【社會(huì)實(shí)踐】實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案

1、-2-“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施方案落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大學(xué)生實(shí)踐育人工作，推進(jìn)實(shí)踐育人工作制度化常態(tài)化，形成黨委統(tǒng)籌部署、政府扎實(shí)推動(dòng)、社會(huì)廣泛參與、髙校著力實(shí)施的實(shí)踐育人新格局，決定實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下。、目標(biāo)和任務(wù)總體目標(biāo)。實(shí)踐育人共同體以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提升大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為核心目標(biāo)，有效整合資源、發(fā)揮集聚效應(yīng)、推進(jìn)深度融合，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人規(guī)范化管理、常態(tài)化服務(wù)、品牌化培育、項(xiàng)目化配置、信息化支撐、社會(huì)化運(yùn)作,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人工作制度化常態(tài)化。重點(diǎn)任務(wù)。建立合作機(jī)制。共同體單位根據(jù)各自職責(zé)和大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐、志愿服

2、務(wù)需求，充分利用各類資源和條件，加大投入支持力度，建立健全聯(lián)動(dòng)對(duì)接、協(xié)作互動(dòng)的合作機(jī)制，形成實(shí)踐育人的合力。搭建育人平臺(tái)。建立一批大學(xué)生社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)、掛職鍛煉等社會(huì)實(shí)踐基地平臺(tái)，提供讓大學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)的實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐成果的有效開(kāi)發(fā)、利用、轉(zhuǎn)化。打造品牌項(xiàng)目。組織開(kāi)展各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)主題突出、層次豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，形成一批不同類別、不同風(fēng)格、特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐品牌活動(dòng)。二、基本原則目標(biāo)共同。統(tǒng)籌考慮和兼顧政府、企業(yè)、基層社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生各方面的利益訴求，通過(guò)建設(shè)不同類型、不同層面的實(shí)踐育人共同體

3、，培養(yǎng)造就大批適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要的、具有高度社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。機(jī)制共建。廣泛吸納政府、企事業(yè)單位、行業(yè)企業(yè)、各級(jí)各類學(xué)校以及社會(huì)組織的育人力量，打破共同體組成單位的體制壁壘，不設(shè)定合作范圍和項(xiàng)目，形成多元、開(kāi)放、持久的實(shí)踐育人組織運(yùn)行模式。資源共享。認(rèn)真梳理現(xiàn)有實(shí)踐育人資源，完善以共同體建設(shè)為導(dǎo)向的資源配置方式，充分發(fā)揮和盤活現(xiàn)有資源，集中優(yōu)質(zhì)資源重點(diǎn)支持共同體建設(shè)，發(fā)揮育人資源的集聚效應(yīng)，構(gòu)建有利于共同體建設(shè)的政策支持、環(huán)境氛圍和制度保障。責(zé)任共擔(dān)。堅(jiān)持共同但有區(qū)別的責(zé)任原則，在明確各自責(zé)任與加強(qiáng)雙方或多方合作的平衡的基礎(chǔ)上，共同體組成單位有責(zé)任和義務(wù)在提供組

4、織、資源、經(jīng)費(fèi)等保障，形成各負(fù)其責(zé)、各盡其責(zé)、密切配合的實(shí)踐育人工作新局面。三、建設(shè)內(nèi)容根據(jù)牽頭部門的不同，將實(shí)踐育人共同體劃分為地方政府主導(dǎo)型、行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)型、高等學(xué)校主導(dǎo)型、基層社區(qū)主導(dǎo)型等四個(gè)主要類型。各類共同體要主動(dòng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，合理定位發(fā)展目標(biāo)，在不同層次、不同領(lǐng)域里體現(xiàn)特色，實(shí)現(xiàn)“一型一品特色發(fā)展。1.地方政府主導(dǎo)型。主要滿足大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、掛職鍛煉、科技發(fā)明、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際需求。政府整合各方資源，推動(dòng)建立定期會(huì)商、基地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、表彰激勵(lì)等制度，從項(xiàng)目規(guī)劃、主題確立、基地建設(shè)、品牌塑造等方面對(duì)轄區(qū)內(nèi)高校實(shí)踐育人工作進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，整體

