2022年中班下學(xué)期教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中班下學(xué)期教學(xué)反思 主題一 社會：微笑 教學(xué)目標(biāo)：1. 懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。 2. 愿意給別人帶去快樂。準(zhǔn)備：1. 掛圖，故事磁帶。2. 兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。3. 空白的圓形卡片，油畫棒等。重難點(diǎn)：理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義 給別人帶來快樂。過程：1. 看表情圖。, 能主動幫助別人，愿意教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。讓我看看你們甜甜的微笑吧 ! 2. 欣賞故事第一段。出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急 ? 小鳥、大象、小兔為朋友做了什么小蝸牛能

2、為朋友做些什么呢 ? ?朋友感到怎么樣 ? 鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。3. 完整欣賞故事。請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事 ? 為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友 ? 它是怎樣把微笑送給大家的 ? 朋友們喜歡微笑嗎 ?你是怎么知道的 ? 學(xué)習(xí)好資料? 歡迎下載大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起4. 制作“ 微笑” 標(biāo)志。幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“ 微笑” 標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。反思：微笑是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法， 把小蝸牛用微笑的方式給

3、大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼 真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做 事的快樂。根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、 興趣需要， 在活動開始的第一環(huán)節(jié)中， 我嘗試讓幼兒看圖講話。 在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較 差，另外留給幼兒的時(shí)間較少， 使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。我班幼兒理解能力還很膚淺， 注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展， 所以需要利用各種教學(xué)手段， 恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 為了避免分散幼兒注意力， 影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的

4、表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋 友做事的快樂尤為重要。 我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是 怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?1）為爸爸媽媽做什么；（ 2）為小朋友做什么；（ 3）為老師做什么。 依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程， 本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒 思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難

5、點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。但是從活動開展的情況來看， 所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限， 所要體現(xiàn)的閱讀要求并 沒有明顯地表現(xiàn)出來， 因此根據(jù)這類情況， 我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中， 需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致， 如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后， 就可以安排幼兒表演的內(nèi)容， 幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽老師完整講述。 另外教師在安排幼兒的繪畫活動時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載才會得到最好的效果。 在以后的語言教學(xué)中， 我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)

6、模式，并根 據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。主題二：毛毛蟲和蝴蝶（科學(xué)）一、活動內(nèi)容：毛毛蟲和蝴蝶二、活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。3、學(xué)習(xí)簡單構(gòu)圖，繪畫出蝴蝶的一生。三、活動準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的課件、蝴蝶掛圖 四、活動過程：1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。 （運(yùn)用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣， 從而引出蝴蝶的話題。 ）師：“ 今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”（出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到）2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。師：“

7、 蝴蝶美不美？可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們聽- ”3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。提問：“ 蝴蝶究竟是由誰變出來的？” “ 毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：蟲卵- 幼蟲（毛毛蟲）- 蛹- 蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）5、蝴蝶拳毛毛蟲變蝴蝶。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變?！?毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶” 。教師總結(jié)： 昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。延活動反思：本次活動幼兒非常感興趣，“ 毛毛蟲變蝴蝶”

8、的知識是非常深奧的，教師通 過故事、圖片和身體動作把深奧的知識化為生動、有趣的活動，讓幼兒參與其中。整個(gè)活動 環(huán)節(jié)清晰， 一環(huán)扣一環(huán)， 孩子的思維也異常活躍。只是在引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變。另外 蝴蝶時(shí)，教師的引導(dǎo)可以慢一些，啟發(fā)幼兒自己來編動作，蝴蝶拳也可以多來兩次 小結(jié)的語言不夠簡練，這都是需要改進(jìn)的。延伸活動：繪畫- 毛毛蟲變蝴蝶 。主題三：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載綜合會動的玩具我們中班的科學(xué)活動會動的玩具 ，目標(biāo)是 : 樂意參與探索電動玩具動起來，享受成功的快樂。 以及大膽動手操作，能用完整地語言說出自己的操作過程及結(jié)果。探索各種電動玩具動起來的原因，能根據(jù)符號指示正確安裝電池。每個(gè)幼

9、兒都帶來了自己喜歡的電動玩具，有汽車、火車、小狗，小兔等等，活動中，我先請幼兒自己介紹帶來的玩具，說出玩具的名稱， 怎么樣才能動起來的。接著讓幼兒自己玩玩具，說說自己的玩法：陳芮昕：我的玩具是這樣轉(zhuǎn)的。發(fā)出美妙的音樂。 ）（說著就轉(zhuǎn)動起玩具上的小風(fēng)車，玩具就轉(zhuǎn)動起來，并潘羿蒙：我的玩具是轉(zhuǎn)動里面的發(fā)條才動起來的。老師：說得真好。她的玩具是轉(zhuǎn)動什么才動的？老師小結(jié)：轉(zhuǎn)動發(fā)條的玩具我們就叫發(fā)條玩具吧。屈建霖：我的玩具是裝電池的。（幼兒玩發(fā)條玩具。 ）老師：裝電池的玩具是電動玩具。讓你們的電動玩具也動起來吧。（幼兒一聽， 馬上迫不及待地玩了起來，教室里熱鬧起來了，有的開的快， 有的開的慢，可馬上就有

