成語專題一正確使用成語

1、 成語專題一正確使用成語1(2015全國卷)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()這正是經(jīng)驗豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的_之處：下半場比賽中想方設(shè)法消耗對方主力隊員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢，贏得比賽。經(jīng)過幾天的_，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進行肺部手術(shù)。早在上個世紀末，當?shù)貨Q策者就_，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個個生態(tài)經(jīng)濟園區(qū)應(yīng)運而生。A老謀深算深謀遠慮深思熟慮B深思熟慮老謀深算深謀遠慮C老謀深算深思熟慮深謀遠慮D深謀遠慮深思熟慮老謀深算解析：選C老謀深算：周密的籌劃、深遠的打算。形容人辦事精明老練。

2、句中用來形容“經(jīng)驗豐富”的主教練，符合語境。深思熟慮：深入細致地考慮。側(cè)重形容人思考的深入、時間久。符合句“經(jīng)過幾天”的語境。深謀遠慮：周密地計劃，往長遠里考慮。符合句“早在上個世紀末”就提出“戰(zhàn)略措施”的語境。2(2015全國卷)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()他是一個心地善良的人，但性格懦弱、謹小慎微，做起事來總是_，從來不敢越雷池一步。當今世界科技突飛猛進，我們更要勇于開拓，不斷進取，如果_，就會落后甚至被時代潮流所淘汰。要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現(xiàn)狀，_，唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道。A故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺B墨守成規(guī)故步自封抱殘守

3、缺C抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)D墨守成規(guī)抱殘守缺故步自封解析：選B故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進步。墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進。抱殘守缺：抱著殘破陳舊的事物，不肯放棄。形容保守不知改進?！肮什阶苑狻薄澳爻梢?guī)”“抱殘守缺”都有“因循守舊”的意思?！肮什阶苑狻逼赜诓豢仙线M，不求進??；“墨守成規(guī)”偏重于按老規(guī)矩辦事；“抱殘守缺”偏重于不肯革新，不肯接受新事物。3(2014全國卷)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員_的天職。中國傳統(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們_地承擔起教育子女的義務(wù)。在全國比賽中屢獲金獎的我省雜

4、技團，_地承擔了這次出國演出任務(wù)。A當仁不讓責無旁貸義不容辭B責無旁貸義不容辭當仁不讓C義不容辭責無旁貸當仁不讓D義不容辭當仁不讓責無旁貸解析：選C義不容辭：義，道義；容，允許；辭，推辭。道義上不允許推辭。若推辭則受道德上的、良心上的譴責。責無旁貸：貸，推卸。自己的責任，不能推卸給別人。強調(diào)責任不能推脫，如果推諉了，會受到制度、法律的制裁。當仁不讓：指遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不推辭，不退讓。4(2014全國卷)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()消防工作必須立足于_，從提高公眾的防火意識做起。即使現(xiàn)有的產(chǎn)品暢銷，也要_，抓緊技術(shù)儲備與新產(chǎn)品開發(fā)。如果我們不從小事做起，

5、_，那些細小的苗頭最終可能釀成大禍。A防患未然防微杜漸未雨綢繆B防患未然 未雨綢繆 防微杜漸C未雨綢繆 防微杜漸 防患未然D未雨綢繆 防患未然 防微杜漸解析：選B防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生時采取預(yù)防措施。防微杜漸：在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發(fā)展。微，指事物的苗頭。漸，指事物的發(fā)展。未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準備。這三個成語的側(cè)重點不同。句側(cè)重于禍患的預(yù)防，句側(cè)重于早做準備，句側(cè)重于預(yù)防禍患的積累。5(2013全國卷)下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?3分)()A他性格比較內(nèi)向，平時沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學

6、生歡迎。B泰山幾千年來都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多頌揚泰山的詩詞文章。C張經(jīng)理語重心長的一席話，如電光石火，讓小余心頭郁積的陰霾頓時消散，再次燃起爭創(chuàng)銷售佳績的激情。D迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競爭，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場上只剩他們幾家平分秋色。解析：選BA項，振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。句中沒有此意，此處不合語境。B項，浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。C項，電光石火：閃電的光，燧石的火。比喻瞬息即逝的事物。也形容速度非?？?。此處屬望文生義。D項，平分秋色：指雙方各占一半。此處對象為“幾家”，用錯對象。6(2013全國卷)下列