5、部署，形成分層實(shí)施、系統(tǒng)推進(jìn)的實(shí)踐育人工作新機(jī)制；利用人才政策、配套環(huán)境、創(chuàng)業(yè)扶持、稅收減免等激勵(lì)措施，利用創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)園、科技加速器、企業(yè)孵化器等平臺(tái)，將高?？蒲谐晒?、科技發(fā)明等轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)成果，集大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造之智，造就業(yè)創(chuàng)業(yè)之勢(shì)；充分發(fā)揮新聞媒體的社會(huì)放大器作用，廣泛深入地宣傳實(shí)踐育人工作，加大挖掘、選樹(shù)、宣傳大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡的力度，為全面、深入、持久的推進(jìn)實(shí)踐育人工作營(yíng)造良好的氛圍。地方教育工作部門要主動(dòng)作為轄區(qū)實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃的牽頭單位，積極主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委政府的支持，充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，推動(dòng)建立政策保障體系，根據(jù)當(dāng)?shù)匦袠I(yè)、企業(yè)、基層社區(qū)、高校的實(shí)踐育人共同

6、體建設(shè)需求，因地制宜地推動(dòng)工作開(kāi)展。行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)型。主要滿足學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)、科技發(fā)明、成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)等多樣化的成長(zhǎng)成才需要。行業(yè)企業(yè)要把支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的具體措施寫入行業(yè)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)規(guī)范，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定中。在技術(shù)咨詢服務(wù)服務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)、高端人才培訓(xùn)等方面與高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)互惠共贏，依托生產(chǎn)車間、研發(fā)基地和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為不同培養(yǎng)類型學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供崗位和機(jī)會(huì)。探索建立“企業(yè)制學(xué)院、訂單式人才培養(yǎng)等創(chuàng)新校企深度融合的實(shí)踐育人模式。高等學(xué)校主導(dǎo)型。主要滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)踐、勤工助學(xué)、助研助教助管崗位、科技發(fā)明、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成才需求。高校要充分整合校內(nèi)外資源，主動(dòng)與當(dāng)?shù)卣?、行業(yè)企

7、業(yè)、基層社區(qū)聯(lián)動(dòng)對(duì)接，明確專門工作部門具體負(fù)責(zé)實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃，形成學(xué)工、宣傳、教務(wù)、團(tuán)委等部門的實(shí)踐育人合力，充分利用廣大校友資源，主動(dòng)依托學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)的行業(yè)支撐優(yōu)勢(shì)，在建設(shè)實(shí)踐育人共同體過(guò)程中發(fā)揮先鋒隊(duì)、主力軍作用。通過(guò)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新，提供社會(huì)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)等方式，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型提供人才支撐、技術(shù)支撐、文化支撐、思想支撐；為行業(yè)企業(yè)解決發(fā)展和技術(shù)難題，成為行業(yè)企業(yè)特別是中小型企業(yè)的“合作者”、“智囊團(tuán)?；鶎由鐓^(qū)主導(dǎo)型。主要為學(xué)生提供實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、掛職鍛煉、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等實(shí)習(xí)崗位和服務(wù)項(xiàng)目?；鶎由鐓^(qū)利用社區(qū)

8、（農(nóng)村）建設(shè)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、旅游開(kāi)發(fā)、開(kāi)發(fā)種植技術(shù)、公益活動(dòng)、關(guān)愛(ài)留守兒童等，攜手高校開(kāi)展“三支一扶”、“三下鄉(xiāng)等實(shí)踐育人活動(dòng)。四、實(shí)施步驟按照共建試點(diǎn)、合格評(píng)估、示范認(rèn)定三個(gè)階段開(kāi)展。1.共建試點(diǎn)。對(duì)基本具備實(shí)踐育人共同體組織架構(gòu)、有一定政策支持、經(jīng)費(fèi)投入等建設(shè)基礎(chǔ)，匯聚了共同體建設(shè)的資源要素,在組織管理、聯(lián)動(dòng)對(duì)接、基地建設(shè)、項(xiàng)目平臺(tái)、人才培養(yǎng)、資源配置等方面已經(jīng)做出有益嘗試的單位，可聯(lián)合向上級(jí)主管教育部門提交試點(diǎn)申請(qǐng)，由上級(jí)主管教育部門對(duì)申請(qǐng)初審后，經(jīng)過(guò)實(shí)地觀摩，組織審議，對(duì)符合試點(diǎn)的共同體授牌為“實(shí)踐育人共同體建設(shè)試點(diǎn)單位二2.合格評(píng)估。在共同體前期共建的基礎(chǔ)上，每?jī)赡険駜?yōu)遴選出符合“互

