談高中化學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)的輔助運(yùn)用2600字

1、談高中化學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)的輔助運(yùn)用2600字 高中化學(xué)教學(xué)，老師除了根底性知識(shí)教學(xué)以外，同時(shí)還必需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)的過(guò)程中，老師還必需要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，傳統(tǒng)的教學(xué)形式可能沒(méi)有方法實(shí)現(xiàn)這些目的，所以在如今高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師可以多引入現(xiàn)代教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)手段，比方說(shuō)多媒體技術(shù)的運(yùn)用和相關(guān)設(shè)備的普及，以及多媒體教學(xué)理念的引入。這為老師的高質(zhì)量教學(xué)提供了有效的幫助，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師可以積極的探究如何科學(xué)的利用好多媒體進(jìn)展教學(xué)，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)展主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中更好的提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。 /3/view-13034

2、409.htm 高中化學(xué)；多媒體；輔助教學(xué)高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)展教學(xué)，可以更加有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)多媒體的教學(xué)使課堂更加的生動(dòng)和有趣，在這個(gè)過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)理念，同時(shí)還可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生真正的樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的價(jià)值理念。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用需要老師選擇一定的科學(xué)方法，同時(shí)還需要老師針對(duì)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)展調(diào)整。只有通過(guò)這樣的方式，多媒體教學(xué)才可以真正的發(fā)揮好自身的價(jià)值。為學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建和綜合才能的提升提供科學(xué)有效的幫助，只有這樣才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正的挖掘好

3、自己的潛能。一、容量恰到好處多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得我們化學(xué)的課堂容量大大增加，在很多老師感覺(jué)多媒體技術(shù)帶來(lái)的宏大幫助的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的教學(xué)效果并沒(méi)有想象中的那么明顯，學(xué)生在學(xué)習(xí)以后，缺少了定量的思維和理論訓(xùn)練過(guò)程，教學(xué)效果卻事與愿違。在教學(xué)過(guò)程中，把本來(lái)呈現(xiàn)存黑板上的板書(shū)和演練過(guò)程全部用投影顯示出來(lái)，大大節(jié)省了板書(shū)和演練的時(shí)間，如電離方程式的書(shū)寫(xiě)和相應(yīng)的課堂訓(xùn)練，假如老師把這個(gè)省略或一晃而過(guò)，并把節(jié)省的時(shí)問(wèn)去講授更多的新知識(shí)，這樣的效果肯定是不好的，特別對(duì)那些非重點(diǎn)高中的學(xué)生或者化學(xué)功底不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一堂課就像趕場(chǎng)子，留下的只是更多的疑惑和不解。所以，在我們的教學(xué)中，容量的增加必

4、須做到恰到好處，必要的思維過(guò)程和課堂訓(xùn)練是不能的，同樣系統(tǒng)的板書(shū)也是必不可少的。二、模擬化學(xué)微觀世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最有效的內(nèi)趨動(dòng)力。而如何有效地進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，既是進(jìn)步學(xué)生知識(shí)程度和各項(xiàng)才能的前提，也是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)的保障。其一，利用多媒體技術(shù)不僅可以實(shí)時(shí)播放一些化工消費(fèi)過(guò)程和化工產(chǎn)品的視頻材料，增添學(xué)生的興趣，而且我們將一些枯燥的知識(shí)點(diǎn)制成粗淺易懂、圖文并茂的動(dòng)畫(huà)，把一些看不到摸不著的抽象東西形象化、詳細(xì)化。把難以操作、觀察的實(shí)驗(yàn)、化工消費(fèi)流程圖利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展模擬。其二，網(wǎng)絡(luò)資源具有極大的豐富性的特點(diǎn)，它把各種聲音、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像等信息通過(guò)細(xì)致的

5、手段完美地結(jié)合在一起，又通過(guò)高速的光纖雙向傳輸，把全運(yùn)動(dòng)、高明晰度的視頻圖像發(fā)送出去，融傳入與傳輸手段為一體，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，可以從各個(gè)角度、各種層面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時(shí)，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)展多感官刺激，既有利于他們長(zhǎng)期保持注意力，又可以同時(shí)調(diào)動(dòng)視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官參與，形成合理的教學(xué)過(guò)程體系，進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的圖像縮放、資源下載、重組等功能，可以把化學(xué)教學(xué)中所涉及到的有毒、有危險(xiǎn)性的化學(xué)藥品，形象、直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的動(dòng)畫(huà)演示，媒體播放等功能，可以模擬化學(xué)微

6、觀世界，把在化學(xué)課上用常規(guī)方法難于實(shí)現(xiàn)的化學(xué)反響、化學(xué)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生進(jìn)展演示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象逼真、色彩斑斕的化學(xué)信息世界，充分?動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、攝像、放像技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用在多數(shù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，都會(huì)有大量的化學(xué)物質(zhì)生成，而其中的有毒或者有害物質(zhì)居多，對(duì)環(huán)境會(huì)造成污染和破壞。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要防止此類情況的發(fā)生，也可通過(guò)改良實(shí)驗(yàn)裝置的方法防止。例如：氯水見(jiàn)光分解實(shí)驗(yàn)可采用此技術(shù)在課堂上播放，大大增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的?r效性。當(dāng)學(xué)生看到氯水在幾小時(shí)的光照后才開(kāi)場(chǎng)漸漸地冒小氣泡，24小時(shí)才有明顯氣體產(chǎn)生，不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論信服，更體會(huì)到有些化學(xué)反響很緩慢發(fā)生的，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的有效性。演

7、示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)具有一定的危害性和危險(xiǎn)性，在課堂上無(wú)法施行演示，借助于錄相教學(xué)，既保證學(xué)生的平安，又保護(hù)環(huán)境，又到達(dá)良好的教學(xué)效果。通過(guò)錄像技術(shù)還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤操作引起的危害進(jìn)展真實(shí)再現(xiàn)，引起學(xué)生的重視，幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和操作技能。四、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和操作標(biāo)準(zhǔn)都有一定的要求，一旦學(xué)生操作失誤，不僅會(huì)引起實(shí)驗(yàn)失敗，也可能引起實(shí)驗(yàn)事故，更會(huì)引起學(xué)生的恐懼心理，影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，采用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)用典型的軟件資料，對(duì)操作易出錯(cuò)的后果進(jìn)展模擬。這樣，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)前先進(jìn)展模擬操作，以掌握正確的操作和對(duì)不正確的操作的理解，再進(jìn)展實(shí)

8、驗(yàn)，將大大進(jìn)步學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性。例如：氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法中，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再移去酒精燈的操作，一旦失誤，有一定的危險(xiǎn)性。為理解決這一難題，通過(guò)多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)、制作了氯氣的實(shí)驗(yàn)室制的軟件，對(duì)這一操作做了一些特別的處理，在課堂上，讓學(xué)生進(jìn)展反復(fù)模擬實(shí)驗(yàn)，一旦操作正確，計(jì)算機(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)提示，鼓勵(lì)學(xué)生，而一旦學(xué)生操作錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)那么對(duì)水倒流試管底部，試管破裂的危險(xiǎn)場(chǎng)面進(jìn)展模擬。五、結(jié)語(yǔ)在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)上，我們可以通過(guò)聲音、畫(huà)面、文字于一體，能展示微觀世界，微縮的客觀世界，模擬化學(xué)反響，打破了學(xué)生認(rèn)識(shí)中的時(shí)空限制，用各種感官感知信息有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，注重同學(xué)們?nèi)嫠仞B(yǎng)的提升，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)自