7、各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?3分)()A荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。B京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何地，他總能讓人為之傾倒。C最近幾年，由于市場競爭加劇，小家電生產(chǎn)企業(yè)加速整合，目前只剩下五六家分庭抗禮，占據(jù)了全省60%的市場份額。D家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個性，不管對誰都側(cè)目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。解析：選BA項，櫛風沐雨：形容在外奔波，不避風雨，歷盡艱辛。適用對象是人，此處用來修飾斗笠，用錯對象。B項，風姿綽約：形容風度姿態(tài)柔美動

8、人。此處用來形容舞臺上的梅蘭芳先生，修飾恰當。C項，分庭抗禮：比喻彼此地位或勢力相等，平起平坐或互相對立。不合語境。D項，側(cè)目而視：形容畏懼或憤恨不滿的神情。用在此處屬望文生義。1考查形式有何特點？考查形式穩(wěn)中有變：不變的是選擇題形式；改變的是2014年以前采用傳統(tǒng)的成語正誤辨析形式，20142015這二年則采用選詞辨析式，注重近義成語的辨析應(yīng)用。2詞語題考查重點是什么？考查重點固定：重點考查常見近義成語的辨析和使用，實詞、虛詞未曾設(shè)題。辨析正誤題常從望文生義、張冠李戴、褒貶誤用、詞義混淆等角度設(shè)誤。 采用成語正誤辨析形式的題目，常選取容易出現(xiàn)望文生義、張冠李戴、褒貶誤用、詞義混淆等的成語來考

9、查；采用選詞辨析式的題目，選取三個近義成語，“形”“音”相近，但“神”(1.范圍大小，2.適用對象，3.意義輕重，4.語體色彩，5.語法規(guī)范)不同。因此，這兩種成語題型的復(fù)習方法也有區(qū)別。下面重點就這兩大題型的突破方法設(shè)計2個學案，并做針對講解。 學案1成語選詞辨析型 3法 2步想周全一、近義成語選詞辨析3方法根據(jù)成語的關(guān)鍵語素不同來辨析許多近義成語都含有不同的語素，而這些成語意義的差別，正是由這些不同的語素造成的，辨析時要善于抓住這個因素。如“不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥然不同?！安绘诒娡敝械摹版凇笔恰靶欧钡囊馑?，整個成語的意思是“不能使大家信服”；“

10、不負眾望”意為“不辜負大家的期望”。 成語從色彩上分為感情色彩、語體色彩。從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用，有的成語意義相近，但色彩不同。如“隨機應(yīng)變”“看(見)風使舵”“見機行事”都是指能夠跟著形勢做事。“隨機應(yīng)變”側(cè)重指靈活機動，善于適應(yīng)新情況，褒義詞；“看風使舵”側(cè)重指跟著情勢隨時轉(zhuǎn)變方向，改變立場，貶義詞；“見機行事”側(cè)重指能夠抓住時機，中性詞。再如“集腋成裘”“積少成多”都有一點一滴的意思。前者是書面語，后者是口頭語。(一)范圍大小不同近義成語適用范圍有大小，詞義有輕重，這就要求我們要善于根據(jù)特定的語言環(huán)境，選用

11、范圍大小合適的成語。如“戀戀不舍”“流連忘返”都有“舍不得離開”的意思。異：前者語義范圍廣，可指一切所留戀的人、事物、景物等；后者側(cè)重指對景物的留戀。(二)適用對象不同有些成語雖然意義相近，但適用對象不同，注意辨析。如“敲詐勒索”“巧取豪奪”都有“強力搶占財物”的意思。異：“敲詐勒索”主要指用硬的一手，依仗勢力或用威脅、欺騙手段索取，其對象是錢物，多用作謂語；“巧取豪奪”指軟硬兼施，其對象可以是錢財、物品，也可以是財產(chǎn)、權(quán)利、職位等。 (三)詞義輕重(程度)不同有的近義成語之間基本意義相近，但是詞義的輕重有所不同。有的成語適用于比較重大的事物，有的則適用于一般性的事物；有的表示的程度深、性質(zhì)重

