加強本科教學(xué)文件(共12頁)

1、PAGE PAGE - 13 -華交黨發(fā)201411號 關(guān)于(guny)印發(fā)進(jìn)一步加強本科教學(xué)工作(gngzu)全面(qunmin)提升教學(xué)質(zhì)量的決定的通知校屬各單位（部門）:關(guān)于進(jìn)一步加強本科教學(xué)工作、全面提升教學(xué)質(zhì)量的決定已經(jīng)校黨委審議通過，現(xiàn)予以印發(fā)，請認(rèn)真執(zhí)行，?？平虒W(xué)工作參照執(zhí)行。中共華東交通大學(xué)委員會2014年2月14日 抄送：存檔 華東交通大學(xué)黨委辦公室 2014年2月16日印發(fā) 關(guān)于進(jìn)一步加強(jiqing)本科教學(xué)工作全面(qunmin)提升教學(xué)質(zhì)量的決定(judng)為貫徹落實教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見和華東交通大學(xué)黨委關(guān)于解放思想、深化改革、開放辦學(xué)、加快發(fā)

2、展的若干意見等文件精神，現(xiàn)就進(jìn)一步加強本科教學(xué)工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量作出決定如下。一、全面提高思想認(rèn)識，鞏固教學(xué)中心地位1.進(jìn)一步提高認(rèn)識，牢固樹立以教學(xué)為中心的思想觀念。全校要充分認(rèn)識到人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。校領(lǐng)導(dǎo)須把更多的精力投入到教學(xué)工作中，應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究。學(xué)校每兩年至少召開一次教學(xué)工作研討會，校黨委或校行政每學(xué)期應(yīng)至少安排兩次會議，專題研究教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。各學(xué)院應(yīng)把人力、物力、財力優(yōu)先配置到教學(xué)工作中，每月至少召開1次會議，專題研究本學(xué)院教學(xué)工作。各部門要主動為教學(xué)一線服務(wù)，結(jié)合自身工作特點制定出支持和服務(wù)于

3、教學(xué)工作的制度與措施。全校教師要自覺將更多的精力投入到教學(xué)工作中，潛心教學(xué)研究，積極探索教學(xué)改革，努力提高自身的教學(xué)水平。2強化(qinghu)質(zhì)量意識，建立本科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。學(xué)校黨政一把手是全校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，主管校領(lǐng)導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。各學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人是本學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須(bx)親自抓本科教學(xué)質(zhì)量。主管教學(xué)工作的院領(lǐng)導(dǎo)必須把主要工作精力投入到本科教學(xué)管理、改革和建設(shè)工作(gngzu)中，直接對學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。二、加強師資隊伍建設(shè)，強化激勵考核機制3加強師資引進(jìn)工作，充實教師隊伍。要采取切實可行的措施，大力引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀人才，著重引進(jìn)一批實踐經(jīng)驗豐富的教

4、師，充實教學(xué)第一線。對師資緊缺的專業(yè)，要不唯學(xué)歷引進(jìn)優(yōu)秀教師。4健全培養(yǎng)機制，加快青年教師成長。實施老教師指導(dǎo)青年教師制度，凡是沒有教學(xué)經(jīng)驗的新進(jìn)青年教師，須安排經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好的教師進(jìn)行指導(dǎo)，老教師要通過 “傳、幫、帶”，使青年教師的敬業(yè)精神、教學(xué)水平與科研能力等得到全面提升。鼓勵青年教師提升學(xué)歷，組織青年教師到國內(nèi)外名校進(jìn)修學(xué)習(xí)，到科研院所和企業(yè)掛職鍛煉。新進(jìn)工科類青年教師中沒有科研院所和企業(yè)工作經(jīng)歷的，必須掛職鍛煉，且不得少于6個月。專業(yè)教師原則上每五年須到國內(nèi)外名校進(jìn)修1次或到科研院所、企業(yè)掛職鍛煉3個月以上。教師公派學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和掛職鍛煉期間，享受在職工作的同等待遇，教學(xué)和科研工作

5、量按比例核減，并由學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)、差旅等費用。5加強師德師風(fēng)建設(shè)，大力(dl)營造尊師重教的氛圍。強化教師的師德意識，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于教學(xué)(jio xu)、科研、管理、日常行為規(guī)范等各個環(huán)節(jié)中，重視教師發(fā)展需求，引導(dǎo)教師發(fā)揮自身職業(yè)價值。將對教師職業(yè)道德的要求與崗位職責(zé)相結(jié)合，并將師德師風(fēng)狀況納入到考核、職稱評審(pn shn)之中。師德師風(fēng)考核不合格的，不得繼續(xù)任教。6嚴(yán)格執(zhí)行高級職稱教師為本科生授課制度，保證高質(zhì)量的課堂教學(xué)。為本科生授課是教授、副教授的基本職責(zé)，無故不承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)者不得聘為教授、副教授職務(wù)。已聘教授、副教授者，如無特殊原因，第一學(xué)年不服從講授本科課程安排的，提出警告

