河南省南陽(yáng)市2019-2020年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末真題試卷

1、下 蔽撒 蒙種 騙撒 蒙河南省南陽(yáng)市 2019-2020 年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末真題試卷閱卷人一、積累與運(yùn)用。 （4+1+4+2+2+2+6=21分） ( 共 7 題；共 22 分)得分1 （4 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 請(qǐng)將劉禹錫的浪淘沙（其一） 規(guī)范地默寫在下面的田字格內(nèi)?！敬鸢浮?九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！窘馕觥?【分析】本題考查古詩(shī)默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。故答案為：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗??！军c(diǎn)評(píng)】針對(duì)古詩(shī)的背默題目是基礎(chǔ)題，我

2、們平時(shí)多背誦，多默寫。要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。2 （2 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（ ）A 撒 謊C蒙 古【答案】 DB糊 弄 D丈量糊 口 糊墻 測(cè)量 量杯 【解析】 【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)給出的音節(jié)判斷即可。A：撒謊（ s）、 “撒下、撒種 ”（s）B：糊弄（ h） “糊口、糊墻 ”（h）C：蒙古（ mng）、蒙蔽（ mng）、蒙騙 mngD： 量、測(cè)量、量

3、杯 ”（li ）ng故答案為： D【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3 （4 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 根據(jù)語(yǔ)境和提示，寫出合適的詞語(yǔ)。（ 1）（1 分）工作要講實(shí)效，不要做表面文章，擺 。 （這個(gè)詞語(yǔ)與戲曲有關(guān)，在這里指形式主義的做法）（2）（1 分）敵人 想奪回陣地，但都被我軍擊退了。 （體現(xiàn) “次數(shù)多 ”）（3）（1 分）爺爺寫起毛筆字猶如 ，一氣呵成。 （形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)，風(fēng)格灑1 / 12脫）（4）（1 分）我平時(shí)看書總是 ，對(duì)書里的人物和情節(jié)都不甚了解。 （比喻讀書不加分析地籠統(tǒng)接

4、受）【答案】 （1）花架子（2）三番五次（ 3）筆走龍蛇（4）囫圇吞棗【解析】 【分析】此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定了。故答案為： （1）花架子（ 2）三番五次（ 3）筆走龍蛇（ 4）囫圇吞棗【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。4 （2 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）A （戴嵩）尤所愛 B （牧童）拊掌大笑C （杜處士）不可改也 D （杜處士）所寶以百數(shù)【答案】 A,C【解析】 【分析】省

5、略是文言文中常見的現(xiàn)象 , 由此而產(chǎn)生了省略句 ,分析補(bǔ)寫省略部分是文言文題目中的一個(gè)重點(diǎn)又是難點(diǎn)，要注意聯(lián)系上下文將所省略的成分補(bǔ)出 .A： （戴嵩 改 杜處士）尤所愛。C： （杜處士 改 這個(gè)道理）不可改也。 B、 D 正確。故答案為： A C【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查補(bǔ)寫文言文中省略部分的能力。5 （2 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 下面是一位同學(xué)圍繞 “閑不住的奶奶 ”這個(gè)題目選的材料。請(qǐng)你判斷一下，哪些材料可以用來(lái)表達(dá)中心意思 。 大早上起床做飯。 不允許我下水游泳。 上午到姑姑家剝花生。 午飯后幫嬸嬸洗衣服。 剛吃過飯，就讓閑下來(lái)的我去丟垃圾。 晚上別人看電視，她搞衛(wèi)生?！敬鸢浮?【

6、解析】 【分析】文章材料的選擇要依據(jù)主題，從給出的題目 “閑不住的奶奶 ”來(lái)看，要圍繞 “閑不住 ”選擇材料，如： 大早上起床做飯。 上午到姑姑家剝花生。 午飯后幫嬸嬸洗衣服。 晚上別人看電視，她搞衛(wèi)生。而與 “ 不允許我下水游泳。 剛吃過飯，就讓閑下來(lái)的我去丟垃圾。 ”無(wú)2 / 12關(guān)。故答案為： 【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查依據(jù)主題選材的能力。6 （2 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A 我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著初學(xué)記的手?jǐn)R在膝髁上。B “碰壁？ ”我說(shuō)， “您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？ ”C這個(gè)街口擠滿了小商販，賣衣服的，賣年貨的

