課前微視頻1 (2)

1、湖心亭看雪張岱下一頁(yè)上一頁(yè)冬之癡湖心亭 位于杭州西湖之中，據(jù)說(shuō)是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成的小山而成為一島，是西湖三島之一，后來(lái)山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。張岱（15971689）字宗子，又字石公、號(hào)陶庵、明山陰（今浙江紹興）人，寓居杭州。晚明小品文的代表作家，擅長(zhǎng)寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致。出身于官宦之家，明亡以前未曾出仕，早年愛(ài)好繁華，喜游山水，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，曾參加抗清斗爭(zhēng)，后來(lái)消極避居于浙江剡（yn）溪山中，生活艱苦，專心從事著述。 代表作：陶庵夢(mèng)憶西湖夢(mèng)尋即寫于他在明亡入山之后。其作品多描述江南山水風(fēng)光，書(shū)中緬懷往昔風(fēng)

2、月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。總帶有淡淡的哀愁。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。常于追憶往昔之繁華中流露對(duì)亡明的緬懷，也有不少作品旨在標(biāo)榜封建士大夫閑暇優(yōu)雅，清高拔俗的生活情調(diào)。本文即選自陶庵夢(mèng)憶，寫于明朝滅亡之后，對(duì)故國(guó)往事的懷戀以淡淡的筆觸融入文中，看似不著痕跡，但可于字里行間窺見(jiàn)得到。作者簡(jiǎn)介毳( )衣霧凇( )沆 ( )碭( )鋪氈( )更( )定.崇( )禎 ( ) 更( )有此人 強(qiáng)( )飲 chng zhn cu sng hng dng gng zhn gng qing 下一頁(yè)上一頁(yè)播放挐（ ）no讀一讀難字 湖心亭看雪 張岱 崇禎(chng zhn)五年十

3、二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 是日更(gng)定，余挐 一小舟，擁毳(cu)衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇(sng)沆(hng)碭(dng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤（d）一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（ji） 、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)(qing)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏, 是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！崩首x課文 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 是日,更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖

4、心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。” 湖心亭看雪 張岱下一頁(yè)初讀課文：看雪是本文的主要事件，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲆韵聨讉€(gè)要素 自由朗讀，思考問(wèn)題。整體感知崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時(shí)分西湖湖心亭作者、及兩個(gè)金陵人，（舟子、小童）看雪、遇知音。看雪的時(shí)間：目的地： 人物： 事件：下一頁(yè)上一頁(yè)播放更定譯一譯難句，注意紅色字詞的意思

5、俱，全，都。絕，消失更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。更定指晚上八點(diǎn)多。冰花一片彌漫。霧?。核畾饽傻谋?。沆碭：白氣彌漫的樣子。全白。一道痕跡。痕：指斑跡，跡印。一棵小草。芥：小草，形容船小。白：酒杯。下一頁(yè)上一頁(yè)一白大白霧凇沆碭長(zhǎng)堤一痕一芥人鳥(niǎo)聲俱絕播放 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。翻譯課文. 崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。 是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。.這一天晚上更定時(shí)，我劃著

6、一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。 .翻譯課文 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。. 到了亭子上，看見(jiàn)有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中怎么還能碰上您這樣（有閑情雅趣）的人呢！” 拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。問(wèn)

7、他們的姓氏，是金陵人，在此地客居。翻譯課文 及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。” 等到（回來(lái)時(shí)）下了船，船夫嘟囔道：“不要說(shuō)相公您癡迷，還有像您一樣癡迷的人呢！”.翻譯課文 余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無(wú)日不入吾夢(mèng)中，而夢(mèng)中之西湖，未嘗一日別余也。惟吾舊夢(mèng)是保，一派西湖景色，猶端然未動(dòng)也。 張岱 西湖夢(mèng)尋自序 西湖為曲中名妓，聲色俱麗，然倚門獻(xiàn)笑，人人得而媟褻之矣。人人得而媟褻，故人人得而艷羨；人人得而艷羨，故人人得而輕慢。 在春夏則熱鬧之至，秋冬則冷落矣；在花朝則喧哄之至，月夕則星散矣；在晴明則萍聚之至，雨雪則寂寥矣。余嘗謂： “善讀書(shū)，無(wú)過(guò)董遇三余，而善游湖者，亦無(wú)過(guò)