12、，有的則表示的程度淺、性質(zhì)輕。如“妄自菲薄” “自暴自棄”都跟“自高自大”相對，都有過分輕視自己的意思，都適用于人。異：“妄自菲薄”多指心理狀態(tài)、精神面貌，語意較輕；“自暴自棄”兼指行動表現(xiàn)，語意較重。 二、近義成語選詞辨析 2步解題流程(2015南陽三模)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()平凡的世界這部小說以陜北黃土高原為背景，反映了從“文革”后期到改革開放初期廣闊的社會面貌。時至今日，很多60后對那段不平凡的歲月還_。一首錦瑟，實為義山一生的寫照，他的一生如鏡花水月，映入歷史。他的深情、執(zhí)著、聰慧以及給后人留下的寶貴精神財富始終令人_，回味綿長。每一次返校的清晨，母親總是為我

13、收拾行李，為我準備早餐，送我到車站。現(xiàn)在想來還_，眼睛不自覺地總是濕濕的。(2015南陽三模)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()平凡的世界這部小說以陜北黃土高原為背景，反映了從“文革”后期到改革開放初期廣闊的社會面貌。時至今日，很多60后對那段不平凡的歲月還_。一首錦瑟，實為義山一生的寫照，他的一生如鏡花水月，映入歷史。他的深情、執(zhí)著、聰慧以及給后人留下的寶貴精神財富始終令人_，回味綿長。每一次返校的清晨，母親總是為我收拾行李，為我準備早餐，送我到車站?，F(xiàn)在想來還_，眼睛不自覺地總是濕濕的。學案2成語正誤辨析型8面思考定答案一、注意感情色彩防范“褒貶誤用” 成語從感情色彩上可分為

14、褒義、中性和貶義三類。具有褒義色彩的成語，通常表達肯定、贊揚的情感態(tài)度；而含貶義色彩的成語，則表達否定與批判的情感態(tài)度；介于二者之間的則是中性色彩的成語。在使用過程中，必須辨清褒貶，否則就容易犯褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。思維流程3下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A因監(jiān)察機制缺失，權(quán)力無限膨脹，一些官員在自己的“一畝三分地”上講排場，比闊氣，一言九鼎，終因貪腐受賄丟官。B近日，記者在無極縣見到了神奇的“景觀”紅色堿性皮革污水匯成了千島湖一樣的大水塘，十余個水塘連成一片，水塘中滿是紅色污水，場面蔚為壯觀。C邪教往往具有偽裝性和隱蔽性，依靠一套冠冕堂皇的說辭和種種神秘力量的渲染，實施危害社

15、會的行為。D新課程標準要求我們在高中語文教學中努力貫徹新的教育教學理念，堅決摒棄那種不尊重學生的耳提面命式的教學方法。解析：選CA項，“一言九鼎”形容所說的話很有分量、很有作用。褒義詞，此處屬于褒貶誤用。B項，“蔚為壯觀”形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人以美不勝收的觀感，是褒義詞。此處用來形容“污水”，感情色彩不當。C項，“冠冕堂皇”形容表面上莊嚴或正大的樣子。屬貶義詞，此處符合語境。D項，“耳提面命”指不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講，形容長輩教導(dǎo)熱心懇切，要求嚴格，是褒義詞。這里屬于感情色彩誤用。辨識成語八法一、注意感情色彩防范“褒貶誤用” 【04年全國高考題】“在伊拉

16、克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異于火中取栗?！贝祟惾菀渍`用成語還有：趨之若鶩，好整以暇、胸無城府；無所不至，彈冠相慶，始作俑者，好為人師，罪不容誅，官樣文章，一團和氣，翻云覆雨，附庸風雅，反躬自省，甚囂塵上，處心積慮，隨聲附和，側(cè)目而視，亦步亦趨，邯鄲學步等等。官樣文章:比喻內(nèi)容空洞、徒具形式、不解決實際問題的活動或空話。好為人師: 喜歡當別人的教師。好整以暇: 既嚴整有序又從容不迫的樣子，起初用于形容軍隊，后也可以用于個人。1、他習慣好整以暇地去做每一件事，因而不適合具時間性的工作。2、一棟高層建筑起火，樓內(nèi)的人慌不擇路地逃生，沒有人好整以暇地去順手牽羊。 1最易褒貶誤用

