視覺(jué)文化視野中課文插圖的現(xiàn)代教育價(jià)值ppt課件

1、視覺(jué)文化視野中課文插圖的現(xiàn)代教育價(jià)值 03級(jí)教育技術(shù)學(xué)教育碩士 蔣麗清03級(jí)教育技術(shù)學(xué)教育碩士 蔣麗清2022年7月15日. 課文插圖是語(yǔ)文教材中的有機(jī)組成部分，與課文渾然一體，相互印證。 . 與以往的語(yǔ)文教材相比，現(xiàn)行教材中的插圖明顯增多，渲染力度更強(qiáng)，文中有畫(huà)，畫(huà)中有文，字處見(jiàn)畫(huà)，畫(huà)處見(jiàn)字，畫(huà)與文水乳交融，顯示出教科書(shū)的童趣和美感，使學(xué)生愛(ài)不釋手。例如，蘇教版小語(yǔ)國(guó)標(biāo)本與蘇教版小語(yǔ)大綱本相比，開(kāi)本更大，畫(huà)面更大，數(shù)量更多，圖像信息更豐富，有時(shí)還對(duì)整頁(yè)紙的背景作了渲染和精心設(shè)計(jì)。 . 假設(shè)只是把這些課文插圖看作是顏色的點(diǎn)綴、教材的包裝，顯然這種了解是淺薄的。 從視覺(jué)文化的角度來(lái)審視，這些插圖

2、不僅是重要的教學(xué)資源，而且本身蘊(yùn)含著豐厚的教育價(jià)值。 .視覺(jué)圖像與文字言語(yǔ)的關(guān)系辨析 所指能指記號(hào)符號(hào)鴿子 索緒爾三項(xiàng)式：直覺(jué)的聲音與圖像等籠統(tǒng)的心思意念.視覺(jué)圖像與文字言語(yǔ)的關(guān)系辨析 所指能指記號(hào)符號(hào)鴿子 “鴿子是一種動(dòng)物，“鴿子是一種生命，“鴿子與人類(lèi)和睦相處，“鴿子是和平的意味 索緒爾三項(xiàng)式：.視覺(jué)圖像與文字言語(yǔ)的關(guān)系辨析 所指能指記號(hào)符號(hào) 索緒爾三項(xiàng)式：.視覺(jué)圖像與文字言語(yǔ)的關(guān)系辨析 索緒爾三項(xiàng)式 . 經(jīng)過(guò)豐富的視覺(jué)信息元素可抑制文字言語(yǔ)記號(hào)的“言而無(wú)盡；經(jīng)過(guò)特定的視覺(jué)信息元素可實(shí)現(xiàn)“無(wú)聲勝有聲；經(jīng)過(guò)詳細(xì)的視覺(jué)信息元素可到達(dá)“百聞不如一見(jiàn)；經(jīng)過(guò)普遍意義的視覺(jué)信息元素可突破不同時(shí)空、不同

3、言語(yǔ)的局限。 視覺(jué)圖像與文字言語(yǔ)的關(guān)系辨析 .1、課文插圖對(duì)課文言語(yǔ)了解的作用課文插圖的現(xiàn)代教育價(jià)值 學(xué)習(xí)者對(duì)課文言語(yǔ)的閱讀過(guò)程本質(zhì)上是對(duì)課文言語(yǔ)的了解過(guò)程，是從文字言語(yǔ)符號(hào)中提取相應(yīng)的所指的過(guò)程。閱讀學(xué)上把閱讀的了解分為表層了解和深層了解。.2、解析課文插圖本身的豐富內(nèi)涵課文插圖的現(xiàn)代教育價(jià)值 飛奪瀘定橋.3、課文插圖與學(xué)生的課外信息生活課文插圖的現(xiàn)代教育價(jià)值 狼牙山五勇士.4、從課文插圖到概念圖課文插圖的現(xiàn)代教育價(jià)值 概念圖是用來(lái)組織和表征知識(shí)的工具。它通常將某一主題的有關(guān)概念置于圓圈或方框之中，然后用連線將相關(guān)的概念和命題銜接，連線上標(biāo)明兩個(gè)概念之間的意義關(guān)系。.4、從課文插圖到概念圖課文插圖的現(xiàn)代教育價(jià)值 對(duì)課文插圖進(jìn)展再加工 .4、從課文插圖到概念圖課文插圖的現(xiàn)代教育價(jià)值 對(duì)課文插圖設(shè)置超鏈接.4、從課文插圖到概念圖課文插圖的現(xiàn)代教育價(jià)值 按邏輯關(guān)系組合多幅課文插圖. 魯迅先生說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍的插圖，原意是在裝飾書(shū)籍，添加讀者的興趣的，但那力量，能補(bǔ)助文字之所不及。 豐子愷生前曾為等9篇小說(shuō)作過(guò)插圖，他說(shuō)“這些插圖，就好比在魯迅先生的講話上裝上了一個(gè)麥克風(fēng)，使他的聲音放大。. 在視覺(jué)文化的視野下，課