《威尼斯商人（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、威尼斯商人（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握莎士比亞及其創(chuàng)作情況。2、了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。能力目標(biāo)1、鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。2、認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。德育目標(biāo)了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見(jiàn)義勇為的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)1、把握戲劇沖突。2、理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：有一部電視劇叫終極一班，大家看過(guò)嗎？那里面辰亦儒扮演的王亞瑟特別愛(ài)說(shuō)一句話，他經(jīng)常在?？岬臅r(shí)候說(shuō)：“Shakespeare說(shuō)”，大家知不知道他口中

2、的“Shakespeare”是誰(shuí)呢？由此引出莎士比亞。那么，誰(shuí)能給我們大家介紹一下。請(qǐng)一名同學(xué)介紹莎士比亞，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師投影強(qiáng)調(diào)：莎士比亞（15641616），時(shí)期_國(guó)杰出的戲劇家和詩(shī)人，主要作品有歷史劇 、 等，喜劇 、 、 等，悲劇 、 、 、 （四大悲?。?等。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的著名喜劇威尼斯商人。二、檢查自學(xué)情況1、戲劇基礎(chǔ)知識(shí)。1）戲劇概念：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。2）分類：按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代

3、劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。?）特點(diǎn)：空間和時(shí)間要高度集中，反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出，劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格、4）劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來(lái)表示段落和情節(jié)。劇本的語(yǔ)言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明兩個(gè)方面。臺(tái)詞，就是劇中人物所說(shuō)的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。2、基礎(chǔ)字詞。1）學(xué)生出錯(cuò)字詞。一磅肉（bng）憐憫（linmn）癖性（p）蔑視（mi）甘霖（ln）遍稽（j）群籍咿咿唔唔（yw）勉強(qiáng)（minqing）寧愿（nng）契（q）約劊子手（gu）豺狼（chi）凜（ln）然生畏惻隱（c）訴訟（sng）簌簌（s）豁（hu）免腌贊（z）庖（po）代墓志銘（mng）中流砥柱（

4、d）袒露（tnl）差別（ch）處罰（chf）兇惡（）一滴血（xi）2）多音字差別。勉強(qiáng) 寧愿 極差 惡魔 到處 血泊強(qiáng) 強(qiáng)大 寧 差 出差 惡 可惡 處 血倔強(qiáng) 寧?kù)o 參差 惡心 處罰 血淋淋3）詞義。鈞裁：恭請(qǐng)作出決定。萬(wàn)惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。遍稽群籍：查遍所有的書籍?；翰榭肌Ｕ壑惺欠牵号卸ㄕl(shuí)是誰(shuí)非。折衷，指對(duì)爭(zhēng)執(zhí)不決的雙方進(jìn)行判斷、裁決。中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山（在三門峽）一樣。三、整體感知下面我們先回顧一下文章的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。教師提示評(píng)點(diǎn)要求：復(fù)述時(shí)應(yīng)注意三個(gè)環(huán)節(jié)：夏洛克出場(chǎng)前、夏洛克出場(chǎng)、鮑西婭

5、出場(chǎng)。講清每個(gè)環(huán)節(jié)的主要人物的活動(dòng)情況，語(yǔ)句應(yīng)通暢，表達(dá)要流利、自然。四、釋疑解惑合作討論解決學(xué)生的理解障礙。從大家解題情況來(lái)看，大家對(duì)文章反映的社會(huì)矛盾理解不太到位，對(duì)人物形象的把握也不夠全面，尤其是賞析莎翁的語(yǔ)言特點(diǎn)，多數(shù)同學(xué)都不太會(huì)答，我們就先重點(diǎn)來(lái)解決與之相關(guān)的3、4、6、8這幾個(gè)小題。1、第3題，夏洛克為什么對(duì)安東尼奧如此仇恨，以至于不要高額的回報(bào)而非要安東尼奧的命不可？明確：因?yàn)橄穆蹇恕皩?duì)安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感”，他與安東尼奧既有根本的經(jīng)濟(jì)利益的沖突，也有民族和宗教矛盾，因此他不惜金錢，不顧一切置對(duì)方于死地。這個(gè)題你明白了，我們第四題的答案也就呼之欲出了。2、怎樣理解劇

