秋湖南電大《幼兒心理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)形考試題(含答案)

1、2015秋湖南電大幼兒心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)形考試題（含答案）第1題(單選題)艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是(B )。 A.先慢后快 B.先快后慢 C.先后一致 D.不快不慢第2題(單選題)少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（C ）。 A.能力類型差異 B.能力水平差異 C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 D.能力無(wú)區(qū)別第3題(單選題)下列屬條件反射的是（D ）。 A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信號(hào)反射 第4題(單選題)勞倫茲在對(duì)幼小動(dòng)物的依戀行為進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛剛會(huì)走的幼小動(dòng)物傾向于追隨它在出生后看到的第一個(gè)活動(dòng)的客體并很快與之建立很難改變的依變關(guān)系，這種現(xiàn)象，勞倫茲稱為（D ）。 A.

2、寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.印刻 第5題(單選題)對(duì)于為了達(dá)到欲望而耍賴哭鬧的孩子，以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略是最適合的？D A.回避 B.接近 C.脫敏 D.注意轉(zhuǎn)換 第6題(單選題)（B ）是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體人際交往的作用，促進(jìn)團(tuán)體成員學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式。團(tuán)體輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)，通過(guò)團(tuán)體成員的相互理解和相互支持來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極地、投入地探討個(gè)體的問(wèn)題。 A.個(gè)別輔導(dǎo) B.團(tuán)體輔導(dǎo) C.心理輔導(dǎo) D.分組輔導(dǎo)第7題(單選題)（ B）認(rèn)為，情緒是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果。 A.盧梭 B.蘭格 C.詹姆斯 D.達(dá)爾文第8題(單選題)（B ） 認(rèn)為“情緒，只是一種

3、身體狀態(tài)的感覺(jué)；它的原因純粹是身體的?！?A.蘭格 B.詹姆斯 C.坎農(nóng) D.巴德第9題(多選題)從眾的行為的產(chǎn)生源于個(gè)體的某些心理需求，其中下列三種動(dòng)因最為重要。ABC A.獲得他人的接納和喜愛(ài) B.獲得正確的信息 C.減緩群體壓力 D.不需要思考 第10題(多選題)廣義的人格包括（AB ）。 A.人格傾向性 B.人格心理特征 C.氣質(zhì) D.性格 第11題(多選題)依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度、緊張度、持續(xù)性等指標(biāo)，可將情緒分為 （ACD ） A.心境 B.愛(ài)情 C.激情 D.應(yīng)激 第12題(多選題)心理學(xué)的研究方法有 （ABCD ）。 A.觀察法 B.心理測(cè)量法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.個(gè)案法第13題

4、(多選題)親社會(huì)行為是指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括（ ABCD）等。 A.分享 B.合作 C.助人 D.安慰第14題(判斷題)美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾建立了有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí)理論，又稱為“認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論”。A A.正確 B.錯(cuò)誤第15題(判斷題)學(xué)習(xí)是個(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的手段，通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)體行為或能力發(fā)生相對(duì)持久的變化。 A A.正確 B.錯(cuò)誤第16題(判斷題)美國(guó)著名的教育心理學(xué)家桑代克依據(jù)大量動(dòng)物學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是情境和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。他的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)即是刺激反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)，所以稱之為聯(lián)結(jié)主義。A A.正確 B.錯(cuò)誤第17題(判斷題)馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)

