世界多美教學(xué)實錄

1、教學(xué)實錄執(zhí)教：馬寧（卷首語） 錄入：盧敏（陌上淺淺）師：準備好了嗎？老師給小朋友帶來了好玩的詞串，先誦讀一下：（出示）母雞 蹲著 孵小雞醒了 尖嘴 啄蛋殼翅膀 一撐 站起來看見 世界 多美麗生自由讀。師：誰給我們讀一下？（一生讀）師相機正音，讀好“孵”。又一生讀，師評：讀的不僅正確，還很有節(jié)奏。齊讀，讀好節(jié)奏，拍著小手誦讀。師：知道這詞串怎么來的嗎？生：知道，跟我們新學(xué)的課文有關(guān)。師：對，老師就是根據(jù)課文改編的。這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書）邊寫邊指導(dǎo) “界”： 會意字，古人在田間勞作，把田邊就叫“界”。所以從田，介聲，最后兩筆間距要適中，不能太寬，也不能太窄。（生書空）“美”也是一個

2、會意字，從羊，從大，因為古人以羊為主要副食品，認為啊肥壯的羊吃起來味最美，本義“味美”，現(xiàn)在啊，指一切美麗、美好的事物。能把這兩個字寫“美觀”嗎？認認真真寫一遍。生書寫，師巡視。師：好了，寫好了字，我們再來讀讀課題吧。生齊讀課題。師：這句話是誰說的呀？（小雞）好，雞寶寶要來考考你：出示：黃乎乎 綠茵茵 藍湛湛 碧澄澄指名認讀、正音，指導(dǎo)讀好“澄”。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生；都是說顏色的。師：對，都是形容顏色的詞。你也能說一個這樣的詞語嗎？生：火紅火紅師：這也是個表示顏色的詞語，但結(jié)構(gòu)、特點和剛才的詞語相同嗎？生：（思索一下）紅通通師：真聰明！你發(fā)現(xiàn)了這樣詞語的特點。誰再試試？生：綠油油生：金燦燦出

3、示：金燦燦 紅艷艷 白茫茫 紅通通（生認讀，師正音。）師：了不起！這樣的詞不僅會讀，還會說。課文有信心讀好嗎？XX來讀第一小節(jié)，XX來讀第二小節(jié)，你來讀評：非常好，但是有一個字“蹲”你再讀下，相信你能讀準確。讀得非常通順師：雞寶寶生活在黃乎乎的蛋殼里，就認為世界是黃色的。雞寶寶的想法對嗎？趕快告訴他。 出示：小雞、小雞，世界可不都是黃乎乎的，生：小雞、小雞，世界可不都是黃乎乎的，世界是藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。師：剛才的詞語會用了呢。生：小雞、小雞，世界可不都是黃乎乎的，世界是五顏六色的。師：你眼中的世界是多姿多彩的。師：聽了你們的介紹，睡醒的小雞寶寶可著急了，他多想馬上就出來看看你們說的

4、世界呀！于是，他開始干什么？（自由讀、個別讀）出示： 小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。師：自己能讀懂這句話嗎？誰給我們讀下？一生讀，讀的很平淡，很快。師：聽你這么讀，我怎么感覺小雞啄蛋殼是這么容易呀！生：容易，它的嘴很尖。生：不容易，小雞很小很小，它的嘴也很小很小。生：小雞啄起來應(yīng)該很費勁，不容易。師：是啊，這可是只剛出生的雞寶寶，帶著你的感受讀給大家聽。（一生讀，讀得有進步）師：想不想看看小家伙是怎么啄的？。（點紅：啄呀啄呀）師：讀讀看，有什么感覺？生：小雞啄的很費力氣，也啄了很長很長時間。師：那你來讀，給雞寶寶加加油！生讀。師：還沒有破呢，雞寶寶們用點兒力

5、氣，出現(xiàn)了裂縫了繼續(xù)啄！好，小洞眼出現(xiàn)了。師：剛才啄的？生：真不容易啊，啄累死了。生：小嘴都啄疼了。師：知道雞寶寶啄了多久嗎？整整兩天兩夜呀！放到句子里讀一讀。（生讀）師：聽出來了，為了仔細地看清楚外面的美麗世界，雞寶寶啄得特別辛苦、特別吃力、特別（生：不容易）師：終于，雞寶寶透過小小的洞眼，它看見你來讀（生讀）；顧不上累，雞寶寶急切地透過洞眼往外看，它看見你來讀（生讀）；顧不上疼，雞寶寶欣喜地透過洞眼往外看，它看見你來讀（生讀）出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。師：老師也想讀一讀。（師范讀）生評價（真美）師：老師能讀好，是因為讀好了幾個表示顏色的詞。誰來讀一讀這幾個