6、；如連續(xù)兩學(xué)年不服從講授本科課程安排的，將不再續(xù)聘為教授、副教授，其績效工資相應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。7強化激勵機制，充分調(diào)動教師從事本科教學(xué)工作的積極性。要通過各種形式表彰師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?。在校園內(nèi)設(shè)立名師風(fēng)范榜，宣傳獲得過省級以上教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵稱號教師的先進(jìn)事跡，以激勵在校教師和學(xué)生。改革收入分配辦法，逐步提高課程教學(xué)超課時津貼標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵教學(xué)效果好的教師多上課，上好課。改革優(yōu)秀主講教師評選辦法，每年評選20名優(yōu)秀主講教師。獲評優(yōu)秀主講教師的，一次性獎勵2萬元，并在獲評后3年內(nèi)，參評課程可按計劃學(xué)時乘以1.5的系數(shù)核算工作量，在專業(yè)技術(shù)職稱評審或聘任時（由獲評者任選其

7、一）可等同于1部論著或者1項省級課題或者1篇CSSCI（或CSCD）論文的條件。教學(xué)成果獎、教學(xué)研究項目、教學(xué)研究論文在相關(guān)文件中列入指標(biāo)體系。獲得省級以上（含省級）教學(xué)成果獎的第一完成人和精品課程負(fù)責(zé)人，在符合相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格申報條件的情況下，可由學(xué)院直接推薦進(jìn)入學(xué)校專業(yè)技術(shù)資格評審。8完善考核機制(jzh)，實現(xiàn)教師隊伍的優(yōu)勝劣汰。教學(xué)工作量考核中，只計入課程教學(xué)工作量，其他形式的教學(xué)工作如指導(dǎo)學(xué)生課外活動、教學(xué)研究與教學(xué)管理、指導(dǎo)研究生等均采取發(fā)放勞務(wù)費方式，不再(b zi)計算教學(xué)工作量，引導(dǎo)教師多承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)。省級教學(xué)建設(shè)項目、教改課題及教育規(guī)劃課題均作為省級課題列入考核范疇。對

8、實驗人員實行量化考核，充分調(diào)動其工作積極性。建立淘汰和轉(zhuǎn)崗機制，對網(wǎng)上評教排名連續(xù)落后，學(xué)生反映(fnyng)強烈，且經(jīng)督導(dǎo)組幫扶后，教學(xué)水平仍無法提升的教師作轉(zhuǎn)崗另行安排。三、加大教學(xué)改革力度，創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)模式9改革本科生培養(yǎng)模式，積極穩(wěn)妥(wntu)地推行學(xué)分制。從2015級開始，全面推行學(xué)分制。以推進(jìn)(tujn)學(xué)分制改革為突破口，著力構(gòu)建三個體系：以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的教學(xué)管理體系，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求為目標(biāo)的應(yīng)用型人才(rnci)為主的培養(yǎng)體系，以導(dǎo)師制為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系。10全面修訂人才培養(yǎng)方案，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。以實施學(xué)分制為契機，本著優(yōu)化課程體系，強化實踐育人環(huán)節(jié)，

9、合理壓縮課內(nèi)學(xué)時等原則全面修訂人才培養(yǎng)方案。重建課程體系，加大選修課比例，拓寬學(xué)生選課空間；增設(shè)人文素養(yǎng)課程模塊，構(gòu)建人文素養(yǎng)評估標(biāo)準(zhǔn)，提升理工科學(xué)生的人文素質(zhì)；將第一課堂和第二課堂密切結(jié)合，將人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育始終，充分挖掘和發(fā)揮專業(yè)課對文化素質(zhì)培養(yǎng)的潛移默化作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新活動，鼓勵學(xué)生取得相關(guān)職業(yè)資格證書，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。11. 強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力。以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力為核心，大力推進(jìn)實踐教學(xué)改革和建設(shè)，進(jìn)一步增加實踐教學(xué)比重，構(gòu)建由實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、科研訓(xùn)練、學(xué)科及科技競賽、社會實踐、畢業(yè)論文（設(shè)計）等實