10、新發(fā)現(xiàn)了。 ）“ 哎呀，我的汽車跑不動了，不行了，沒電池了，動不起來了?！庇谑牵?我們又引伸到另一個(gè)環(huán)節(jié)，討論電池及裝電池的過程中。幼兒有的說：“ 電池大小不一樣的” ，“ 我的車子裝了四節(jié)電池?！?“ 我會裝電池” 。小朋友在裝電池的過程中，有的在拆下來時(shí)， 就觀察好， 在按原樣裝好， 馬上車子就動了。 而有的幼兒發(fā)現(xiàn)裝好了電池，車子就不動了。 最后在拆拆、裝裝中發(fā)現(xiàn)，電池上有+好與號的， 把+號對著 +號就可以了。第二次裝電池的時(shí)候，成功的幼兒也沒有停下，拆了電池再換自己的電池再裝，或者去幫助別的孩子；沒有成功的孩子動手顯得更有方向和耐性了，有一些孩子開始分享起玩具來了。本次活動借助玩具發(fā)

11、展了幼兒的探究精神，讓孩子在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并在與老師、同伴的互動中交流經(jīng)驗(yàn)、分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性和動手能力。在活動中每個(gè)孩子都得到著獨(dú)立動手的滿足、表現(xiàn)出自己要裝成功的渴望和努力。主題四：音樂 大鴕鳥一、音樂活動大鴕鳥的活動反思組織音樂活動一直是我覺得比較頭疼的事，為了能取得有效性， 在活動中能自如的開展活動。在本次學(xué)唱歌曲 大鴕鳥中， 我認(rèn)真的分析教材，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是學(xué)會十六音符的節(jié)奏與唱法， 此節(jié)奏較以前的歌曲來說較快，對孩子 們來說要唱準(zhǔn)有一定的難度，所以我重點(diǎn)教孩子打準(zhǔn)十六音符的節(jié)奏和唱準(zhǔn)此節(jié)奏。首先我從 X X X X 這個(gè)八分音符出發(fā)，讓個(gè)別幼兒來拍

12、打，并讓其他孩子來分辨是否正確，并帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)行了此節(jié)奏的練習(xí)，再進(jìn)一步在此節(jié)奏下加條橫線 X X X X ，讓孩子們從節(jié)奏外形上進(jìn)行分辨，都能看出多了一條橫線，有孩子說：“ 這個(gè)要快一點(diǎn)” ，但是請孩子來試時(shí)，他們把握不準(zhǔn)。于是我?guī)е⒆觽兇蜻@個(gè)節(jié)奏，并用語言引導(dǎo)“ 噠噠噠噠” ，加上語言的輔助，孩子們很快學(xué)會了節(jié)奏。然后利用歌曲中的“ 哎喲喲喲，喲喲” 來練習(xí)X 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載X X X 、X X 和 X X X X 、X，孩子們學(xué)得有趣、認(rèn)真。在學(xué)習(xí)歌曲中， 我先讓孩子們聽老師唱，找出剛剛的節(jié)奏，再讓幼兒感受歌詞，通過拍手念 歌詞，有節(jié)奏的念歌詞，幼兒很快的記住了。繼而學(xué)唱歌曲，

13、有了感受，結(jié)合從慢到快循序 漸進(jìn)地學(xué)唱形式，再結(jié)合動作的加入，很快學(xué)會了歌曲，但個(gè)別孩子還是不那么喜歡動口。從這次音樂活動的組織中，我也感受到作為老師要想教好孩子本領(lǐng)，首先自己一定要有 信心，做好準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教材，找出重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好活動，不怕自己做不好，只怕自己不 敢做。以后，我要不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，讓每位幼兒都喜歡音樂活動，愛動、愛唱。希望自己 下次的音樂活動有更好的效果主題五：（故事）愛心小屋愛心小屋反思這節(jié)活動我圍繞兩個(gè)方面進(jìn)行了活動反思。一、預(yù)想的活動核心經(jīng)驗(yàn)是什么，幼兒得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升。 二、教學(xué)活動運(yùn)用了哪些教學(xué)策略，是否有無效策略？本節(jié)活動的核心經(jīng)驗(yàn)是幼兒愿意在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。 幼兒在活動過后能體驗(yàn)到幫助別人的快樂。在活動的開始， 我通過提問直接引入今天的教學(xué)活動，也集中孩子們的注意力， 進(jìn)行積極思考。 通過觀看圖片故事， 了解了故事的內(nèi)容。 我淡化了故事的本身， 著重讓幼兒體會是 怎樣解決困難的。讓幼兒回憶自己與鄰居之間發(fā)生互幫互助的事情，并相互交流。在活動高潮時(shí)，