青一小國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)會(huì)

1、青云店一小國(guó)學(xué)經(jīng)典課程 培 訓(xùn) 會(huì) 青云店第一中心小學(xué) 課 題 說(shuō) 明1。十二五教育部重點(diǎn)課題傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育，22所實(shí)驗(yàn)校參加（45所）。2。經(jīng)典誦讀校本課程課型的研究解析關(guān)鍵教學(xué)事件，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，立項(xiàng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)。3、我校立項(xiàng)子課題為農(nóng)村小學(xué)教育中如何推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究。 計(jì) 劃 解 讀一、工作思路：以“課題教研”為載體聚焦課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性；以“調(diào)研視導(dǎo)”為途徑為學(xué)校、教師的發(fā)展提供服務(wù)。以“有效整合”為方式，注重過(guò)程，堅(jiān)持家校結(jié)合。1.行動(dòng)研究依據(jù)計(jì)劃，圍繞專題（針對(duì)性）2.隨時(shí)積累分享共建，形成資源（成果意識(shí)）3.階段推優(yōu)激勵(lì)師生，教學(xué)相長(zhǎng) (發(fā)展意識(shí))一、

2、了解國(guó)學(xué)文化的內(nèi)涵，有助于老師自身文化素養(yǎng)的提高。國(guó)學(xué)是民族血脈凝注成的傳統(tǒng)文化的精髓，不僅可以養(yǎng)心，而且是中國(guó)文化復(fù)興的根本；國(guó)學(xué)教育是最優(yōu)質(zhì)的教育，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)和精神力量，孩子們才能實(shí)現(xiàn)真實(shí)的成長(zhǎng)。提高國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的教育效能，需要有一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)和提升；這不僅要加強(qiáng)小學(xué)生的閱讀量，教師也要鉆研經(jīng)典提高自我，這樣才能更好地推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的展開(kāi)。二、結(jié)合校園文化建設(shè)，行之有效的開(kāi)展國(guó)學(xué)教育。1、良好的校園氛圍為國(guó)學(xué)課程的開(kāi)設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。暑假期間，我校對(duì)校園文化做了重新調(diào)整。為更好的為課程服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，我校在校園內(nèi)建設(shè)了“國(guó)學(xué)文化展示長(zhǎng)廊”涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)

3、意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，我們的目的是讓學(xué)生在校園中感受到了國(guó)學(xué)文化氣息。課件7分鐘的鈴聲體現(xiàn)的更為充分：它是以小學(xué)階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的需要掌握的69首古詩(shī)為基調(diào)，在我校學(xué)生中挑選極為優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行錄音，然后放置在鈴聲中學(xué)生們便可以進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)。在以后的校園建設(shè)中，我們會(huì)將國(guó)學(xué)文化深入到樓道、教室內(nèi)。2、豐富多彩的活動(dòng)促國(guó)學(xué)文化在學(xué)生心中扎根。伴隨著國(guó)學(xué)課程的開(kāi)設(shè)，我校計(jì)劃開(kāi)展教師誦讀、學(xué)生誦讀以及不同學(xué)段學(xué)生的默寫(xiě)古詩(shī)、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、讀后感、體會(huì)等比賽。激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)和追求。3、教材的選擇。一年級(jí)開(kāi)設(shè)：弟子規(guī)。“弟子”的意思有兩個(gè)：一是指孩

4、子；一是指學(xué)生；“規(guī)”就是規(guī)范。 弟子規(guī)原名訓(xùn)蒙文，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。以論語(yǔ)“學(xué)而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則以學(xué)文”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。后來(lái)清朝賈存仁修訂改編訓(xùn)蒙文，并改名弟子規(guī)，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的最佳讀物。3、教材的選擇。二年級(jí)開(kāi)設(shè)：三字經(jīng)。三字經(jīng)是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多