17、的成語始作俑者(貶) 胸無城府(褒)無所不為(貶) 彈冠相慶(貶)傾巢而出(貶) 官樣文章(貶)不可思議(中) 冠冕堂皇(貶)侃侃而談(褒) 鋃鐺入獄(中)半斤八兩(貶) 蔚然成風(褒)嘆為觀止(褒) 每況愈下(貶)鳳毛麟角(褒) 無微不至(褒)一唱一和(貶) 處心積慮(貶)上行下效(貶) 振振有詞(貶) 推波助瀾(貶) 面目全非(貶) 刮目相看(褒) 道高一尺，魔高一丈(褒)本是道家告誡信徒勿受外界誘惑之語。意謂正氣難以修得，而邪氣卻容易高過正氣，后比喻為正義而奮斗，必定會受到反動勢力的巨大壓力。也比喻有了成就以后，困難會更多。又比喻新事物興起，不久又會有更新的超出其上 。 二、注意適用對象

18、防范“張冠李戴” 有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命題者常常故意偷梁換柱、張冠李戴，把使用的對象、特定的指向性有意弄錯。思維流程2下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A奚羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時強調(diào)，學術(shù)論文要有的放矢，論證嚴密，語言準確而簡潔，不能模棱兩可，也不能有那些繁文縟節(jié)。B雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。C由于有關(guān)部門的嚴肅查處，摩托車非法運營現(xiàn)象暫時消失，但要避免其東山再起，必須有制度化的舉措。D如果我們只是一味地模仿名家名作的語言，而不能欣賞其作品的思想內(nèi)涵與學習其崇高的精神，則恐有買

19、櫝還珠之憾。解析：選DA項，“繁文縟節(jié)”指交往過程中待人接物方面禮節(jié)過多，此處用于撰寫學術(shù)論文，用錯對象。B項，“不絕如縷”指像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細微悠長。此處用于修飾嘈雜的聲音，用錯對象。C項，“東山再起”指再度出任要職，也比喻失勢之后又重新得勢，對象應(yīng)該是人。此處用于“摩托車非法運營現(xiàn)象”，用錯對象。D項，“買櫝還珠”比喻沒有眼力，取舍不當。使用正確。二、注意適用對象防范“張冠李戴” 此類易誤用的常用成語還有：1、用于夫妻間關(guān)系的：破鏡重圓，相敬如賓，舉案齊眉，比翼齊飛（也可表相互幫助共同前進）等。2、用于特定對象的：情同手足（非兄弟間），天倫之樂（家人之間

20、），汗牛充棟（書籍多），鱗次櫛比（建筑物），美輪美奐（建筑物），下里巴人（指俗樂），陽春白雪（指雅樂），青梅竹馬、兩小無猜（小兒女）， 二、注意適用對象豆蔻年華（13-14歲的女子），響遏行云（歌聲響亮），響徹云霄（聲音響亮），如坐春風（喻良師的教誨），別具匠心（文藝方面構(gòu)思獨特），繪聲繪色（文藝作品描述生動），如雷貫耳（人的名聲大），義無返顧（在道義面前不退縮），蔚為大觀（文物等豐富盛大景象），鴻篇巨制（規(guī)模宏大的著作），出神入化（技藝達到絕妙境界），鬼斧神工（建筑雕塑等技藝精巧），明日黃花（過時的新聞消息），浩如煙海（文獻資料等豐富）等等。2最易弄錯對象的成語休戚相關(guān)(人和人)炙手可熱(人

