該根據(jù)“約定俗成”的原則加以肯定；至于那些