5、方面的知識(shí)。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識(shí)讀。三字經(jīng)雖短，字不重復(fù)而能做到包羅萬(wàn)象又頗具紋理，難能可貴。3、教材的選擇。三年級(jí)開(kāi)設(shè)：千字文。千字文以儒學(xué)理論為綱、穿插諸多常識(shí)，用四字韻語(yǔ)寫(xiě)出，很適于兒童誦讀，后來(lái)就成了中國(guó)古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材。宋明以后直至清末，千字文與三字經(jīng)、百家姓一起，構(gòu)成了我國(guó)人民最基礎(chǔ)的“三、百、千”啟蒙讀物。舊有打油詩(shī)云：“學(xué)童三五并排坐，天地玄黃喊一年”，此之謂也！不僅漢民族用作兒童啟蒙教材，一些兄弟民族也使用，甚至傳到了日本。千字文乃四言長(zhǎng)詩(shī)，首尾連貫，音韻諧美。以“天地玄黃，宇宙洪荒”開(kāi)頭，“謂語(yǔ)助者，焉哉乎也”結(jié)尾。全文共250句

6、，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，前后貫通，內(nèi)容有條不紊的介紹了天文、自然、修身養(yǎng)性、人倫道德、地理、歷史、農(nóng)耕、祭祀、園藝、飲食起居等各個(gè)方面。3、教材的選擇。四年級(jí)開(kāi)設(shè)：聲律啟蒙。聲律啟蒙就是詩(shī)詞韻律，是一部關(guān)于詩(shī)韻的啟蒙著作，是兒童學(xué)詩(shī)的入門(mén)讀物。其中涉及天文、地理、歷史、文化等多方面的知識(shí)，讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧的同時(shí)，還能廣泛涉獵，得到中華傳統(tǒng)文化的有益熏陶。3、教材的選擇。五年級(jí)開(kāi)設(shè)：論語(yǔ)上。論語(yǔ)是中國(guó)人修身治國(guó)的珍貴文獻(xiàn)。，論語(yǔ)與國(guó)人生活及現(xiàn)代教育有著密切的關(guān)聯(lián)。人不是生來(lái)就愛(ài)學(xué)習(xí)，但卻必須學(xué)習(xí)；人不是生來(lái)就是孝的，但卻必須是孝的；人不是生來(lái)就是善的，但卻必須是善的。讀懂論語(yǔ)，孩子

7、才能成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、境界高尚的人。3、教材的選擇。六年級(jí)開(kāi)設(shè)：孟子上。孟子全書(shū)共7篇2，記錄了孟子的語(yǔ)言、政治觀點(diǎn)和政治活動(dòng)。其學(xué)說(shuō)出發(fā)點(diǎn)為性善論，提出“仁政”、“王道”思想，主張德治。書(shū)中提出的“復(fù)貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神及“民貴君輕”的思想等，都是中過(guò)古代珍貴的思想遺產(chǎn)。3、教材的選擇。六年級(jí)開(kāi)設(shè)：孟子上。孟子全書(shū)共7篇2，記錄了孟子的語(yǔ)言、政治觀點(diǎn)和政治活動(dòng)。其學(xué)說(shuō)出發(fā)點(diǎn)為性善論，提出“仁政”、“王道”思想，主張德治。書(shū)中提出的“復(fù)貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神及“民貴君輕”的思想等，都是中過(guò)古代珍貴的思想遺產(chǎn)。4、 教學(xué)重難點(diǎn)國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是

8、，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。5、教學(xué)措施。（1）、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。（2）、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)

9、生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚(yú)吃人”等。（3）、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 6、教學(xué)進(jìn)度每周每班一節(jié)課，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的；五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。教師每周寫(xiě)一課時(shí)教案。6、教學(xué)進(jìn)度每周每班一節(jié)課，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的；五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。教師每周寫(xiě)一課時(shí)教案。7、教學(xué)要求根據(jù)國(guó)學(xué)教材在不同年級(jí)段的使用內(nèi)容不同，相應(yīng)的要求學(xué)生的掌握程度也不相同。低年級(jí)段：要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范漢字、能熟練朗讀、精確背誦所學(xué)內(nèi)容。中高年級(jí)段：要求學(xué)生能夠?qū)?jīng)典段落熟練背誦，對(duì)所學(xué)古詩(shī)會(huì)背誦、會(huì)默寫(xiě)。對(duì)自己感興趣的內(nèi)容要有自己的獨(dú)特體驗(yàn)，整理成小日記、或讀后感的形式。8、考核形式。根據(jù)國(guó)學(xué)教材的培訓(xùn)它的考核形式初步定為：1、抽查學(xué)生對(duì)所學(xué)