人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 漳州市語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷

1、漳州市語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分第一部分積累與運(yùn)用(40分)一、按照題目要求，選擇正確答案。(每小題2分，共30分)1. 下列詞語(yǔ)中“咽”字的讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。A. 細(xì)嚼慢咽B. 狼吞虎咽C. 哽咽難言 D. 咽苦吐甘2. 下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()。A. 輻射依偎含情脈脈B. 躁熱透切天翻地復(fù)C. 排徊爭(zhēng)汽栩栩如生D. 書(shū)藉耽擱專(zhuān)心致志3. “俊”這個(gè)字最有可能的意思是()。A. 才智出眾 B. 險(xiǎn)峻的高山C. 古代的縣區(qū) D. 吃剩的食物4. 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A. 雖與之俱(一起)學(xué)B. 孔子不能決(判斷)也C. 使弈秋誨二

2、人弈(指弈秋)D. 我以日始出時(shí)去(距離)人近5. 一個(gè)外國(guó)學(xué)生用不太熟練的漢語(yǔ)表達(dá)了他對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的贊嘆，請(qǐng)你用一組更貼切的詞語(yǔ)替換“漂亮”一詞，最合適的是()。中國(guó)的詩(shī)詞很漂亮()，語(yǔ)言漂亮()，內(nèi)容漂亮()，讀完的感覺(jué)也很漂亮()。A. 精致 含蓄 豐富 余音繞梁B. 精彩 含蓄 豐富 回味無(wú)窮C. 精細(xì) 多彩 優(yōu)美 津津有味D. 精美 多彩 優(yōu)雅 無(wú)窮無(wú)盡6. 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A. 每當(dāng)夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，熱鬧非凡。B. 他是一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，我們初學(xué)者要虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。C. 畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的小學(xué)時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。D. 中華民族在任

3、何內(nèi)憂(yōu)外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的英雄氣概。7. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。A. 看了小舍得這部電視劇，感受頗多。B. 我估計(jì)他這次期末測(cè)試一定能取得好成績(jī)。C. 夏天的福建，是一個(gè)美麗的季節(jié)。D. 生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。8. 下列名著的書(shū)名與作者信息搭配正確的一項(xiàng)是()。A. 魯濱遜漂流記笛福B. 愛(ài)麗絲漫游奇境馬克吐溫C. 騎鵝旅行記劉易斯卡羅爾D. 湯姆索亞歷險(xiǎn)記塞爾瑪拉格洛芙9. 下列選項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。A. 學(xué)弈選自列子湯問(wèn)，弈秋擅長(zhǎng)下棋。B. 藏戲中國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。C. 表里的生物一文中魏

4、格納偶然發(fā)現(xiàn)了南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合。D. 十六年前的回憶是一篇回憶錄，作者采用了第三人稱(chēng)的敘述方式，回憶了父親被害的全過(guò)程。10. 下面寫(xiě)好作品梗概的要求，正確的一項(xiàng)是()。A. 把握全部?jī)?nèi)容，不能忽略細(xì)節(jié)。B. 把握主要內(nèi)容，進(jìn)行有序敘述。C. 簡(jiǎn)短敘述，可對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改。D. 不用閱讀全文，成段刪減即可。11. 下列詩(shī)句與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)有關(guān)的是()。A. 千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。B. 日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。C. 借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。D. 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。12. 依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，為上聯(lián)“秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)

5、，最合適的一項(xiàng)是()。A. 春風(fēng)楊柳麓山青 B. 夏日荷花瀟江紅C. 鯤鵬展翅楚云飛 D. 冬雪松竹衡岳高13. 古詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)“柳”常表達(dá)“挽留”“思鄉(xiāng)”的意思，下面詩(shī)句中的“柳”沒(méi)有“挽留”“思鄉(xiāng)”意思的一項(xiàng)是()。A. 昔我往矣，楊柳依依。B. 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。C. 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。D. 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。14. “一聲聲，滿(mǎn)是濃濃的鄉(xiāng)土情和深深的母愛(ài)。”這句話(huà)插在下面語(yǔ)段中()的位置最合適。童年的記憶里，大人總是忙碌的。于是，孩童們就有了更多玩耍的時(shí)間。而每至落日之際，村子里又響起了母親們的召喚。聽(tīng)到母親的呼喚，我們便四下分散，紛紛回到那飄