10、踐環(huán)節(jié)組成的，以基礎(chǔ)實踐教學(xué)、專業(yè)實踐教學(xué)、綜合實踐教學(xué)三層次有機結(jié)合并輔之以各類課外實踐活動的實踐教學(xué)體系。加強實踐教學(xué)隊伍建設(shè)(jinsh)，鼓勵教師從事實踐教學(xué)工作。推進(jìn)科學(xué)研究與實踐教學(xué)有效結(jié)合，鼓勵(gl)教師指導(dǎo)學(xué)生課外科技創(chuàng)新(chungxn)活動和“雙基競賽”，不斷提高實踐教學(xué)水平。優(yōu)化、整合基礎(chǔ)實驗中心和工程訓(xùn)練中心等實踐教學(xué)平臺，進(jìn)一步加大實驗室開放力度，提高實驗設(shè)備的共享程度和使用效率。以實施“卓越計劃”為契機，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，拓寬學(xué)生校外實習(xí)基地，建設(shè)一批質(zhì)量高、效果好的實踐教學(xué)基地，著力培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、組織協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的能力，縮短從校園走向社會的心理

11、轉(zhuǎn)型期。畢業(yè)論文（設(shè)計）題目應(yīng)主要來自工程實踐或科研項目。高度重視畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，明確職責(zé)，嚴(yán)格要求，加強指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新，明確選題、開題、指導(dǎo)、撰寫、評閱、答辯、成績評定等各環(huán)節(jié)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量。12.逐步放開轉(zhuǎn)專業(yè)限制，積極推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作。在教學(xué)資源允許的前提下，擴大學(xué)生專業(yè)選擇權(quán)，盡可能滿足學(xué)生的專業(yè)需求，促使各專業(yè)以市場需求為導(dǎo)向，不斷加強專業(yè)建設(shè)。積極推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證，各相關(guān)學(xué)院近四年內(nèi)至少有1個工科專業(yè)接受并通過專業(yè)認(rèn)證。13積極探索思想政治理論課程教學(xué)改革，切實(qi sh)提高教學(xué)實效。通過課堂教學(xué)與課外實踐(shjin)相結(jié)合，引進(jìn)網(wǎng)

12、絡(luò)教學(xué)資源等方式，增強(zngqing)吸引力；改革政治思想理論課程考核方式，切忌死記硬背，重在引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，分析問題，正確理解和認(rèn)識世界，提高教學(xué)效果。14加強國內(nèi)外交流與合作，拓寬學(xué)生培養(yǎng)途徑。開展全方位、多層次、寬領(lǐng)域的國內(nèi)國際交流與合作，制定鼓勵、方便學(xué)生到國內(nèi)名校和國（境）外高水平大學(xué)學(xué)習(xí)的政策和機制，增加合作交流和聯(lián)合培養(yǎng)數(shù)量，進(jìn)一步探索與國（境）內(nèi)外名校之間的學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授聯(lián)授等有效合作模式。四、完善教學(xué)管理體系，加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)15.明確管理職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)院的教學(xué)主體作用。切實加強對本科教學(xué)管理組織的建設(shè)，進(jìn)一步完善由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、教務(wù)處抓總、學(xué)院為主體、各職

13、能部門協(xié)調(diào)配合的本科教學(xué)管理組織體系。學(xué)校教學(xué)管理部門和各學(xué)院各司其職，學(xué)校教學(xué)管理部門主要負(fù)責(zé)教學(xué)運行、教學(xué)質(zhì)量評價、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革與研究等宏觀管理工作，著重負(fù)責(zé)制定培養(yǎng)方案的基本要求、規(guī)章制度的建設(shè)和質(zhì)量評估與監(jiān)控。各學(xué)院負(fù)責(zé)培養(yǎng)方案制訂、日常教學(xué)運行管理、教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量及對教師教學(xué)的評價、教學(xué)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教改教研等具體管理工作，重在規(guī)章制度的執(zhí)行、組織實施與落實。每學(xué)年對學(xué)院教學(xué)管理工作進(jìn)行考核，對獲得考核前三名的學(xué)院予以獎勵，考核后三名的學(xué)院不得評為優(yōu)秀。16.配齊配強教學(xué)(jio xu)管理人員，全面提升管理水平。各學(xué)院(xuyun)要配齊、配強教學(xué)管理

14、人員，鼓勵專任教師擔(dān)任教學(xué)秘書，主管教學(xué)工作的院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)秘書的科研考核工作量每學(xué)年減免二分之一（如為講師職稱，則科研工作量全減免）。任教研室（系、部）主任、教學(xué)秘書兩年以上(yshng)的，在同等條件下優(yōu)先評聘職稱。擔(dān)任各專業(yè)學(xué)院的行政領(lǐng)導(dǎo)，原則上應(yīng)具有教研室（系、部）主任、教學(xué)秘書等工作經(jīng)歷。17.加強教研室和專業(yè)負(fù)責(zé)人制度建設(shè)，構(gòu)建高水平教學(xué)團隊。教研室要組織制訂并實施培養(yǎng)方案，確定課程的基本要求，開展教學(xué)研究，檢查任課教師教案、課件的準(zhǔn)備情況，課堂教學(xué)、習(xí)題批改、實驗、實習(xí)和設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)的實施情況和改革工作，并總結(jié)和交流經(jīng)驗。教研室活動每月不得少于2次。組建公共基礎(chǔ)課和覆蓋面廣的學(xué)科