6、詞（點紅：藍湛湛綠茵茵碧澄澄）指名讀。幫助學(xué)生判斷色彩：（出示 藍湛湛的天空）師：這樣的天空美嗎？是啊，藍得就像洗過一樣干凈透明。這樣的天空就用哪個詞來形容？（藍湛湛）讀讀這個詞。（生讀）師：能把這樣的天空讀美嗎？（生讀）師：水汪汪的藍天真好看。樹木是？（綠茵茵的）。見過綠茵茵的顏色嗎？生：就是綠油油，我見過綠油油的小草。師：同樣是綠，其實和綠茵茵有些不同呢！生：綠油油是很綠很綠。師：是的，很綠很綠，還綠得發(fā)亮呢。綠茵茵，是剛長出來的新綠，綠得那么鮮嫩，那么柔密，那么可愛。猜猜看，摸上去，有什么感覺？生：毛茸茸的。生：像嬰兒的臉。師：多么鮮嫩，柔密，可愛的綠色呀！讀好這個詞（生讀，很好聽）師：

7、多可愛的樹木。碧澄澄的小河呢？應(yīng)該是什么樣子的？生：很清很清。生：河水碧綠碧綠的。師：綠而清澈見底，碧澄澄的小河中可以看見？生：可愛的小魚游來游去。生：還可以看見綠茵茵的水草。師：藍湛湛，綠茵茵，碧澄澄，是多么美麗而又可愛的色彩呀！這樣的天，這樣的樹，這樣的水，用上這么可愛的詞語多美呀！用你美妙的聲音讀一讀吧。（自由讀）師：你們的投入的表情，我猜，一定是看到了一個非常美的世界吧？誰用朗讀帶我們也看看？指名讀。評：小雞跟我們一樣也看見了天上有云，天上有鳥，天上有綿甜春風(fēng)；河中有萍，河中有藻，河中有云影天光齊讀（生齊讀，讀的純美）師：放眼望去，雞寶寶還看到了一些美麗的事物呢。（課件演示 鮮紅的太陽

8、）師：雞寶寶看到了什么？它是什么顏色的？生：雞寶寶看見了鮮紅的太陽。師：還可以說？生：雞寶寶看見了紅通通的太陽。師：多可愛的太陽！依次出示金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗，紅艷艷的桃花相機對應(yīng)，再次認讀“金燦燦、紅艷艷”師：誰能用上咱們今天學(xué)到的詞語，說一說？出示：它還看見是 。生：它還看見太陽是紅通通的。師：能說一個很了不起！誰能試試說兩個？生：它還看見桃花是紅艷艷的，油菜花是金燦燦的。生：它還看見太陽是紅通通的，油菜花是金燦燦的，桃花是紅艷艷的。師：難怪小雞這么說（生：世界多美呀）出示：原來世界是這么美麗呀！（指名讀 ）師：太興奮了，你來讀（生讀）；太激動了，你來讀（生讀）；太欣喜了，你來讀（

9、生讀）師：經(jīng)過一番努力才看到這個美麗世界的雞寶寶可高興，它觸摸到這個世界，擁抱這個世界，不能等了，它用翅膀（一撐，就把蛋殼撐破了）它（嘰嘰嘰地叫著）慢慢（站了起來）生邊讀邊情不自禁地表演師：從蛋殼里出來的小雞，興奮極了，你聽它在叫呢，在叫什么呢？出示句子：世界多美呀 師：原來整個世界并不都是黃乎乎的，小雞高興地說（一生讀）小雞激動地說（一生讀）小雞興奮地說（一生讀）師：讓我們跟雞寶寶一起贊美這個世界吧！接著（世界多美呀 ）緩緩出示：藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的生情不自禁地誦讀。師：這節(jié)課咱們陪著小雞寶寶來到了這個世界，觀察了這個世界，再來誦讀一下這個可愛的詞串吧?。ǔ鍪驹~串 齊讀 歡快富有節(jié)奏）師：能看著詞串背誦課文嗎？（生背誦）師：生活在這個多姿多彩的世界上，是多么快樂幸福呀！讓我們再與小雞寶寶一起喊出自己心底的話（指課題 齊讀課題世界多美呀?。煟菏澜邕@么美，課文這么美，“美”這個字你記住了嗎？誰來給“美”找朋友？生1：美味生2：美觀生3：美好生4：美景生5：美麗師：今天我們學(xué)習(xí)的美麗童話中的主人公是誰？（小雞）老師把它請上來（范寫：雞）能把這個字寫美觀嗎？（書空 在自己作業(yè)本上寫一個）師：這里還有一個生字（站）誰會寫？怎樣寫好看？（