6、著炊煙的房屋。而村子周?chē)餐蝗话察o了下來(lái)。A. 之前 B. 之間C. 之間 D. 之間15. 概括下面這段話(huà)的大意，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點(diǎn)也不像他那皺巴巴的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無(wú)論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就會(huì)從船艙里出來(lái)，再穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕堰^(guò)河的人送到對(duì)岸去。春夏秋冬從不間斷，在這里過(guò)河的人不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。A. 啞巴老人愛(ài)干凈。B. 啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)。C. 啞巴老人熱情周到地為過(guò)河的人服務(wù)。D. 在這里過(guò)河的人不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。16. 積累運(yùn)用。(每空1分，共10分)(1)古詩(shī)是一幅畫(huà)，畫(huà)中是“_，_

7、”的西湖雨中奇景；古詩(shī)是一支歌，這歌是“卻看妻子愁何在，_”的驚喜和激動(dòng)；古詩(shī)是一段情，這情是“_，一片冰心在玉壺”的純潔與正直；古詩(shī)詮釋了王冕獨(dú)善其身，不求功勛的品格“_，_”。(2)在學(xué)習(xí)中，老師總是誠(chéng)懇地指出我們的不足，勸導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，這真是“_，_”。(3)當(dāng)我們聽(tīng)到偉大的祖國(guó)在創(chuàng)新領(lǐng)域由“追趕”逐漸變?yōu)椤安⑴堋鄙踔痢邦I(lǐng)跑”的新聞報(bào)道時(shí)，我們會(huì)情不自禁地贊嘆道：“_，_，又日新?！钡诙糠珠喿x與欣賞(30分)(一)閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。(12分)動(dòng)車(chē)上該讓座嗎【新聞事件】5月3日，四川達(dá)州八旬老人李某乘動(dòng)車(chē)到成都看病，沒(méi)有買(mǎi)到全程座位票，到達(dá)南充站后，老人被座位主人請(qǐng)了

8、起來(lái)，老人女兒希望座位主人和老人擠一擠，遭到拒絕。之后，一中年男子為老人讓了座。這時(shí)，老人女兒說(shuō)：“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)！”座位主人委屈地回道：“坐自己的座位錯(cuò)了嗎？”【網(wǎng)友評(píng)論】悠然南山：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài)龍鐘，一個(gè)風(fēng)華正茂，該不該讓座，還用考慮？一吐為快：動(dòng)車(chē)不是公交，它實(shí)行一人一票制，對(duì)號(hào)入座，公交你買(mǎi)了票未必有座，動(dòng)車(chē)座位票可是要花座位票的錢(qián)買(mǎi)的啊，花錢(qián)買(mǎi)了座位票，讓是美德，不讓也無(wú)可指責(zé)。燦爛陽(yáng)光：老人女兒的話(huà)太傷人了，讓人難以接受，就算想讓人讓座，也應(yīng)該好好商量。紅豆南國(guó)：年輕人也不容易，和他們爭(zhēng)什么？這么有孝心，應(yīng)該帶著媽媽去餐車(chē)消費(fèi)，那里有座位！美麗人生：她早干

9、什么去了？早點(diǎn)買(mǎi)票也不至于只買(mǎi)到無(wú)座位票啊。自由之聲：老人女兒說(shuō)，年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)，我看應(yīng)該“多學(xué)學(xué)”的是她自己吧?！緦?zhuān)家觀點(diǎn)】中華鐵道網(wǎng)評(píng)論員廖超：動(dòng)車(chē)上不讓座，于理有據(jù)，于情不合。老人和女兒在處理無(wú)座這件事上，其實(shí)有更好的做法。當(dāng)沒(méi)買(mǎi)到二等座時(shí)，完全可以購(gòu)買(mǎi)一等座或是商務(wù)座，即便沒(méi)有買(mǎi)到合適的座位票，也可尋求乘務(wù)員的幫助，如今鐵路部門(mén)正在開(kāi)展“鐵路客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量年”活動(dòng)，乘務(wù)員一定會(huì)竭盡全力幫助旅客，讓其實(shí)現(xiàn)“安全、方便、溫馨”地出行。17. 八旬老人李某乘動(dòng)車(chē)去看病沒(méi)買(mǎi)到全程座位票，到達(dá)()站后，老人被座位主人請(qǐng)了起來(lái)。(2分)A. 達(dá)州 B. 成都 C. 南充 D. 南京18. 老人的女