9、惠互利共贏發(fā)展要求，具備健全的工作機(jī)制、豐富的實(shí)踐基地和平臺(tái)、良好的育人實(shí)效的實(shí)踐育人共同體，評(píng)估為“實(shí)踐育人共同體建設(shè)合格單位，并給予相關(guān)政策傾斜和引導(dǎo)性、獎(jiǎng)勵(lì)性的資金支持。3.示范推廣。對(duì)具有充足的基地平臺(tái)、項(xiàng)目平臺(tái)、崗位平臺(tái)等硬件基礎(chǔ)，具備健全的實(shí)踐育人對(duì)接、管理、信息發(fā)布以及考核評(píng)估機(jī)制，培育了具有示范推廣意義的實(shí)踐育人品牌、典型、成果的共同體，通過(guò)組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩、考核評(píng)估，授牌為“實(shí)踐育人共同體建設(shè)示范單位。五、組織保障加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立國(guó)家、省、市、縣（區(qū)）四級(jí)實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在同級(jí)教育主管部門，統(tǒng)籌開(kāi)展建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施工作，規(guī)范實(shí)踐育人共同體定期會(huì)商、基地建設(shè)

10、、經(jīng)費(fèi)投入、表彰激勵(lì)等制度，并根據(jù)實(shí)踐育人共同體的類型和發(fā)展目標(biāo)，分別成立由主導(dǎo)單位、參與單位主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的實(shí)踐育人共同體領(lǐng)導(dǎo)小組，成立相對(duì)應(yīng)管理機(jī)構(gòu)，明確各方責(zé)權(quán)，通過(guò)建立章程、定期會(huì)商，指定專門負(fù)責(zé)人，研究發(fā)展規(guī)劃、基地建設(shè)、同步聯(lián)動(dòng)、任務(wù)分解、獎(jiǎng)勵(lì)考核、任務(wù)落實(shí)等事項(xiàng)。政策保障。國(guó)家和地方要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)一批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、高職實(shí)訓(xùn)基地。國(guó)家和地方新增生均撥款優(yōu)先投入實(shí)踐育人工作，新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于實(shí)踐教學(xué)。國(guó)家在“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)基地建設(shè)中增設(shè)實(shí)踐育人共同體建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，

11、在人文社會(huì)科學(xué)研究增加實(shí)踐育人專項(xiàng)，深入研究實(shí)踐育人的體制機(jī)制，為做好實(shí)踐育人工作提供理論支撐。共同體組成單位應(yīng)充分整合多方資源，在人、財(cái)、物等方面為計(jì)劃實(shí)施提供必要的支撐和條件，在政策和資源配置等方面給予必要的傾斜，以確保實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃的良好運(yùn)行和預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。共同體組成單位應(yīng)分別劃撥相對(duì)應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持實(shí)踐基地建設(shè)、項(xiàng)目運(yùn)行、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地、生活保障等實(shí)踐育人工作的投入。高校要積極發(fā)揮廣大校友、合作企業(yè)的積極性，通過(guò)共建實(shí)踐育人基地、設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金等方式，為實(shí)踐育人共同體建設(shè)提供多方保障。推動(dòng)建立黨政機(jī)關(guān)、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等接收高校學(xué)生實(shí)踐制度。考核評(píng)估。國(guó)家把高校實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃列入國(guó)家“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃綱要，納入高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估，作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部績(jī)效考核