5、習(xí)理論。A A.正確 B.錯(cuò)誤 第18題(判斷題)一般嬰兒在1歲左右進(jìn)入雙詞語(yǔ)時(shí)期，比如說(shuō)“媽媽，飯飯”，再進(jìn)一步發(fā)展為“媽媽飯飯”。 B A.正確 B.錯(cuò)誤第19題(判斷題)心理學(xué)研究的對(duì)象只有社會(huì)心理而沒(méi)有個(gè)體心理。B A.正確 B.錯(cuò)誤 第20題(判斷題)認(rèn)為嬰兒學(xué)習(xí)說(shuō)話與鴿子學(xué)習(xí)啄鍵和老鼠學(xué)習(xí)按壓杠桿沒(méi)有本質(zhì)的不同的心理學(xué)家是斯金納。A A.正確 B.錯(cuò)誤第21題(判斷題)頓悟是個(gè)體借助問(wèn)題情境中的各種事物之間的關(guān)系，改變他們之間的關(guān)系，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。A A.正確 B.錯(cuò)誤第22題(判斷題)美國(guó)心理學(xué)家斯金納認(rèn)為反射可以在缺乏無(wú)條件刺激的情況下產(chǎn)生，它是在行為反應(yīng)后緊跟著強(qiáng)化刺激

6、（獎(jiǎng)勵(lì)），這種反應(yīng)就有重復(fù)出現(xiàn)的可能性。通過(guò)操作愉快或不愉快的后果來(lái)改變行為的過(guò)程就稱之為操作條件反射。操作條件反射具有工具性的作用，能夠?qū)Νh(huán)境發(fā)生一定的影響，所以又稱為工具性條件反射。A A.正確 B.錯(cuò)誤第23題(判斷題)非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射。是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。（ ）A A.正確 B.錯(cuò)誤第1題(單選題)全園計(jì)劃中不包含 D A.衛(wèi)生保健 B.工作計(jì)劃 C.班級(jí)教育工作 D.食品種類 第2題(單選題)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力性影響力具有_ A A.強(qiáng)制性 B.服從性 C.情感性 D.敬畏性第3題(單選題)幼兒園評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的

7、標(biāo)準(zhǔn)和程序，_B_地對(duì)幼兒園各個(gè)方面的工作進(jìn)行深入調(diào)查，并做出價(jià)值判斷的過(guò)程。 A.有價(jià)值 B.有目的、有計(jì)劃、有組織 C.有判斷 D.有效果第4題(單選題)幼兒教育既具有教育性，又具有_C_，因而就決定了學(xué)前教育行政體制較之義務(wù)教育或一般基礎(chǔ)教育的行政管理所具有的不同特點(diǎn)。 A.強(qiáng)制性 B.私有性 C.社會(huì)公共福利性與服務(wù)性 D.大眾性第5題(單選題)行政也是一種_D_活動(dòng)。 A.社會(huì) B.行業(yè) C.經(jīng)濟(jì) D.管理 第6題(單選題)社區(qū)學(xué)前教育是一項(xiàng)_C_事業(yè) A.地方性 B.低風(fēng)險(xiǎn) C.社會(huì)地方公益 D.高收益第7題(單選題)對(duì)于人員管理和教職工隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，園領(lǐng)導(dǎo)要從_的角度來(lái)認(rèn)識(shí)，

8、并切實(shí)效在工作的重要位置上。 A.人力資源管理與開(kāi)發(fā) B.經(jīng)濟(jì)效益 C.實(shí)用效益 D.學(xué)校建設(shè) 第8題(單選題)教育行政具有_的性質(zhì)與特點(diǎn)。 A.政治性 B.教育性 C.專業(yè)性 D.政治性第9題(單選題)幼兒體格鍛煉應(yīng)注意的問(wèn)題，錯(cuò)誤的是 C A.循序漸進(jìn) B.有步驟有計(jì)劃地進(jìn)行 C.高頻率遠(yuǎn)動(dòng) D.持之以恒第10題(單選題)韋伯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有： A.任何組織都必須有某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ)。權(quán)力能夠克服混亂，建立秩序，使組織能夠達(dá)到目標(biāo)。 B.把組織中的部分活動(dòng)劃分為各種基本作業(yè)，當(dāng)作任務(wù)分配給成員，對(duì)組織中的部分職位明文規(guī)定其權(quán)利和義務(wù)。 C.任何組織都有層次，各層有若干工作部門，各部門實(shí)行