10、兒說(shuō)“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)”，言外之意是()。(2分)A. 表?yè)P(yáng)讓座的中年人B. 指責(zé)年輕人不肯讓座C. 對(duì)年輕人的做法表示贊同D. 對(duì)讓座的中年人表示感謝19. 認(rèn)為“讓是美德，不讓也無(wú)可指責(zé)”的網(wǎng)友是()。(2分)A. 悠然南山 B. 燦爛陽(yáng)光C. 紅豆南國(guó) D. 一吐為快20. 下列不讓座的理由不是網(wǎng)友們提到的一項(xiàng)是()。(2分)A. 老人女兒的話(huà)太傷人，可以不讓座。B. 動(dòng)車(chē)的座位票是花錢(qián)買(mǎi)的，可以不讓座。C. 動(dòng)車(chē)上沒(méi)有明文規(guī)定要讓座，可以不讓座。D. 動(dòng)車(chē)是一人一票制，對(duì)號(hào)入座，可以不讓座。21. 根據(jù)【專(zhuān)家觀點(diǎn)】，你認(rèn)為老人的女兒可以用哪些方式解決座位問(wèn)題？(4分)_(二)閱讀下面的

11、文學(xué)性文本，完成練習(xí)。(18分)幸福的坡度我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為自己體會(huì)到的也一定是他人體會(huì)到的。其實(shí)，這在許多時(shí)候都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點(diǎn)。那時(shí)，我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動(dòng)，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來(lái)打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思，幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一商量，認(rèn)為也應(yīng)為學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個(gè)方面，但不夠，后來(lái)一個(gè)民警說(shuō)，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路，家長(zhǎng)都很擔(dān)心。于是我們就有了主意，設(shè)個(gè)助學(xué)崗，一來(lái)可以保證學(xué)生過(guò)馬路時(shí)的安全；二來(lái)，對(duì)那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢(qián)的大孩子也是個(gè)警示。每天護(hù)送孩子們過(guò)馬

12、路，時(shí)間長(zhǎng)了，與孩子家長(zhǎng)也熟悉起來(lái)，基本上能認(rèn)清哪個(gè)小孩子的父母是誰(shuí)，其中一個(gè)坐著殘疾人手搖車(chē)的中年男子引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見(jiàn)到自己的孩子跑過(guò)來(lái)時(shí)，才豁然一笑。后來(lái)，我知道他的孩子是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，有一次我問(wèn)那個(gè)孩子，那個(gè)坐著輪椅的是你爸爸嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)，你爸爸行動(dòng)不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎？男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：“他就在前邊的福利廠工作呢?！蔽倚睦镎f(shuō)，這小孩子，不知大人的難處。初秋的雨總會(huì)在不經(jīng)意間落下來(lái)，那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤。在樹(shù)下，我見(jiàn)到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見(jiàn)到我后，他笑了笑，說(shuō)：“警察同志，麻煩您一件事可以嗎？”我說(shuō)

13、：“您盡管說(shuō)?！彼f(shuō)：“孩子上學(xué)時(shí)沒(méi)帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長(zhǎng)不讓過(guò)止步線(xiàn)的，不然孩子會(huì)生氣?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒(méi)問(wèn)題?！鞭D(zhuǎn)身時(shí)，我想到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)他說(shuō)：“孩子這么大了，你行動(dòng)又不方便，不用每天來(lái)接他了吧?！蹦凶佑行┎缓靡馑?，但又有些自豪地說(shuō)：“哪里是我接他，是他接我。”我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個(gè)大上坡，每次走那里很費(fèi)力氣的，孩子上學(xué)后，就對(duì)我說(shuō)，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時(shí)候，咱們倆一起走吧，上坡時(shí)我推你，這一推就是三年，其實(shí)上一年級(jí)的時(shí)候，他那么小，又怎么推得動(dòng)？可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我

