小學(xué)語文寫作教學(xué)方法研究論文

1、Word - 3 -學(xué)校語文寫作教學(xué)方法爭辯論文 一、提高學(xué)校語文寫作教學(xué)效果的有效方法 1提升老師自身素養(yǎng) 在作文教學(xué)中，老師依托寫下水文，提升自身寫作力氣，是最直接有效的方法。一方面能激發(fā)同學(xué)寫作的愛好，能避開教學(xué)中的很多誤區(qū)（如最常見的命題作文，命題往往脫離同學(xué)的生活）；另一方面，“實踐出真知”，老師自己動手，才會懂得評價同學(xué)的作文，假如一個題目寫不出，就可以更寬容同學(xué)的作品；假如一個題目寫得很好，那講授就有了依據(jù)，同學(xué)學(xué)習(xí)也有了方向。這是教學(xué)相長的好方法。在作文教學(xué)改革中，老師勤于動筆不僅是言傳身教，更重要的是通過寫下水文，老師能真正體驗寫作規(guī)律，在教學(xué)中把寫作規(guī)律和教學(xué)規(guī)律更好地結(jié)合

2、在一起。 2點燃同學(xué)的寫作愛好 第一，老師在設(shè)置作文題目時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的實際生活狀況，選擇同學(xué)感愛好的話題，這樣同學(xué)才會有話可說、有內(nèi)容可寫。其次，老師應(yīng)當(dāng)賜予同學(xué)充分的確定，讓同學(xué)感受到成功的喜悅。第三，在寫作教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)范讀優(yōu)秀的文章，鼓舞同學(xué)參與形式多樣的作文競賽，在競爭中讓同學(xué)體會到寫作的歡快，從而使同學(xué)的寫作愛好得以提高。 3培育同學(xué)的寫作力氣 為了讓同學(xué)輕松、簡潔地完成寫作內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)加強同學(xué)寫作力氣的培育，在寫作教學(xué)過程中，可以依據(jù)同學(xué)的實際狀況來選擇寫作題目，使之賜予文章趣味性和生活性，從而讓同學(xué)將自己的情感流露于文字之間。引導(dǎo)同學(xué)感受生活的趣味，并使之把感情抒發(fā)出來，

3、這樣才能提高同學(xué)的寫作技能，如老師可以組織同學(xué)開展協(xié)調(diào)性強的集體活動，如拔河競賽、足球競賽、踢毽子競賽等等，在活動結(jié)束后可要求同學(xué)描述對活動的生疏，或者是對伙伴的生疏，抑或是對集體的生疏等等，同時老師在同學(xué)寫作時要引導(dǎo)同學(xué)多使用修辭手法，從而使文章生動與活潑。 4引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素材 課外活動的開展是對課堂教學(xué)的有效補充，課外活動不僅可以關(guān)懷同學(xué)積累切身體會到的寫作素材，而且能夠讓同學(xué)在寫作中流露真情實感、開啟創(chuàng)新思維。如自己坐車回家，自己去看醫(yī)生等，通過接觸社會來開啟同學(xué)對事物的思考；通過體育競賽活動激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱；通過開展義務(wù)勞動，積累勞動的感受和素材；通過巡游名勝古跡，積累同學(xué)的游記

4、素材等等，切身融入生活，對同學(xué)的寫作水平會有很大的提高。 5拓寬同學(xué)的寫作思路 優(yōu)秀的作文是具備制造性和真情實感的，學(xué)校生寫不出好的作品，主要緣由在于同學(xué)沒有良好的制造精神、缺乏想象力、學(xué)問積累不足、生活體驗不足、情感投入不豐富等。因此，老師在寫作教學(xué)過程中，要樂觀引導(dǎo)同學(xué)多進(jìn)行課外閱讀，豐富寫作教學(xué)形式，開展形式多樣的語言活動，如詞語接龍、講故事競賽、小型辯論會等，這樣的寫作教學(xué)模式不僅可以誘導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且能夠在愉悅的環(huán)境中豐富同學(xué)的學(xué)問。同時，老師可以實行分組爭辯的形式讓同學(xué)進(jìn)行評論和學(xué)習(xí)，在此過程中同學(xué)可以從別人的文章中感受到寫作的不同思路以及借鑒別人的秀麗語句，進(jìn)行加工再制造并恰當(dāng)?shù)赜糜诮窈蟮膶懽髦?，使自己的寫作思路得以擴寬、學(xué)問得以豐富，從而有效提高自己的寫作水平。 二、結(jié)語 綜上可知，老師要結(jié)合學(xué)校生自身的特點來完善寫作教學(xué)，關(guān)懷同學(xué)樹立寫作