附件：微課設(shè)計(jì)方案模板

1、附件：微課設(shè)計(jì)方案模板微課設(shè)計(jì)方案姓名趙建賓工作單位欒城區(qū)第六中學(xué)知識(shí)點(diǎn)名稱動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間微課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科年級(jí)八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第8單元?jiǎng)赢?huà)信息制作第三節(jié)制作Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)對(duì)象八年級(jí)上課時(shí)間長(zhǎng)度45分鐘教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)微課資源中的動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間并完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單中整體“動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)的制作。（2）通過(guò)觀看微課資源中老師的講解，了解動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間的區(qū)別。教學(xué)資源與環(huán)境：教學(xué)過(guò)程內(nèi)容畫(huà)面用時(shí)片頭通過(guò)觀看教學(xué)資源自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)第_張PPT一秒正文講解環(huán)節(jié)一：1.演員入場(chǎng)作為導(dǎo)演的你，你能將你的演員請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)嗎？第張PPT-分_秒環(huán)節(jié)二：2.開(kāi)始表演作為導(dǎo)演的你，你能讓演員按照你的劇本開(kāi)始

2、表演嗎？第張PPT_分一秒環(huán)節(jié)三：3.區(qū)別你知道“動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間”和“形狀補(bǔ)間”的區(qū)別嗎？第張PPT_分一秒環(huán)節(jié)四：三、設(shè)計(jì)意圖我們?cè)诳傮w設(shè)計(jì)上，（1）釆用“模仿學(xué)習(xí)”作為任務(wù)設(shè)計(jì)的基本思路。力求將知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)融入到解決一項(xiàng)具體問(wèn)題之中。（2）釆用微課程作為配套的學(xué)習(xí)資源。用微課視頻的形式促成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。（3）釆用“翻轉(zhuǎn)課堂”的機(jī)構(gòu)，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在后期的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，而后再進(jìn)行綜合、提高、擴(kuò)展。第_張PPT一秒結(jié)尾結(jié)束語(yǔ)（1）在任務(wù)的實(shí)例選擇上通過(guò)制作寓言故事“龜兔賽跑”的FLASH影片來(lái)貫穿全課，讓學(xué)生在模擬制作影片的情況下學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間的

3、方法；（2）在任務(wù)的宏觀設(shè)計(jì)上我們有意識(shí)地將微課任務(wù)的安排進(jìn)行了層次化的處理，讓簡(jiǎn)單的任務(wù)在前，復(fù)雜的任務(wù)在后，使學(xué)習(xí)流程更能符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。（3）在任務(wù)的微觀設(shè)計(jì)上既有讓學(xué)生觀看微課來(lái)領(lǐng)會(huì)有關(guān)知識(shí)，也有讓學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)技能來(lái)完成動(dòng)畫(huà)制作，每個(gè)任務(wù)都有讓學(xué)生嘗試、思考、創(chuàng)作的過(guò)程。第張PPT_秒設(shè)計(jì)理念與特色：（1）在任務(wù)的實(shí)例選擇上通過(guò)制作寓言故事“龜兔賽跑”的FLASH影片來(lái)貫穿全課，讓學(xué)生在模擬制作影片的情況下學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間的方法；（2）在任務(wù)的宏觀設(shè)計(jì)上我們有意識(shí)地將微課任務(wù)的安排進(jìn)行了層次化的處理，讓簡(jiǎn)單的任務(wù)在前，復(fù)雜的任務(wù)在后，使學(xué)習(xí)流程更能符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。（3）在任務(wù)的微觀設(shè)計(jì)上既有讓學(xué)生觀看微課來(lái)領(lǐng)