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1、泉州市豐澤區(qū)第五實驗幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案為貫徹落實教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力 提升工程2.0的意見（教師20191號）,規(guī)范和指導(dǎo)中小學(xué)教 師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核工作，依據(jù)福建省中小學(xué)教師信 息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案，結(jié)合我校 實際，制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核實施方案。一、基本原則（一）堅持以評促學(xué)、以評促用，注重收集教師形成案例成果的 過程性資料，在教育教學(xué)實踐中，完善和反思課例。（二）尊重差異、分層評價，將校本應(yīng)用考核工作與學(xué)校教師信 息水平相結(jié)合，尊重水平差異，根據(jù)起始水平不同的不同，給予

2、不同 的評價要求。二、考核內(nèi)容校本應(yīng)用考核側(cè)重“整校推進”考核，重點確定本校教師在本年 度研修中應(yīng)達到的考核要求，如研修活動參與、研修成果產(chǎn)出、考核 微能力數(shù)量、教師通過率等。具體描述：要求老師按時按量完成校本研修規(guī)定的所有學(xué)習(xí)內(nèi) 容；注重收集教師形成案例成果的過程性資料，在年級教研組內(nèi)研討 中,打磨優(yōu)秀案例成果，在實踐中，完善和反思課例；對雖未達到校級 優(yōu)秀案例標(biāo)準(zhǔn)，但在教學(xué)、信息技術(shù)等某一方面有創(chuàng)新想法,得到園內(nèi) 老師一致認可的,幼兒園為其搭建展示平臺，不是骨干教師的列為骨干候選，著重培養(yǎng)。三、考核實施（一）重點考核“整校推進”的實施效果，對學(xué)?！罢Ｍ七M” 績效進行考核。.根據(jù)學(xué)校研修計

3、劃與實施方案,制定個人研修計劃。.認真參加自主選學(xué),觀看3個能力點對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程,完成25 學(xué)時的課程學(xué)習(xí)，從而不斷提升信息技術(shù)支持下的教育教學(xué)能力。.積極參加校本研修活動,將所學(xué)知識運用于課堂教學(xué)實踐。.學(xué)以致用,完成培訓(xùn)實踐任務(wù),提交能力點對應(yīng)的研修成果。.對于研修中遇到的疑難問題,可在內(nèi)部微信群、教研活動中交 流討論或請求上級幫助解決。（二）教師的能力考核側(cè)重于評估教師在真實的教育教學(xué)情境中 應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力以及對信息技術(shù)操作的熟練程度等，教 師提供的證據(jù)應(yīng)符合中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展校本應(yīng)用考 核規(guī)范要求。要嚴格證據(jù)的有效性，凡提供的證據(jù)未包含教師本人 的影像的或不能確

4、定是教師本人制作的，應(yīng)視為無效證據(jù)。在組織能力考核過程中，要對信息技術(shù)應(yīng)用證據(jù)進行綜合評分。 校長登錄平臺對本校學(xué)員進行綜合評定（“本校認定”功能），有通 過、不通過兩個等級。四、考核管理學(xué)校做好校本應(yīng)用考核的組織與管理工作；要以校本應(yīng)用考核為 抓手，以制度建設(shè)為手段，不斷提高學(xué)校信息化教學(xué)水平，提升教師 應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)問題的能力。.組織保障成立研修項目領(lǐng)導(dǎo)組總負責(zé)人：林蕓（項目的審核、指導(dǎo)、管理）項目負責(zé)人：劉子悠（項目的策劃、方案制定、管理）成員：劉翠瑜（項目的組織實施、過程管理、考核）彭憶鳳（教研組研修活動組織與實施）胡鳳、李丹瑜、吳姍嵐（項目的技術(shù)培訓(xùn)與支持）.制度保障幼兒園

5、各層干部一定要統(tǒng)一思想，提升理解,切實增強對培訓(xùn)工 作的領(lǐng)導(dǎo)。園長要全面負責(zé)信息技術(shù)2.0校本研修工作，明確任務(wù), 逐級負責(zé)，線上線下培訓(xùn)時間規(guī)定學(xué)時。建立制度,強化管理,精心組 織實施。增強教師培訓(xùn)I,完善校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè),逐步建 立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考核、獎懲等規(guī)章制度,并嚴格執(zhí)行。 實施過程中,要即時做好培訓(xùn)記錄，健全培訓(xùn)檔案和教師成長檔案。要 增強過程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)。落實經(jīng) 費，保障培訓(xùn)條件。教師培訓(xùn)所需經(jīng)費由幼兒園統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排, 使其充分發(fā)揮作用。努力為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,確保各項 培訓(xùn)真正落到實處。.以評促學(xué)校本應(yīng)用考核將作為骨干教師、評優(yōu)評先等活動評選的重要條 件。教師參加能力提升工程2.