21、)振聾發(fā)聵(言論) 車水馬龍(熱鬧情景)明日黃花(過時事物) 汗牛充棟(書籍)兩小無猜(少男少女) 鼎力相助(敬辭，對方)絡(luò)繹不絕(人和車馬) 濟濟一堂(人才)相敬如賓(夫妻) 薪盡火傳(師生，學問)2最易弄錯對象的成語嶄露頭角(青少年) 蕓蕓眾生(眾多普通人)不情之請(謙辭，用于自己) 耳提面命(長輩)雨后春筍(新生事物) 扣人心弦(詩文、表演)脫穎而出(人的才能) 長此以往(多指不好的情況) 懸壺濟世(行醫(yī)) 石破天驚(文章、議論) 蕩氣回腸(樂曲、文章)三、注意關(guān)鍵字詞，防范“望文生義” 望文生義，即只按照字面意思來理解成語的含義，不了解成語的確切含義，僅從字面上去牽強附會，造成不確切的

22、理解，從而做出錯誤的判斷。思維流程1下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A抗洪救災(zāi)形勢嚴峻，各級領(lǐng)導(dǎo)都堅守崗位，沒有擅離職守、久假不歸的現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財產(chǎn)的安全。B南方已經(jīng)春意甚濃了，但在北方，刮著風，下著雨，可謂五風十雨，春寒料峭，不過在她心里，這雨是一場沁人心脾的冷雨。C在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器書畫，這些東西對專家而言有可能是無價之寶，對外行人來說有可能不名一文。D剛才放的那幾首歌都不大好聽，只有這一首還差強人意。解析：選DA項，“久假不歸”指久借不還。望文生義，誤以為詞義是“假期長不返回”。B項，“五風十雨”指五天刮一次風，十天下一場雨。形容風調(diào)雨順。望文生義

23、，誤以為詞義是“刮大風，下大雨”。C項，“不名一文”指一個錢也沒有，也說“一文不名”“不名一錢”。而此句中用來說沒有價值，顯然不恰當，屬望文生義。D項，“差強人意”指大體上還能使人滿意。差，稍微。符合語境。三、注意關(guān)鍵字詞，防范“望文生義” 【04年北京卷】“他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實人?！薄拔牟患狱c”指文章一氣寫成，無須修改，形容文思敏捷，而這里使用者誤將“文不加點”字面理解為貶義詞“文章不加標點符號”的意思了，簡直和該詞本義相差萬里。此類易誤用的常用成語還有：差強人意，不刊（易）之論，危言危行，安土重遷，山高水長，十室九空，胸無城府，萬人空巷，

24、首當其沖，不足為訓，窮形盡相，屢試不爽，七月流火，上下其手，不忍卒讀，登高自卑，勉為其難，安步當車等等。識記：最常見的一字見意的成語春意闌珊(衰落，將盡) 不刊之論(更改)久假不歸(借) 危言正色(正直)七月流火(火星) 屢試不爽(差錯)一文不名(占有) 哀而不傷(傷害)不孚眾望(令人信服) 犯而不校(計較)一傅眾咻(教導(dǎo)) 差強人意(稍微)安土重遷(不輕率) 細大不捐(拋棄)文不加點(涂上一點，表刪去，修改).四、注意對應(yīng)恰當 【04年浙江卷】“他謙虛地說：我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了?！薄皠e無長物”，沒有多余的東西，形容經(jīng)濟上窮困或儉樸，而語境提供的情形卻是某種技能

25、，“別無長物”用在這里顯然對應(yīng)不當。 此類易誤用的常用成語還有：罄竹難書（正：罪行多），鎩羽而歸（正：戰(zhàn)敗而回），色彩繽紛（正：多種色彩），出手不凡（正：初次出手不一般），濟濟一堂（正：有才能的人），參差不齊（正：事物長短高低大小不同），俯拾即是（正：事物普遍易得）等量齊觀（正：有差別的同等看待），觸目驚心（正：嚴重情況），死于非命（正：意外災(zāi)禍而死），耳提面命（正：上對下懇切的教導(dǎo)）， 四、注意對應(yīng)恰當春意闌珊（正：春天快完了，誤：春天正盛），意興闌珊（正：興致快完了，誤：興致正濃），妙手回春（正：醫(yī)術(shù)高明，救活病危病重之人，誤：病情很輕），貽笑大方（正：讓有才能者見笑，誤：對象不能判斷是否

