五下第5課古詩兩首（游園不值）導學案

1、5 古詩兩首（游園不值） 第一課時教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課3個生字。理解由生字組成的詞語。3.能說說課后練習3中帶點詞語和詩句的意思，想象并說出游園不值這首詩描繪的景象。4.感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美得熏陶。學習目標1學會游園不值。2理解詩句的意思，體會詩歌的哲理意趣，理解詩歌所要表達的思想感情。3有感情的朗讀與背誦游園不值。教學過程一、揭示課題 以前我們學過一些描寫春景的古詩，這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再來學習一首有關(guān)描寫春景的古詩游園不值。二、初讀指導1指導學生讀準字音、停頓。2.重點

2、正音:篷、杖后鼻音，憐前鼻音?；顒右唬赫_朗讀詩歌1練習讀詩，要讀準確，讀通暢。2小組內(nèi)練讀，互讀互聽，注意讀好詩的節(jié)奏。3全班展示朗讀，看哪個小組讀得正確，讀得有韻味。三、復習學古詩的方法學古詩的四步法嗎?第一步：釋詩題； 第二步：知詩人；第三步：明詩意； 第四步：悟詩情。活動二：明詩意，悟詩境。自讀全詩，試著理解詩意，并注意將不解的詞句帶進學習小組。組內(nèi)交流，將讀懂的地方講給同伴聽，并討論難解的詞句。悟后再互讀互評。各組展示?；蚶首x展示，或描述展示，也可表演展示對詩意、詩境的理解。四、用四步法學習游園不值1.釋詩題：值，遇到的意思。那游園不值怎么理解呢?2知詩人：作者是宋代葉紹翁(簡介葉紹

3、翁)。3明詩意：(1)交流難理解的詞。憐，愛惜。小扣，輕輕地敲門；柴扉，柴門。屐齒鞋印，腳印。屐，木頭鞋。(2)朗讀詩句。開火車朗讀。女生瀆，男生想象詩意。齊瀆，；逐行朗讀，逐行理解。指名試說詩意： 真是舍不得讓屐齒踩在青苔亡，輕輕地敲打柴門卻久久不開。春色滿園是關(guān)也關(guān)不住的，-枝紅杏悄悄地探出墻來；，悟詩情：活動三：入詩境，誦全詩讀完全詩，你覺得春意濃，春意美嗎？ 想象園內(nèi)的春色（由紅杏入手，想象園內(nèi)之草，園內(nèi)之人）將剛才想象的情景說給其他人聽，相互補充和啟發(fā)。 帶著對美好詩意的品味，練習背誦全詩。全班比賽背誦。(1)作者喜愛春天嗎?從哪里可以看出來?作者看到那枝紅杏后，心情如何?想到十么?

4、(2)創(chuàng)設(shè)情境(看圖畫，聽音樂) 現(xiàn)在，你就是葉紹翁，你來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來。你來朗誦這自詩，讓別人來體會這種情感。 指名朗誦，體會情感，有感情地背誦濤句，指名表演背誦。(3)再次試說詩意。 現(xiàn)在，你已想象出詩人所描繪的情景，體會到了詩人的感受，請用自己的話來描述你所感受到的內(nèi)容。5體會寫法。五、配樂齊誦全詩六、檢測反饋1先解釋帶點的詞，再寫出詩句的意思。 應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。2讀到本詩后兩句，我的腦海出現(xiàn)了這樣的情景 5 古詩兩首（宿新市徐公店）第二課時學習目標朗讀、背誦全詩。理解詩意，享受新市徐公店美麗迷人的春色。教學過程一、導入1.同學們，

5、春天是萬紫千紅的，春天是千姿百態(tài)的，古往今來，無數(shù)的詩人用飽含深情的詩句描繪、贊美春天。誰能背誦有關(guān)春天的古詩？2.即使是同樣的風、同樣的雨、同樣的花在不同詩人的眼里也是不一樣的，今天，我們來學習宋代詩人楊萬里的古詩宿新市徐公店，讀題。誰能給大家介紹一下作者？3.介紹詩人。 宋代詩人楊萬里，他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細膩，形象鮮明，平易自然。因為他長期居住農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風趣。二、初讀古詩，組內(nèi)交流預習成果。 學生朗讀，教師重點正音。三、再讀古詩，理解詩意活動一：再讀古詩，理解詩意 互相提問，明確句意,小組匯報自學了解的詩意。方法：先讀詩句，再說關(guān)鍵詞義，最后說句意。1關(guān)注學生匯報的方式2根據(jù)學生匯報，相機板書： 籬笆稀疏、小徑幽深、落花滿地、葉未成陰、兒童撲蝶。四、品味詩境，美讀積累活動二：品味詩境，美讀詩歌1.再讀詩歌，細細品味，在喜歡的詩句旁寫下自己的體會。2.組內(nèi)交流自己的體會，感情朗讀。3.小組匯報，朗讀比賽，背誦比賽。1.關(guān)注學生合作學習的流程及質(zhì)量2.引導學生體會詩歌動靜結(jié)合的寫法。五、檢測、拓展。1.寫一寫【檢測反饋】1詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美呢？（多媒體出示）填空：詩中通過-、-、-