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1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁高考作文寫作指導(dǎo):君子和而不同(附審題立意及例文展示)高考作文寫作指導(dǎo):君子和而不同寫作(0 60 分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。北宋的司馬光、王安石和蘇軾,既是重要的政治人物,也是成就極高的學(xué)者或詩人。司馬光與王安石政見分歧很大。宋神宗重用主張變法的王安石,反對變法的司馬光失去宰相位置。后來王安石變法受挫,王安石被免職,司馬光重新為相。但他們對對方的評價卻讓我們看到了更多的東西。王安石說,他和司馬光之間“議事每不合”,“所操之術(shù)多異故也”;司馬光說,“介甫文章節(jié)義,過人處甚多”,“光與介甫,趣向雖殊,大歸則同”。蘇軾也是王安石變法的激烈

2、反對者,這極大影響了蘇軾的政治命運。而在“烏臺詩案”時,王安石上書說“安有圣世而殺才士乎?”被貶黃州四年后,蘇軾路過江寧拜訪早巳退居的王安石。二人相聚甚歡,同游數(shù)日,共覽勝跡,盡論文章學(xué)術(shù)。班上計劃舉行班會,圍繞上述材料展開討論。讀了上述材料,你感觸最深的是什么?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,得泄露個人信息,不少于 800 字?!緦忣}】審思路,材料中講了司馬光與王安石政見分歧很大,當王安石被重用的時候,司馬光卻因反對變法而失去宰相的位置,但是他們并沒有因此而怨恨對方。王安石說他和司馬光,議論起政事來意見常常不一致,

3、這是因為我們所持的政治主張和方法大多不同的緣故啊。司馬光說,王安石的文章節(jié)義超過一般人的地方很多,我和王安石二人,雖然政見不同,但目標都是一致的,都是為了國家,沒有私心。司馬光和王安石之間,一直都是相互尊重的。由此可知,王安石公私分明,實事求是,欣賞人才;司馬光雖然思想保守,但是為人正直。蘇軾也是王安石變法的激烈反對者, 在“烏臺詩案”時,王安石上書為蘇軾說話,當被貶黃州后,蘇軾又拜訪早已退居的王安石,可見,蘇軾才華橫溢,是非分明。綜合三個人的事件可以看出,意見不和,可以求同存異,能夠做到和而不同,就意味著擁有海納百川的胸襟和包容萬象的氣度。堅持和而不同的思想,能夠促進和諧發(fā)展。審任務(wù),舉行班

4、會,上述材料感觸最深的是什么,結(jié)合感受和思考寫一篇發(fā)言稿?!緟⒖剂⒁狻浚?)公私分明,欣賞人才; (2)實事求是是非分明; (3)消除成見,良性競爭; (4)君子和而不同?!緟⒖祭摹烤雍投煌?各位老師、同學(xué):大家好!我今天發(fā)言的題目是“君子和而不同”??鬃诱f:“君子和而不同,小人同而不和。”君子與小人僅一字之差,要做到卻不那么容易。世上的各種生物都是不同的,甚至連兩張一模一樣的葉子也找不到。那就讓我們和不同吧。天下大同,是古之先賢提出的理念,也是他們最想實現(xiàn)的美好情景。然而大同社會并不是人人皆相同,人人皆相等,同而不和,再多的努力也只是夢幻泡影。和而不同,方乃大同。先秦諸子百家爭鳴,一個

5、個奇異的思想碰撞出最絢麗的火花。儒家,道家,法家,墨家等學(xué)派有著各自思想與靈魂,卻完美地相融在起??鬃訋煹烙诶献?,卻并不與其相同,而是獨自創(chuàng)下儒家大派,他曾提出:“君子和而不同,小人同而不和?!蹦覐娜寮曳殖?,有著自己最獨立的思想,卻也與儒學(xué)相互交織出更加美妙的思想之光。無數(shù)的學(xué)派相似相容,用和而不同的理想,一次又一次地觸碰到大同社會的大門。歐洲中世紀文藝復(fù)興,誕生出了藝術(shù)界的三顆巨星:達芬奇,米開朗琪羅和莎士比亞,他們共同為歐洲社會的歷史發(fā)展做出了無比巨大的貢獻,然而他們卻并沒有相互模仿,而是追逐在各自的大道上前行。他們之中擁有交集,達芬奇曾練習(xí)雕刻,米開朗琪羅也有過繪畫的經(jīng)歷,但卻沒有一人

6、在追逐對方的步伐,追求和而不同,反而獨自研究,各自探索,為歐洲日后數(shù)百年的藝術(shù)發(fā)展探索出了三條光輝大道。日后不斷有人跟隨他們的腳步出發(fā),卻很少能有人像他們一樣做到和而不同。君子追求和而不同,小人卻更喜歡同而不和。當達爾文第一次發(fā)現(xiàn)生物進化的奧秘,將之公之于眾時,卻遭到了無數(shù)小人的打擊。神庭認為這侵犯了他們在人民心中的無上地位,而皇室也將其視做威脅權(quán)威的標志,于是在熊熊烈火中,達爾文和一個時代的明知共同化身火海。而反觀科學(xué)家愛因斯坦,當他提出相對論時,雖引來無數(shù)人的指責(zé)謾罵,但也有人站出來說:“盡管我不同意你的觀點,但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?!蓖缓椭粫郎缛嗣竦拿髦?,和而不同卻將人類的探索推上巔峰。探索真正的大同社會,需要一代

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