9、專業(yè)化分工。組織呈梯形結(jié)構(gòu)，按等級(jí)原則組織起來(lái)形成指揮體系。 D.組織中人員與人員之間的關(guān)系不是個(gè)人感情關(guān)系完全以理性原則為指導(dǎo)。 第11題(多選題)把幼兒教育與普通學(xué)校教育以及_AB_連為一體，創(chuàng)造一體化教育環(huán)境，提高教育的質(zhì)量與效益。 A.家庭 B.社會(huì) C.學(xué)校 D.幼兒園第12題(多選題)進(jìn)行幼兒園評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)，通常要解決的幾個(gè)方面的問(wèn)題有_ A.明確評(píng)價(jià)目的與指導(dǎo)思想 B.選擇和確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與對(duì)象 C.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案 D.確定評(píng)價(jià)主體 第13題(多選題)確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循的原則_ABC_ A.方向性原則 B.科學(xué)性原則 C.可行性原則 D.基礎(chǔ)性原則第14題(多選題)評(píng)價(jià)的主體可以有_

10、 A.自我評(píng)價(jià) B.他人評(píng)價(jià) C.外部評(píng)價(jià) D.自我反省第15題(多選題)進(jìn)行園所工作評(píng)價(jià)可以有多種方法，幼兒園常用的大致有：_ A.數(shù)量表示法 B.程度表示法 C.加權(quán)求和法 D.混合運(yùn)算法 第16題(多選題)現(xiàn)代管理研究表明，領(lǐng)導(dǎo)的影響力由兩部分構(gòu)成為_(kāi)AD_ A.權(quán)利影響力 B.氣質(zhì)魅力 C.性格影響力 D.非權(quán)力性影響力 第17題(多選題)各主辦單位如廠礦企業(yè)部門和街道村集體等社會(huì)團(tuán)體承擔(dān)直接管理幼兒園的行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，主辦單位要依據(jù)_AB_中的有關(guān)條文. A.幼兒園管理?xiàng)l例 B.幼兒園工作規(guī)程 C.規(guī)程 D.幼兒園規(guī)程第18題(多選題)學(xué)前教育環(huán)境的評(píng)價(jià)可以從_幾個(gè)大的方面作出分析判斷

11、 A.中觀環(huán)境 B.微觀環(huán)境 C.宏觀教育環(huán)境 D.大眾環(huán)境第19題(判斷題)管理的兩重性是既具有自然屬性，即合理組織生產(chǎn)力的職能，同時(shí)又具有社會(huì)屬性，表現(xiàn)為維護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能。A A.正確 B.錯(cuò)誤第20題(判斷題)先進(jìn)的管理往往是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)必要條件。A A.正確 B.錯(cuò)誤第21題(判斷題)規(guī)模較大的直接社會(huì)勞動(dòng)或共向勞動(dòng)都不需要指揮。B A.正確 B.錯(cuò)誤 第22題(判斷題)馬克思對(duì)管理社會(huì)現(xiàn)象的般本質(zhì)曾作出過(guò)明確回答。管理作為人類社會(huì)某些發(fā)展階段存在的現(xiàn)象，其根源在于生產(chǎn)的社會(huì)性。B A.正確 B.錯(cuò)誤第23題(判斷題)20世紀(jì)初期通常被看作管理理論的初創(chuàng)時(shí)期，亦即古典管理學(xué)派或科學(xué)管理時(shí)期。B A.正確 B.錯(cuò)誤第24題(判斷題)計(jì)劃是管理工作的基礎(chǔ)，是管理活動(dòng)中最重要的職能,計(jì)劃是管理的第二要素。B A.正確 B.錯(cuò)誤 第25題(判斷題)單個(gè)勞動(dòng)者的力量總和，與許多人手同時(shí)共同完成同一不可分割的操作(例如舉重、轉(zhuǎn)絞車、清除道路上的障礙物等)所發(fā)揮的社會(huì)力量有著本質(zhì)的差別。A A.正確 B.錯(cuò)誤第26題(判斷題)民主領(lǐng)導(dǎo)注重溝