幼兒綜合主題活動策劃方案模板五篇

1、幼兒綜合主題活動籌劃方案模板五篇幼兒綜合主題活動籌劃方案1設(shè)計思路：開學(xué)已有將近一個月了，而本次我班開展的主題活動是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對祖國的知識有了一些了解，如有的孩子會說：“中國的首都是北京?！薄笆锥季褪呛芏囝I(lǐng)導(dǎo)人開會的地方?！薄爸袊膰焓俏逍羌t旗?！币惶?，陳曹緣突然說道：“國慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！岸鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過北京。”“我知道北京有長城，你外公外婆有沒有去過長城?”“去了，他們說長城很長的，我以后也要去長城?！薄拔乙惨?”“

2、我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來。不過從交流中我發(fā)現(xiàn)孩子們對長城的認(rèn)識還較少，于是，我決定以“長城”為著眼點(diǎn),進(jìn)行本次教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動。這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城，那你們有沒有看到過長城？2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。看圖片交流長城是什么樣子的？長城是什么時候建造的？長城是怎樣建造的？為什么要建長城？3、幼兒活動。幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長城？幼兒制作各種保護(hù)長城的標(biāo)志。4、教師點(diǎn)評。幼兒綜合主題活動籌劃方案2設(shè)計意圖：口“龍”是中國民間神話

3、中的象征勇猛、權(quán)利的神物，是古時候人們膜拜的對象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng)，是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的外形特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”?；顒幽繕?biāo)：1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆活動過程：1、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。2、介紹講述自己

4、的“龍”展品，進(jìn)一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”o4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。幼兒綜合主題活動籌劃方案3一、活動目標(biāo)：1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。2、簡要了解汽車的創(chuàng)造過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小創(chuàng)造家”的愿望。3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車，享受勞動成果帶來的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、汽車創(chuàng)造過程的復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)一臺。2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。4、

5、錄音機(jī)、磁帶。三、活動過程：1、激發(fā)興趣，引出課題。木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見?！?小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么創(chuàng)造的嗎?”2、簡要了解汽車的由來。、教師操作幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?、教師操作幻燈片2：“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動物有馬、牛、象、駱駝等。后來人們創(chuàng)造了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車。接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國人生產(chǎn)出了大量輕便實用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了

6、?！?、提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走動物輪子有輻條車輪美國人創(chuàng)造汽車。3、了解汽車的種類及不同的用途。、教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”幼兒討論后答復(fù)。(隨幼兒的答復(fù)出示相對應(yīng)的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)、情景表演，認(rèn)識消防車、救護(hù)車。表演：小猴(木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該叫輛什么車呢?”幼兒：救火車。教師：“小猴，你趕快叫輛救火車又叫消防車?！?拿救火車圖片)小猴：“謝謝，我去救火啦?！庇變赫J(rèn)識消防車。（專門用來救火的。是紅色的，能拉警報。）木偶老爺爺、小孫子上，走著

7、走著，老爺爺突然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”（救護(hù)車）幼兒認(rèn)識救護(hù)車。（專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標(biāo)記，能拉警報。）教師：“我們班小朋友真是愛幫助別人，不但幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?、幼兒制作汽車。（1）、教師：“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護(hù)車還有卡車、轎車、公共汽車汽車的種類很多，是一種很方便的交通工具?，F(xiàn)在就讓我們來當(dāng)小創(chuàng)造家，開動腦筋制作各種不同的汽車吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車?用哪些材料?然后再動手做。能夠一個人制作也能夠幾個人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時，要注意平安?！保?）、幼

8、兒制作。（放輕音樂）教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。5、展示幼兒作品。教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的汽車，教師對幼兒的作品，給予表揚(yáng)和鼓勵。幼兒綜合主題活動籌劃方案4活動目標(biāo)1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣?；顒訙?zhǔn)備1、已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部?鱷魚愛上長頸鹿?，圖畫書?搬過來搬過去?。2、有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片?；顒舆^程一、婚慶圖片導(dǎo)入活動師：這是什么地方？幼：結(jié)婚的大飯

9、店。師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。（鱷魚和長頸鹿照片。）幼：是鱷魚和長頸鹿。師：鱷魚和長頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，即使如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。幼：結(jié)婚了就是夫妻。幼：一個叫老公，一個叫老婆。二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家適宜，理由是什么。師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比擬適宜呢?為什么？幼：住長頸鹿家比擬適宜。因為鱷魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳

10、，所以只能住在長頸鹿家。師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎？2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實在長頸鹿家里也會發(fā)生很多不方便的事情，比方吃飯、上廁所、晾衣服等。3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來,找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。三、嘗試解決問題1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這個切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一起來建造一幢愛心房子。2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實用。四、揭開

11、謎底，分辨細(xì)節(jié)圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)1、游泳池一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進(jìn)去時，就一樣高啦!能夠看著彼此的眼睛微笑著對話。2、馬桶與游泳池相連，水池里的水能夠減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)憂上完廁所因為夠不著手紙,光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。3、書架書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書;下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。4、臺階一個梯級高些，一個梯級矮些。5、掛鉤一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。6、床他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。而且!這個房間，地板是黃色的