7、，現(xiàn)殺活羊的 都來(lái)了。D憑著 “不入虎穴，焉得虎子 ”的勇氣，他孤身潛入敵人指揮部?！敬鸢浮?C【解析】 【分析】常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、 省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，分析句子中分句之間的關(guān)系 ,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用 ,判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。 A、 B、 D 正確C：改為：這個(gè)街口擠滿了小商販。賣衣服的，賣年貨的，現(xiàn)殺活羊的 都來(lái)了。故答案為： C【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用

8、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。7 （6 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 按要求完成句子練習(xí)。（ 1）（1.5 分）地球是渺小的，就像浩瀚海洋中的一葉扁舟。 （用上本句中的說(shuō)明方法，仿寫）（2）（1.5 分）貝多芬問盲姑娘： “您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。 ”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）（1.5 分）在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色的嶺南建筑在我國(guó)建筑之林中 獨(dú)樹一幟。 （縮句）（4）（1.5 分）根據(jù)提供的語(yǔ)境仿寫，要求句式相同。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的堅(jiān)韌！山間的野花，你何必與嬌艷的牡丹比美麗呢？你自有你的馨香！

9、【答案】 （1）這幢大樓佇立在市中心，猶如艦隊(duì)中的航空母艦。（2）貝多芬問盲姑娘愛聽嗎，愛聽，他再給盲姑娘彈一首。（ 3）嶺南建筑獨(dú)樹一幟。（4）山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純！【解析】 【分析】 （1）此題意在考查打比方說(shuō)明方法：打比方指的是通過比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物3 / 12特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的 點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 （2）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換： A 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。 B 人稱的變化： a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即

10、第一人稱 ”要改為第三人稱 “他”或 ”； b 當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。 （3）考查學(xué)生縮句的能力?？s 句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。 （4）本題旨在考查學(xué)生表達(dá) 能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。故答案為： （1）這幢大樓佇立在市中心，猶如艦隊(duì)中的航空母艦。 （2）貝多芬問盲姑娘愛聽嗎，愛聽，他再給盲姑娘彈一首。 （3）嶺南建筑獨(dú)樹一幟。 （4）山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純！【點(diǎn)評(píng)】 （1）此題考查打比方說(shuō)明方法，抓住標(biāo)

11、志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。 （2）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 （3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原 句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。 （4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，言之有理 即可。閱卷人二、綜合性學(xué)習(xí)。 （3+4=7 分） ( 共 2 題；共 7 分)得分8 （3 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 凝練優(yōu)美的語(yǔ)言，總能讓人插上想象的翅膀，思緒不知不覺飛向遠(yuǎn)方這就是語(yǔ)言的魅力。請(qǐng)你選擇一個(gè)短語(yǔ)，把你想到的用一段話寫下來(lái)。充滿天真的臉 積木搭建的小屋 飽經(jīng)風(fēng)霜的菊花手的姿勢(shì) 坐著的姿勢(shì) 生命的姿勢(shì)【答案】 我的外婆年已七旬 ,一頭短發(fā)像罩上一

12、層白霜 , 一雙大眼已深深陷入眼窩 ,嘴里的牙幾乎全脫落了 ,一雙粗糙瘦削爬的手上滿了一條條蚯蚓似的血管 ,血管又青又紫 .那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上皺紋縱橫交錯(cuò) ,刻記著七十年來(lái)的千辛萬(wàn)苦 .但它仍然精神飽滿 ,滿臉紅光?！窘馕觥?【分析】本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，選擇一個(gè)短語(yǔ)，展開豐富的想象，把你想到的用一段 話寫下來(lái)，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。故答案為：我的外婆年已七旬 ,一頭短發(fā)像罩上一層白霜 ,一雙大眼已深深陷入眼窩 , 嘴里的牙幾乎全脫落了 ,一雙粗糙瘦削爬的手上滿了一條條蚯蚓似的血管 ,血管又青又紫 .那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上皺紋縱橫交錯(cuò) ,刻記著七十年來(lái)的千辛萬(wàn)苦 .但它仍然精神飽滿 ,