26、有才能），鞭辟入里（正：透徹說明問題，誤：說明問題全面），功敗垂成（正：事情在將成功時失敗，誤：事情還未做或已經(jīng)做完），安之若素（正：在不順利或反?，F(xiàn)象前，誤：在安全順利下），畏首畏尾（正：瞻前顧后，顧慮重重的疑懼狀態(tài)，誤：保守思想），耳熟能詳（正：聽得次數(shù)多了能詳盡說出來，誤：見得次數(shù)多），莘莘學子（正：眾多學子，誤：對象為單數(shù)）等等。 這里對應(yīng)恰當是指成語所揭示的情形要與語境提供的情形保持基本一致，否則就會出現(xiàn)對應(yīng)不當?shù)恼Z病。 五、注意用語得體防范“謙敬錯位” 由于成語是約定俗成的，某些成語的使用有一定的場合，有的還需要區(qū)別尊卑、長幼、主客、男女等。這就要求我們在使用時注意場合，做到自謙敬

27、人，得體合度。如果分辨不清，就會導(dǎo)致謙敬錯位。思維流程4下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A由于該企業(yè)職工不了解相關(guān)的政策法規(guī)，在經(jīng)濟補償、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等方面要求過高，拒絕許多不情之請，導(dǎo)致企業(yè)的破產(chǎn)清算工作進展緩慢。B在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。C裝修工小王見到一位電影明星后，激動興奮地說：“你今天能到這里來，我非常高興，改日我到你家，也會蓬蓽生輝的?！盌本公司的招聘工作正在火熱進行中，待遇高、工作環(huán)境好、條件優(yōu)越，16個職位虛左以待，本公司期待你的加入！解析：選DA項，“不情之請”是客套話，不合情理的請求，多

28、用于向人求助時稱自己的請求，謙辭與敬辭使用錯位。B項，“姑妄言之”指姑且隨便說說，不一定有什么道理，多用作自謙，句中用作“大家”，謙辭與敬辭使用錯位。C項，“蓬蓽生輝”指某事物使自己的陋室增添了光輝。(多用作賓客來到家里，或別人贈送的可以張掛的字畫等物的客套話)“蓬蓽”是“蓬門蓽戶”的略語，指用草、樹枝等做成的門戶，形容窮人的家。這個成語也說“蓬蓽增輝”，謙辭，只能用于自己，句中用作“你家”，謙辭與敬辭使用錯位。D項，“虛左以待”指空著座位等候賓客、貴人，也泛指留出位置恭候他人。成語運用正確。五、注意用語得體防范“謙敬錯位” 此處用語得體特指表示謙、敬稱的成語與語境提示的對象、場合要協(xié)調(diào)一致。

29、 例如，“王廠長的一番話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議?！薄皰伌u引玉”是謙辭，用在這里有貶低王廠長的意思，不妥。 此類常用易誤用成語還有：綿薄之力，狗尾續(xù)貂，敬謝不敏，信筆涂鴉，忝列其中；蓬蓽生輝，率先垂范等。六、注意詞語程度防范“輕重不分” 有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求考生根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，既不能違背語境邏輯，也不能違背事理邏輯，以避免大詞小用或小詞大用。思維流程6下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A他今天遲到，明天早退，提起他犯下的錯誤，真是擢發(fā)難數(shù)。B金沙遺址是成都地區(qū)繼三星堆之后又一個重大的考古發(fā)現(xiàn)，對破解撲朔迷離的

30、古蜀歷史文化之謎有著非同尋常的意義。C有缺點錯誤就要及時改正，否則就會養(yǎng)虎遺患，鑄成大錯。D李老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。解析：選BA項，“擢發(fā)難數(shù)”形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。語境中“他”只是遲到、早退而已，用在此處詞義過重。B項，“撲朔迷離”形容事情錯綜復(fù)雜，難于辨別。C項，“養(yǎng)虎遺患”比喻縱容惡人，給自己留下后患。在句中形容缺點錯誤，既對象不當，又程度過重。D項，“日理萬機”一天之中要處理上萬件事務(wù)，常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于繁多的政務(wù)。這個成語詞義很重，用在“李老師”身上，大詞小用。六、注意詞語程度防范“輕重不分” 某些成語詞義十分相近，但又有