12、，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。跑故事：搬過來搬過去即使長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。于是，他們搬到了城市的這個邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。不過那兒真有點(diǎn)問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺的時候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來?！耙?，我們搬到你家去住吧?！镑{魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。”于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長頸鹿的大房子。不過，在那兒也有很多問題，吃飯的時

13、候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有很多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚想盡方法學(xué)會走鋼絲那樣晾曬衣服，不過總不能天天這樣。事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。沒有問題的就是床,當(dāng)他們躺在床上的時候，才會望著彼此的眼睛，一起來想能夠住在一起的好方法。第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開始挖一個巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃.還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆

14、的一切，他們終于能夠一直相互對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。幼兒綜合主題活動籌劃方案5活動目標(biāo)：1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容2、體驗故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想方法解決的情感?；顒訙?zhǔn)備：前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：已閱讀過?鱷魚愛上長頸鹿？材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8-pl3）活動過程：一、導(dǎo)入局部：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？二、重點(diǎn)局部：共同閱讀、理解故事1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的

15、問題和困難3、分組討論：幼兒分組選擇問題進(jìn)行討論幫助鱷魚和長頸鹿設(shè)計新家4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設(shè)計適合鱷魚和長頸鹿共同使用三、結(jié)束局部：用一句話來說說你今天看的這本書的感受四、活動延伸：推薦書?天生一對？繪本閱讀?搬過來搬過去?說課陳愛香學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會做事是現(xiàn)代教育中非常推崇的一種教育理念，？綱要?中指出：“讓孩子學(xué)會有好相處，學(xué)會分享，學(xué)會合作?！痹谏钪校⒆觽兺瑯訒龅礁鞣N各樣的問題，除了讓幼兒在實踐中鍛煉外，一些優(yōu)秀的經(jīng)典故事同樣會給幼兒以啟辿。同樣，愛是人類偉大的情感，愛的教育對于現(xiàn)在的孩子非常來說非常重要，讓孩子在被人愛中感受溫暖，快樂，并由此學(xué)會愛別人

16、，幫助別人，形成健康的人格。繪本?搬過來，搬過去?正是以其可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的運(yùn)作表情，還有那貫穿始終的愛的情調(diào)讓孩子們在感受困難，解決困難中感受著愛的真諦。繪本大意是：真心相愛的鱷魚和長頸鹿當(dāng)然要生活在一起，但他們?nèi)绾蚊鎸Ρ舜碎g的巨大差異呢?搬到鱷魚的小房去，長頸鹿不得不遷就鱷魚;搬到長頸鹿的大屋去，鱷魚又不得不遷就長頸鹿。一味片面的遷就只能帶來更大的煩惱。但是，真心的相愛，讓他們勇敢的面對很多的困難;攜起手來，共同打造幸福美滿的生活。一節(jié)有效的教學(xué)活動，選材固然很重要，但還應(yīng)考慮到與教學(xué)相關(guān)的諸多因素，包括繪本的解讀，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，提問的有效等，充分挖掘和利用繪本蘊(yùn)含的教育

17、元素，讓繪本更好地效勞于教學(xué)。？搬過來，搬過去?繪本，我表現(xiàn)的是以讀懂畫面，理解含義為目標(biāo)的繪本閱讀活動。繪本閱讀它本不是單純的說教，如何在孩子們年齡特點(diǎn)和理解范圍內(nèi)讓他們作出自己的理解?怎樣設(shè)計富有發(fā)散性的提問孩子去想象、表達(dá)?此繪本包含了愛需要分享，困難總比方法多的內(nèi)涵，如何引導(dǎo)幼兒感受這份情感，表達(dá)這份情緒?這是我這次活動中都需要考慮的。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我將繪本的內(nèi)容分成三局部。第一局部搬過來，我釆用了PPT課件，讓幼兒看看講講。猜測日后生活境況，了解大長頸鹿在鱷魚小房子里碰到的困難。有了第一局部的共同閱讀，第二局部搬過去，我讓幼兒自主閱讀，看懂小鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的困難。在充分感受了長頸鹿和鱷魚搬過來搬過去后的困難后，激發(fā)幼兒為這些困難想出解決的方法。而最后的設(shè)計新家，我先讓孩子分組討論，為鱷魚和長頸鹿出謀劃策想方法，然后再集中觀察長頸鹿和鱷魚自己的設(shè)計創(chuàng)意，在細(xì)心觀察畫面的根底上，讓孩子在表達(dá)中體會到克服困難后的快樂。這樣三種不同的形式集中幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，實現(xiàn)幼兒與繪本間的充分對話。在問題的設(shè)計上，根據(jù)本活動目標(biāo)：了解繪本內(nèi)容主線，營造樂于表達(dá)、大膽想象的教學(xué)氣氛以及學(xué)會在生活中勇敢面對困難并善于從身邊尋找解決問題的方法設(shè)計問題，不直接給與幼兒答案。如：搬過來搬過去，到底是搬什么