13、 滿臉紅光。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的、語(yǔ)言表達(dá)能力，言之有理即可。4 / 129 （4 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的公交站牌，然后按要求完成題目。（ 1）（1 分）比較一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)公交站牌可能是麒麟路，或 ，或 。（2）（1.5 分）要從這個(gè)站點(diǎn)去太平洋，應(yīng)該乘坐 路車，大約 （數(shù)字）站路。（3）（1.5 分）從這個(gè)站點(diǎn)乘車， （擇 “可以 ”或者 “不可以 ”）直接去桃花島，因?yàn)椤！敬鸢浮?（1）七里廟；五里墩（2） 5；十（ 3）不可以；這個(gè)公交站牌的車是往桃花島的相反方向去的?！窘馕觥?【分析】分析圖表應(yīng)注意： 注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表

14、資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。 重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。故答案為： （1）七里廟、五里墩（ 2） 5、十（ 3）不可以、這個(gè)公交站牌的車是往桃花 注意【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)圖獲取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。閱卷人三、課內(nèi)閱讀。 （8+9=17 分） ( 共 2 題；共 17 分)得分10（8 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（ 1）（2 分）焦裕祿為人民 “ ， ”

15、的精神萬(wàn)古流芳。 （填諸葛亮名句）（2）（2 分） 江南春一詩(shī)中的 “ ”寫, 出了江南所特有的畫面。一個(gè) ”字讓人仿佛感到暖暖的春風(fēng)拂在臉上。你知道寫春風(fēng)的詩(shī)句還有哪些嗎？試寫一句：。5 / 12（3）（2 分） 論語(yǔ)中有一句話： “四體不勤，五谷不分。 ”這里的 “五谷 ”通常指 、 、 、菽、 。（4）（2 分）魯迅的名言 “ ， ”告訴我們，懂得愛的人更加具備勇氣，更加懂得擔(dān)當(dāng)，他們是真正的英雄。【答案】 （1）鞠躬盡瘁；死而后已（2）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 ；沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（ 3）稻；麥；黍；稷（4）無(wú)情未必真豪杰；憐子如何不丈夫【解析】 【分析】考查對(duì)古

16、詩(shī)、名句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。故答案為： （1）鞠躬盡瘁、死而后已（ 2） 1、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 2、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 （3）稻、麥、黍、稷（ 4）無(wú)情未必真豪杰、憐子如何不丈夫【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)、名句的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。11（9 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 閱讀課文選段，完成練習(xí)。 皮鞋匠靜靜地聽著。 他好像面對(duì)著大海，月亮正從（ ）的地方升起來(lái)。海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光

17、。 月亮越升越高，穿過一縷一縷（ ）似的微云。刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來(lái) （ ）的 忽然，海面上 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。從來(lái)沒有看到過的景象，月光照耀下的（ ）的大海。（ 1）（3 分）按原文填空。（2）（3 分）這段文字寫皮鞋匠聽著琴聲引發(fā)聯(lián)想的句子是 她仿佛也看到了，看到了她（填序號(hào)）（3）（3 分）皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，腦海里浮現(xiàn)出三幅奇麗的畫面，請(qǐng)你畫出這三幅畫，并各取一個(gè)名字?！敬鸢浮?（1）水天相接；微波粼粼；輕紗；恬靜；波濤洶涌（2） （ 3）畫圖略；月亮升起，微波粼粼；月亮升高，穿過微云

18、；月光照耀，波濤洶涌【解析】 【分析】 （1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。 （2）聯(lián)想的語(yǔ)句就是可以從一個(gè)詞或者一句話 ,想到另外一件事或一個(gè)東西。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，找到6 / 12答案。 （3）考查擬定畫面小標(biāo)題。閱讀短文，看看皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，腦海里浮現(xiàn)出的三幅奇麗的畫面，每部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。故答案為： （1）水天相接；微波粼粼；輕紗；恬靜；波濤洶涌 （2） 月亮升起，微波粼粼；月亮升高，穿過微云