31、細微差別。例如，“有些人對騎車帶人之類的事情是不以為然的，他們認為，這樣方便了自己也沒有妨礙別人?！薄安灰詾槿弧北硎尽安徽J為是對的，不同意”的意思，用在這里是不妥的，此處應(yīng)用“不以為意”。 屬于此類的易誤用成語還有： 南轅北轍，背道而馳；相提并論，同日而語； 無可非議，無可厚非；邂逅相遇，萍水相逢； 胸有成竹，心中有數(shù)；不脛而走，不翼而飛，等等。七、注意語法功能防范“搭配不當”誤用成語是因為沒有注意其語法功能，因為成語在與相關(guān)詞語搭配時需遵循一定的規(guī)則，如能否帶賓語，能否充當某個成分，應(yīng)該與哪類詞語搭配等等。如果使用時不顧其搭配規(guī)則，就容易造成不合語法、搭配不當?shù)腻e誤。 思維流程7下列各句中，

32、加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了出奇制勝日軍的妙計。B在我父親的記憶里，那是一段極為特殊、不堪回首的歲月，人事的變遷如白云蒼狗，誰也無法預(yù)料。C由人們早就耳濡目染的傳統(tǒng)劇目天仙配女駙馬，到讓人耳目一新的現(xiàn)代佳作徽州女人雷雨，這一發(fā)展歷程表現(xiàn)出黃梅戲藝術(shù)旺盛的生命力。D這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，這樣既能向各國同行學習，又能走馬觀花地感受美國的生活。解析：選BA項，“出奇制勝”指出奇兵戰(zhàn)勝敵人，比喻用對方意料不到的方法取得勝利?？勺鲋^語，其后不能帶賓語，但句中卻說成“出奇制勝日軍”，屬于語法功能錯誤。B項，“白云蒼狗”指浮云像白

33、衣裳，頃刻又變得像蒼狗，比喻事物變化不定，成語運用正確。C項，“耳濡目染”形容見得多了聽得多了之后，無形之中受到影響。不能充當定語，不能修飾“傳統(tǒng)劇目”，屬于語法功能錯誤。D項，“走馬觀花”原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地觀察一下。這是一個動詞性成語，在句中應(yīng)做謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準，誤把它用來充當“感受”的狀語。八、注意語法限制比如某些成語不能帶賓語，有些成語只能用于否定句，有些成語可能會造成重復(fù)等。 例如，“你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。”“難言之隱”已包含了“苦衷”的意思，造成了重復(fù)。 這類成語還有：形形色色（可作定語，不單獨成句），不約而

34、同（只能作狀語），無可置疑（不能用于否定句），望其項背（用于否定句），極其罕見（不可帶賓語），漠不關(guān)心（不能帶賓語），司空見慣（不可帶賓語），等等。不接賓語的成語匯總：（2002年北京高考語文題）蘇軾的水調(diào)歌頭（明月幾時有）信手拈來前人的成果入詞，達到了天衣無縫的境地，真是化典入詞的范例。病例1：從國外旅游回來的小王與我侃侃而談他的所見所聞。病例2：發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計了。病例3：這則笑話因為對舊中國辦事推諉、漠不關(guān)心人民疾苦的“當事諸公”諷刺得很有力量。病例4：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。病例5 ：人們提到秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責備自己。病例6：他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。病例7：各級黨組織要進一步發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揚光大“五講四美”活動的成果。 病例8：他因為置若罔聞老師的批評所以不久又犯了同樣的錯誤。病例9：老人年輕時在戲院里打雜，耳濡目染了太多的戲劇名家的表演， 病例10：我們時常留心書店里有關(guān)市場經(jīng)濟理論的新書預(yù)告，卻視而不見這方面書籍的出版。1、不能帶賓語的成語匯總：侃侃而談 出奇制勝 漠不關(guān)心 司空見慣 求全責備 妄自菲薄 發(fā)揚光大 聞所未聞 置若罔聞 耳濡目染 津津樂道 循循善誘 信手拈來 充耳不聞 龍飛鳳