14、在前面用力地?fù)u著，卻在不知不覺(jué)中淚流滿(mǎn)面?？赡阒?，其實(shí)我心里真是幸福極了?！蔽业男睦镆凰幔D(zhuǎn)過(guò)頭去，說(shuō)：“我去接他了?！币?jiàn)到那小男孩，我蹲下身說(shuō)：“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”男孩兒笑起來(lái)：“叔叔你開(kāi)玩笑呢吧？”我說(shuō)：“警察不說(shuō)假話(huà)，試試叔叔的力氣吧?！背跚锏挠昴焕?，一個(gè)警察和一個(gè)打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車(chē)在爬坡。那是一個(gè)幸福的坡度。 (有改動(dòng))22. 短文中的警民共建活動(dòng)不包括()。(2分)A. 警隊(duì)在校門(mén)口設(shè)立助學(xué)崗B. 警隊(duì)到社區(qū)福利廠幫忙C. 警隊(duì)到學(xué)校上法制教育課D. 小學(xué)生周末到警隊(duì)打掃衛(wèi)生23. 短文中第三自然段提到“設(shè)個(gè)助學(xué)崗”這一情節(jié)的主要目的是()。

15、(2分)A. 為寫(xiě)中年男子要求“我”送傘作鋪墊B. 為寫(xiě)“我”認(rèn)識(shí)這一對(duì)父子作鋪墊C. 為寫(xiě)“我”知道小男孩是三年級(jí)學(xué)生作鋪墊D. 為下文寫(xiě)推車(chē)爬坡這一重要情節(jié)作鋪墊24. 男孩“欲言又止”，他是想說(shuō)()。(2分)A. 爸爸坐著輪椅怎么又來(lái)了呀！B. 爸爸行動(dòng)不便，我要推著他上坡的。C. 爸爸在前邊的福利廠工作，我可不能讓同學(xué)們知道??！D. 我已經(jīng)長(zhǎng)這么大了，還讓爸爸來(lái)接自己回家太不好意思了。25. 短文中兩次提到“初秋的雨”是為了()。(2分)A. 突出初秋時(shí)節(jié)陰冷的天氣B. 突出“我”在雨中工作的艱辛C. 反襯出“我”對(duì)這對(duì)父子的誤解D. 為表達(dá)出父子相互關(guān)愛(ài)的真摯情感構(gòu)筑背景，達(dá)到情景交

16、融的效果26. 短文中爸爸“有些自豪”是因?yàn)?)。(2分)A. 天天能接兒子 B. 兒子健康成長(zhǎng)C. 兒子接他下班 D. 兒子平安上下學(xué)27. 父親“淚流滿(mǎn)面”和“幸福極了”是不是矛盾？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容加以說(shuō)明。(4分)_28. 你喜歡短文中的哪個(gè)人物？為什么？請(qǐng)結(jié)合短文加以分析。(4分)_第三部分表達(dá)與交流(30分)請(qǐng)從下面兩個(gè)話(huà)題中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇450字以上的習(xí)作，題目自擬。(1)讀了幸福的坡度這篇文章，相信你一定很感動(dòng)，一定會(huì)想起許多關(guān)于愛(ài)的故事。請(qǐng)選擇一兩件記憶最深刻的事情寫(xiě)一篇習(xí)作，注意把感人的情節(jié)寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。(2)請(qǐng)你根據(jù)以下開(kāi)頭，展開(kāi)合理的想象，續(xù)寫(xiě)下去。“滴答，滴答”床頭的小鬧鐘一秒一秒清晰地響著。夜深了，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著漳州市語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷第一部分積累與運(yùn)用一、1. C2. A3. A4. C5. B6. B7. D8. A9. B10. B11. D12. A13. D14. C15. C16. (1)黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)不要人夸好顏色 只留清氣滿(mǎn)乾坤 (2)良藥苦口利于病 忠言逆耳利于行(3)茍日新 日日新第二部分閱讀與欣賞(一)17. C18. B19. D20. C2