19、；月光照耀，波濤洶涌【點(diǎn)評(píng)】 （1）主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。對(duì)聯(lián)想的把握能力。 （3）此題主要考查在理解句意的前提下提煉畫面標(biāo)題的能力。（ 3）畫圖略；（2）主要考查閱卷人四、課外閱讀。 （3+12=15 分） ( 共 4 題；共 51 分)得分12（3 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 認(rèn)真聽短文，完成練習(xí)。 （請(qǐng)老師將題簽上的內(nèi)容用較慢速度連讀兩遍，然后讓學(xué)生答題）（ 1）（1.5 分）填空。文中說(shuō) ”尋找的一顆能指引 ”前進(jìn)的明 ”是指 ，他告訴 “我”讀書廣泛一點(diǎn)好，就像 一樣，不要光采一處，多處采集，釀出的蜜才香甜。（2）（1.5 分）短文結(jié)尾說(shuō)

20、： “我明白了今后的路該怎么走。 ”你聽明白今后的路該怎么走了嗎？寫一寫你的想法吧！【答案】 （1）魯迅先生；蜜蜂采蜜（2）明白了夢(mèng)想要靠自己腳踏實(shí)地一步步去實(shí)現(xiàn)，要付出自己的努力，尤其是在青少年時(shí)期，要多讀書，廣泛讀，讀好書，這樣才能開闊視野，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！窘馕觥?【分析】聽力題，在聽錄音之前要先讀題，再仔細(xì)聆聽錄音兩遍，對(duì)短文內(nèi)容有一個(gè)整體把握后，按要求回答下列問題。 （1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 （2）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。故答案為

21、： （1）魯迅先生、蜜蜂采蜜（ 2）明白了夢(mèng)想要靠自己腳踏實(shí)地一步步去實(shí)現(xiàn)，要付出自己的努力，尤其是在青少年時(shí)期，要多讀書，廣泛讀，讀好書，這樣才能開闊視野，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！军c(diǎn)評(píng)】 （1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要邊聽邊思考，才能填好每一空。 （2）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí) ,表述合理，文通句順即可。13（ 12 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 閱讀短文，完成練習(xí)。7 / 12行走的棕櫚樹在南美洲厄瓜多爾大森林里，生長(zhǎng)著一種很神奇的棕櫚樹，這種棕櫚樹能從一個(gè)地方行走到另一個(gè)地方，一年最多可以行走 20 米。 （A）很多游客都對(duì)此感到迷惑不解：這種棕櫚樹到底是怎樣行走的

22、呢？它們?yōu)槭裁匆凶吣?？皮?維森是斯洛伐克國(guó)家科學(xué)院資深的植物學(xué)家，一直熱衷于對(duì)棕櫚樹行走之謎的研究。皮特 維森和助手深入厄瓜多爾大森林腹地，通過數(shù)年的追蹤和探查，終于揭開了棕櫚樹行走之謎。（ B）幾年來(lái)，皮特 維森一直把厄瓜多爾森林里的幾棵棕櫚樹作為指定的研究對(duì)象。皮特 維 森先在這些棕櫚樹身上畫上了符號(hào)，并把見到棕櫚樹的最初位置做了標(biāo)記，然后在這些棕櫚樹的附近安裝了幾臺(tái)攝像裝備，一天 24 小時(shí)從不同角度嚴(yán)格拍攝著棕櫚樹細(xì)微的變化，并一一記錄在筆記本上。通過多年的追蹤觀察，皮特 維森發(fā)現(xiàn)，這種神奇的棕櫚樹是靠樹根的根須完成行走的。跟其它那些樹根完全藏在地下的樹木不同，行走的棕櫚樹有著懸空

23、根系，從樹干的下端開始分叉，看起來(lái)就像是一把掃帚。然而，就是這些類似掃帚的根須，幫助高大的棕櫚樹完成了行走的整個(gè)過程。棕櫚樹的生長(zhǎng)需要大量的養(yǎng)分和充足的陽(yáng)光和水分，隨著土壤的侵蝕和養(yǎng)分、水分的消耗，棕櫚樹為了滿足自身生長(zhǎng)對(duì)養(yǎng)分。水分的需求，便會(huì)不斷地長(zhǎng)出新的根須，而這些新根須會(huì)主動(dòng)尋找更加堅(jiān)實(shí)和肥沃的土壤扎根進(jìn)去。隨著新根須扎入新的土壤，這棵棕櫚樹會(huì)逐漸向新根須那邊彎曲，老根須也隨之慢慢抬起。當(dāng)新根須不斷向新土壤伸展、逐漸變得粗壯，并深深扎進(jìn)泥土足以支撐和供應(yīng)一棵棕櫚樹的生長(zhǎng)需要時(shí)，那些老根須便逐漸地退化、枯萎、腐爛，最后全部死亡，化為肥料融入泥土。如此的循環(huán)往復(fù)，日積月累，棕櫚樹就在不經(jīng)意間