6、中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾？明確：他們之間的矛盾從根本上是經(jīng)濟(jì)利益上的矛盾，反映的是資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾，同時(shí)也夾有民族、宗教的矛盾。當(dāng)時(shí)新興的商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)以海外貿(mào)易為主要經(jīng)營(yíng)手段，他們認(rèn)為商業(yè)貿(mào)易是一種體面的行業(yè)，而高利貸是從封建社會(huì)流傳下來(lái)的舊式贏利方式，受到新興資產(chǎn)階級(jí)的輕視。商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)由于經(jīng)營(yíng)的需要而離不開(kāi)借貸，所以與高利貸者有著經(jīng)濟(jì)利益上沖突，安東尼奧和夏洛克的沖突，正是這種社會(huì)矛盾的反映。3、夏洛克、鮑西婭、安東尼奧各是一個(gè)怎樣的人物形象？明確：夏洛克：貪婪、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情、嗜錢如命、惟利是圖、狠毒、能言善辯、老于世故、復(fù)仇心重高利貸者形象。鮑西婭

7、：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方、執(zhí)法如山、行事果斷、善良仁慈，崇尚正義，注重友情，是莎翁塑造人文主義婦女的典型形象。安東尼奧：慷慨助人、見(jiàn)義勇為、重情重義，珍視友情，寬宏大量，重義輕利，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出其軟弱、妥協(xié)的一面?！吧虡I(yè)王子”形象。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性：夏洛克的復(fù)仇行為不是偶然的，在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復(fù)仇行為具有一定的民族復(fù)仇意義。如果說(shuō)夏洛克缺乏寬恕精神，那么當(dāng)時(shí)的基督教也不曾給予他多少理解。正如19世紀(jì)英國(guó)著名批評(píng)家哈茲列特所指出的那樣：“（夏洛克）報(bào)復(fù)的欲望幾乎和屈辱的感覺(jué)難于分開(kāi)，因此我們不由

8、得對(duì)于藏在猶太人寬大長(zhǎng)袍下的高傲的精神表示同情。”所以對(duì)于夏洛克，我們既鄙夷他的貪婪狠毒，憎恨他的冷酷無(wú)情，又同情他所受的種族壓迫和屈辱。4、安東尼奧認(rèn)為跟夏洛克講理“就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問(wèn)豺狼為什么害母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨?，或是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音?！痹囐p析這段臺(tái)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。明確：安東尼奧連續(xù)用三個(gè)比喻句來(lái)強(qiáng)調(diào)要夏洛克改變主意，改變殘忍的決定是絕對(duì)不可能的。雖然臺(tái)詞較長(zhǎng)，但無(wú)累贅之感，給人以一種生動(dòng)、形象、華美，富有詩(shī)意的藝術(shù)美感。判斷下面的臺(tái)詞應(yīng)出自哪個(gè)人物之口。1）“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要

9、你們的寬恕。你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命?！保ǎ?）“別忙！這猶太人必須得到絕對(duì)的公道。別忙！他除了照約處罰以外，不能接受其他的賠償?！保ǎ?）“不要因?yàn)槟銓⒁ヒ粋€(gè)朋友而懊恨，替你還債的人是死而無(wú)怨的?！保ǎ?）“萬(wàn)惡不赦的狗，看你死后不下地獄！讓你這種東西活在世上，真是公道不生眼睛。”（）這里體現(xiàn)出莎翁語(yǔ)言還有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)個(gè)性化。小結(jié)莎翁語(yǔ)言特點(diǎn)：既個(gè)性化而又豐富多彩、生動(dòng)形象、精煉優(yōu)美、富有詩(shī)意。5、師生合作討論解決學(xué)生的其他疑問(wèn)。五、分享交流學(xué)生選擇自己最喜歡的段落朗讀，并談?wù)勛约合矚g的原因。提示：可以從矛盾沖突的展現(xiàn)，人物形象的塑造，表現(xiàn)手法的運(yùn)用以及戲劇喜劇