8、董遇三余。董遇曰：冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。雪巘（yn ）古梅，何遜煙堤高柳；夜月空明，何遜朝花綽約；雨色涳濛，何遜晴光滟瀲。深情領(lǐng)略，是在解人。” 張岱西湖總記明圣二湖 學(xué)習(xí)后的要求： 請(qǐng)訂正你預(yù)習(xí)的對(duì)譯，結(jié)合一些背景資料初步理解文本，在此基礎(chǔ)上還有什么不懂的問(wèn)題？請(qǐng)?jiān)谟喺蟮淖鳂I(yè)本上提出?？梢允亲衷~（學(xué)習(xí)上面內(nèi)容后，還有不懂的），可以是對(duì)內(nèi)容的不解處。下周再見(jiàn)1、本文寫誰(shuí)做什么？他是個(gè)什么樣的人？（用文中相關(guān)字詞回答）（張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個(gè)“癡人”。）2、你從哪些地方能看出作者是個(gè)“癡人”？（為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情）整體感知課文3、“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)

9、心世界？ （癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。） （1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 請(qǐng)同學(xué)們找出文中寫景的句子 （2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 （3）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。同賞雪景下一頁(yè)上一頁(yè)播放1、說(shuō)說(shuō)本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?3、補(bǔ)充：白描是一種描寫的方法。原為中國(guó)畫(huà)的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫(huà)法.在寫作上：白描是指抓住事物的主要特征，用簡(jiǎn)練樸實(shí)的文字，只寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。(本文描寫西湖雪景的文字簡(jiǎn)練自然，不加雕琢。)2、文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，這種

10、寫作手法就是白描，體會(huì)本文所用的白描手法。(文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫意山水，寥寥數(shù)筆，傳達(dá)出景物的形與神。)合作探究：白描畫(huà)欣賞重在神似！延伸拓展白描：原是中國(guó)畫(huà)的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，只用墨線在白底上勾勒物象的畫(huà)法。 下一頁(yè)上一頁(yè)播放不施濃墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容詞，和修辭，只抓住描寫對(duì)象與眾不同的地方，作如實(shí)的交代。白描寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫(huà)，使人如身臨其境。天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。 作者只是利用白描手法對(duì)

11、景物進(jìn)行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子圖”成就一首千古絕唱。下一頁(yè)上一頁(yè)播放白描練習(xí)請(qǐng)用白描手法描寫你的一位同學(xué)或者描寫某種景物。下一頁(yè)上一頁(yè)這女學(xué)生穿著白洋布短旗袍、白線襪、白運(yùn)動(dòng)鞋，手里捏著一條素白的手絹，-渾身上下全是白色。她沒(méi)有同伴，只一個(gè)人坐在車廂一角的硬木位子上，動(dòng)也不動(dòng)地凝望著車廂外邊。她的臉略顯蒼白，兩只大眼睛又黑又亮。-白描下一頁(yè)上一頁(yè)播放癡行上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒喜知己之樂(lè)癡醉情自然癡景（奇景）（白描）湖心亭看雪癡人癡情（雅趣）大雪獨(dú)行癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。 抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音

12、的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。小結(jié)：課堂小結(jié) 這節(jié)課我們欣賞了張岱為我們描繪的清淡雅致的西湖雪景，了解了他出神入化，渾然天成白描手法；也體會(huì)了他的高雅脫俗、卓然獨(dú)立的情懷。讀罷我們掩卷沉思，不得不為如此形神兼?zhèn)涞男∑肺亩駠u感嘆。但有一點(diǎn)也不容忽視，就是作者這種消極避世的情緒，還是應(yīng)該持批判態(tài)度。下一頁(yè)上一頁(yè) 作者看雪之際，巧遇游人，他的情緒有何變化？表現(xiàn)在文中哪些詞句上？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？文章里哪個(gè)字最能概括他們的這種情趣？ 這是對(duì)張岱最確切的評(píng)價(jià)。他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅趣。寄情山水，清高自賞，高雅脫俗，卓然獨(dú)立的情懷 。癡下一頁(yè)上一頁(yè)播放眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見(jiàn)到他的人為之震懾；但大多數(shù)不能分辨它們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚瘔训哪樕?，這雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)是微藍(lán)的。平時(shí)又細(xì)小又深陷，興奮或憤怒的時(shí)光才大張起來(lái)。 -細(xì)描下一頁(yè)上一頁(yè)播放寫雪的詩(shī)句浮想聯(lián)翩話雪景下一頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)” 往湖心亭看雪”與”舟中人 而已”之間的矛盾合作探究：新的發(fā)現(xiàn):問(wèn)姓名答地點(diǎn)是何道理?為何不及姓名?清高孤傲 渴望知音心情孤獨(dú)船夫而已都是