教師師德、道德、建設(shè)、心理方面試卷

1、心理健康教育與與教師心理素質(zhì)模擬試題學(xué)校： 姓名： 等級：一、單項(xiàng)選擇（共24分,每題2分）1. 世界衛(wèi)生組織早在1948年的成立宣言中就明確指出“健康”是指：（ ） A.身體上、心理上沒有疾病和虛弱現(xiàn)象。B.身體上、心理上和社會上的完滿狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象。C.身體上沒有疾病和虛弱現(xiàn)象D.身體上、心理上的完滿狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象。2. 心理健康這個(gè)概念不同學(xué)者有不同解釋，精神病學(xué)者麥靈格認(rèn)為（ ） A. 心理健康是一種持續(xù)的心理狀況，當(dāng)事者在那種情況下能做出良好的適應(yīng)，具有生命的活力，且能充分發(fā)展其身心的潛能。B. 心理健康就是合乎某一水平的社會行為，一方面能為社會所接受

2、，另一方面能為本身帶來快樂。C. 心理健康是人們與環(huán)境相互之間具有最高效率即快樂的適應(yīng)情況。D. 個(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。3. 教師的（ ）是認(rèn)識能力的核心要素，是決定一個(gè)人的理解能力的關(guān)鍵。 A. 教學(xué)能力B. 創(chuàng)造能力C. 知覺能力D. 思維能力4、心理壓力的來源大致是（ ）A 外部 B 內(nèi)部 C 外部和內(nèi)部 D 以上都不是5、根據(jù)測量量表成人的消極分和積極分超過（ ），且兩部分絕對值分別相加的和超過16時(shí)，說明心里壓力較大。A 5 B 6 C 7 D 86、教師怎樣對待學(xué)生，取決于教師怎樣看待學(xué)生，尤其是怎樣理解學(xué)生與教師的關(guān)系，這就是老師的（ ） A

3、學(xué)生觀 B 價(jià)值觀 C 發(fā)展觀 D教育觀7、人的情感的性質(zhì)由什么決定（ ）A人品高低 B人的需要得到滿足的程度 C年齡 D性別8、激情狀態(tài)下的“意識狹窄”現(xiàn)象反映了情感的什么功能（ ）A信號功能B適應(yīng)功能C動機(jī)功能D教育功能9、“不愿主動與他人接觸，對周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備心理”的性格缺陷屬于（ ）A自卑 B孤僻 C怯懦 D暴躁10、( )是人際關(guān)系的核心因素。A行為表現(xiàn) B認(rèn)知水平 C情感體驗(yàn) D言行舉止11、（ ）是個(gè)體實(shí)現(xiàn)社會化的基本途徑。A人際交往 B學(xué)習(xí) C認(rèn)識 D團(tuán)結(jié)協(xié)作12、解決師生沖突的關(guān)鍵是（ ）A學(xué)生 B教師 耠 校長 D家長二、多項(xiàng)選擇題（共40分，每題4分）1.怎

4、樣才算心理健康，當(dāng)前常用的判斷標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾種：（ ）A. 統(tǒng)計(jì)測量標(biāo)準(zhǔn)B. 臨床病理標(biāo)準(zhǔn)C. 社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)D. 個(gè)性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)2. 心理衛(wèi)生工作進(jìn)入學(xué)校之后，對傳統(tǒng)的學(xué)校育起到了重要的補(bǔ)充作用，比如，在目標(biāo)任務(wù)上，心理衛(wèi)生的三級目標(biāo)是（ ） A耠心理問題的解決B. 心理疾病的治療C. 心理障礙的預(yù)防D. 促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展3. 實(shí)際上，對于學(xué)生心理健康教育和德育來說，（ ）是增強(qiáng)社會適應(yīng)能力的重要內(nèi)容。 A. 良好道德品質(zhì)的形成B. 良好的學(xué)習(xí)成績C. 良好的生活習(xí)慣D. 保持良好的心理狀態(tài)4、心理沖突包括（ ）A 認(rèn)知沖突 B 情感沖突 C 知情沖突 D 情意沖突5、心理應(yīng)對機(jī)制從自覺性的

5、水平來看，比較常見的由以下幾種（ ）A 合理化 B 否認(rèn) C 投射 D 幻想6、消極的心理應(yīng)對方式包括（ ）A 攻擊行為 B 逃避行為 C 固執(zhí)行為 D 壓抑行為7、課堂教學(xué)模式包括（ ）A步驟安排 B課堂氣氛 C反饋方式 D支持系統(tǒng)8、影響學(xué)習(xí)效果和效率的因素有（ ）A智力因素 B性格特征 C情緒狀態(tài) D教學(xué)環(huán)境9、課堂教學(xué)中教師應(yīng)遵循的評價(jià)原則有（ ）A要全面客觀 B要以鼓勵為主 C要有發(fā)展性 D要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)10、行為主義咨詢理論常用的具體方法有（ ）等。A系統(tǒng)脫敏法 B厭惡療法 C理性情緒療法 D放松法三、判斷題（共6分，每題1分）1. 實(shí)際上，學(xué)業(yè)成就僅與智力水平有關(guān)，同非智力因素?zé)o關(guān) （ ） 2. 教師所扮演的社會角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。（ ）3. 教師與學(xué)生的關(guān)系僅是教育者與被教育者、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，這就注定不會是一種師生平等的關(guān)系。 （ ）4、 人的認(rèn)識水平是決定心理發(fā)展水平的關(guān)鍵因素（ ）5、 學(xué)生觀是指對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的地位、作用等本質(zhì)特性和基本屬性的認(rèn)識和理解。（ ）6 發(fā)展觀是 指對學(xué)生成長發(fā)展過程中根本動力和內(nèi)外因素關(guān)系的認(rèn)識。（ ）2009年心理健康教