10、性的體現(xiàn)等角度入手。學(xué)生小組內(nèi)部交流。請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。教師預(yù)設(shè)：1、這場(chǎng)戲的情節(jié)富有奇特的浪漫色彩，大開(kāi)大合，緊張曲折，很有喜劇性。特別是的西婭出場(chǎng)，抓住契約中的破綻制服夏洛克，步步生險(xiǎn)，波瀾迭起，讓人稱絕。2、鮑西婭關(guān)于慈悲的表述，精辟、深刻、動(dòng)情，直接表達(dá)了莎翁的人文主義理想。比喻、排比、對(duì)比修辭格的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。3、劇中巧用夸張：借款到期不還，居然有人提出以割肉為賠償；提出之后，居然有人答應(yīng)；這樣的官司，法庭居然慎重考慮；而最后又因借約未曾注明出血字樣，而竟被全部推翻。似此情節(jié)，形同兒戲，確實(shí)讓人難以相信，莎翁寫起來(lái)卻得心應(yīng)手，讓人稱奇。4、葛萊西安諾借用夏洛克的話稱贊鮑西婭

11、，他每復(fù)述一句夏洛克的話“公平正直的法官”“博學(xué)多才的法官”“再世的但尼爾”，既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，又是對(duì)夏洛克自食其果的奚落嘲諷。而這些贊美鮑西婭的話，則令夏洛克無(wú)地自容，讓觀眾捧腹大笑，增加了輕松愉快的喜劇效果。5、劇中巧用穿插。鮑西婭與尼莉莎女扮男裝和丈夫同時(shí)出庭，丈夫卻不明真相。巴薩尼奧激情表白，愿意獻(xiàn)出生命、妻子以及整個(gè)世界來(lái)救出安東尼奧，鮑西婭一句幽默的答話增添了喜劇氣氛：“尊夫人要是就在這兒聽(tīng)見(jiàn)您說(shuō)這樣的話，恐怕不見(jiàn)得會(huì)感謝您吧?！备鹑R西安諾希望妻子馬上歸天求告上帝，尼莉莎一句詼諧對(duì)白“幸虧尊駕在她的背后說(shuō)這樣的話，否則府上一定要吵得雞犬不寧了”調(diào)節(jié)了現(xiàn)場(chǎng)的緊張氣氛。6

12、、劇中巧用對(duì)比。有人物性格的對(duì)比：夏洛克的唯利是圖、冷酷無(wú)情、復(fù)仇心重與安東尼奧、鮑西亞的重義輕利、仁慈善良、友愛(ài)等形成鮮明的對(duì)比；有故事情節(jié)的對(duì)比：如夏洛克一開(kāi)始的氣焰囂張和最后的哀憐絕望的對(duì)比；還有面對(duì)夏洛克的固執(zhí)，其他人都無(wú)能為力，而鮑西亞卻有理有節(jié)地?fù)魯×讼穆蹇诵纬傻膶?duì)比等等。六、小結(jié)該劇通過(guò)曲折的情節(jié)和生動(dòng)的人物對(duì)話，贊頌了鮑西婭的聰明博學(xué)、安東尼奧的友愛(ài)仁厚，諷刺了夏洛克的嗜財(cái)如命、冷酷固執(zhí)，表達(dá)了純潔無(wú)私的友誼必將戰(zhàn)勝冷酷自私的貪欲本性的思想，宣揚(yáng)了人文主義的理想，同時(shí)也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾。七、拓展動(dòng)動(dòng)腦筋，與人物時(shí)空對(duì)話貪婪殘忍的夏洛克，忠于友誼的安東尼奧，見(jiàn)義勇為的鮑西婭，這些人物形象活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的眼前。現(xiàn)在，你最想對(duì)他們說(shuō)什么？夏洛克，我想對(duì)你說(shuō)：“善良若是一顆四季常青的大樹(shù)，那么，澆灌它的必定是心田涌出的甘泉。多與別人為善吧，那是對(duì)你自己最大的仁慈。”安東尼奧，我想對(duì)你說(shuō)：“平靜的湖面練