15、基礎(chǔ)課，以及本科專業(yè)校級教學(xué)團隊。每個本科專業(yè)應(yīng)設(shè)置一名專業(yè)負(fù)責(zé)人，專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)負(fù)責(zé)本專業(yè)的規(guī)劃、建設(shè)和改革，組織制定或修訂本專業(yè)的培養(yǎng)方案，審核本專業(yè)課程教學(xué)大綱和實踐教學(xué)大綱等。全校性公共基礎(chǔ)課以及各專業(yè)負(fù)責(zé)人每學(xué)年可減免科研工作量50。18.改革輔導(dǎo)員工作(gngzu)機制，逐步推行導(dǎo)師制。輔導(dǎo)員在做好思想政治工作和班級日常管理工作的同時，應(yīng)加強(jiqing)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造緊張活潑的校園文化氛圍。按照(nzho)“原則上每個班級配備1名導(dǎo)師”的要求，逐步實現(xiàn)所有班級配齊導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)的計劃性和自律性。專業(yè)教師受聘高一級專業(yè)技術(shù)職稱，必須有2年導(dǎo)師

16、工作經(jīng)歷，且考核合格。導(dǎo)師津貼每班每學(xué)年1000元。19.加大優(yōu)秀學(xué)生獎勵力度，建立優(yōu)勝劣汰機制。通過大會表彰、設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生光榮榜、學(xué)校舉辦優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)典禮等方式，加大對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、表現(xiàn)突出學(xué)生的表彰、獎勵力度。同時，建立淘汰機制，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、無法按時完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，及時予以淘汰。新生報到時，公布各年級學(xué)生的淘汰人數(shù)。五、加強教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，著力改善教學(xué)條件20.加大教學(xué)經(jīng)費投入力度，改善教學(xué)基本條件。每年教學(xué)日常運行經(jīng)費不得低于生均1200元，學(xué)費收入中用于教學(xué)四項經(jīng)費的比例不得低于30，主要用于保障教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)儀器設(shè)備維修、教學(xué)差旅、體育維持等教學(xué)開支。學(xué)校每年撥出200萬元專項資

17、金用于本科專業(yè)建設(shè)。近5年內(nèi)，建成基礎(chǔ)實驗大樓。21.加速智慧校園建設(shè)，增強(zngqing)教學(xué)資源共享。引進(jìn)先進(jìn)信息化資源，構(gòu)建智能化教學(xué)管理系統(tǒng)，加快數(shù)字化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)。充分利用大規(guī)模在線(zi xin)開放課程（MOOCs）資源，實施精品課程上網(wǎng)(shn wn)工程，建立優(yōu)秀教師網(wǎng)上課堂。力爭在35年內(nèi)建成10門以上大規(guī)模在線開放課程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。22.建立健全教材編寫、評價制度，確保選用優(yōu)質(zhì)教材。擴大教材（專著）建設(shè)基金規(guī)模，鼓勵主編或參編國家級規(guī)劃教材，鼓勵有條件的學(xué)科編寫具有特色的高水平教材、講義，防止低水平重復(fù)編寫教材。完善教材選用制度，杜絕質(zhì)量低劣教材

18、進(jìn)入課堂。積極引進(jìn)國外名校先進(jìn)的、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材。繼續(xù)使用“面向21世紀(jì)課程教材”及最新版“國家規(guī)劃教材”和各類教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材，各專業(yè)使用本學(xué)科最新教材比例應(yīng)達(dá)到70以上。六、強化教學(xué)過程監(jiān)控，健全質(zhì)量保障機制23.健全教學(xué)工作評估機制，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全過程監(jiān)控。實行校領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)、校督導(dǎo)組、院督導(dǎo)組聽（巡）課制度。校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽（巡）課不少于5次。實行全校處級以上干部教學(xué)巡查、巡考和情況通報制度，全體中層干部每學(xué)期監(jiān)考不少于2次。各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)每周聽（巡）課不少于1次。嚴(yán)格教學(xué)秩序，從嚴(yán)控制調(diào)課，杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象。24.改革教學(xué)效果評價機制，實現(xiàn)公平(gng png)公正評價。完善網(wǎng)上評教方式(fngsh)，實行公共課全校評估，專業(yè)課程以學(xué)院為單位的評估方式。學(xué)校定期公布網(wǎng)上評教排名靠前的教師名單，對網(wǎng)上評教反映差的，及時分析原因，實事求是處理。實行教師聽課和互評制度，建立學(xué)生定期反饋教學(xué)效果的座談會制度。校督導(dǎo)組重點評估、