24、實(shí)現(xiàn)了它的行走目的。而棕櫚樹整個(gè)行走過程的主要目的就是趨向更好的光照和更堅(jiān)實(shí)肥沃的土壤，使得棕櫚樹獲得更好的陽(yáng)光、水分以及土壤里的養(yǎng)分，長(zhǎng)得更加茁壯和高大。行走的棕櫚樹也給了人類啟示：不要固步自封，要大膽走出去，積極汲取別處的利于自己的成長(zhǎng)。（ 1）（2 分）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。微妙 健壯 跟蹤（2）（2 分）聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)。固步自封：（3）（2 分）畫線句子（ A）（B）分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ （A） （ B）（4）（2 分） “如此的循環(huán)往復(fù)，日積月累，棕櫚樹就在不經(jīng)意間實(shí)現(xiàn)了它的行走目的?！梆B(yǎng)分 ”，才能更”中 “循環(huán)8 / 12往復(fù) ”的過程是什么？請(qǐng)寫一寫。（5）（2 分

25、）棕櫚樹整個(gè)行走過程的主要目的是（ ）A 趨向更好的光照。B 追求更堅(jiān)實(shí)肥沃的土壤。C趨向更好的光照和更堅(jiān)實(shí)肥沃的土壤。（6）（2 分）棕櫚樹到底是怎樣行走的呢？閱讀時(shí)可以用提綱的形式分析解答。 （分條表述）【答案】 （1）細(xì)微；茁壯；追蹤（2）比喻守著自己的老一套，不求進(jìn)步。（ 3）列數(shù)字；舉例子 （4）隨著新根須扎入新的土壤，這棵棕櫚樹會(huì)逐漸向新根須那邊彎曲，老根須也隨之慢慢抬起。當(dāng) 新根須不斷向新土壤伸展、逐漸變得粗壯，并深深扎進(jìn)泥土足以支撐和供應(yīng)一棵棕櫚樹的生長(zhǎng)需要 時(shí)，那些老根須便逐漸地退化、枯萎、腐爛，最后全部死亡，化為肥料融入泥土。（ 5） C（6） 棕櫚樹不斷地長(zhǎng)出新根須，這些

26、新根須會(huì)主動(dòng)尋找更加堅(jiān)實(shí)和肥沃的土壤扎根進(jìn)去。 棕櫚樹會(huì)逐漸向新根須那邊彎曲。步。 老根逐漸死去，新根維持生存。此時(shí)樹根移動(dòng)，樹便行走了一小【解析】 【分析】 （1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞 語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后從文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。微妙：只有深入了解才能弄清楚的 ;只有細(xì)心體會(huì)才能覺察的。 （2）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。健壯：健康強(qiáng)壯。跟蹤：緊緊跟隨在后面。 （3）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說(shuō)明方法， 舉例子； 分類別； 打比方； 列數(shù)字； 作比較； 下定義； 列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)

27、志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。 A 由 “20米 ”可知是列數(shù)字。 B 舉例子。 （4）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（第 4 自然段） ，再按要求找到答案。 （5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （6）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能 力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為： （1）細(xì)微、茁壯、追蹤（ 2）比喻守著自己的老一套，不求進(jìn)步。 （3）列數(shù)字、舉例子（4）隨著新根須扎入新的土壤，這棵棕櫚樹會(huì)逐漸向新根須那邊彎曲，老根須也隨之慢慢抬起。當(dāng)新根須不斷向新土壤伸展、逐漸變得粗壯，并深深扎進(jìn)泥土足以支撐和供

28、應(yīng)一棵棕櫚樹的生長(zhǎng)需要時(shí)，那些老根須便逐漸地退化、枯萎、腐爛，最后全部死亡，化為肥料融入泥土。 棕櫚樹不斷地長(zhǎng)出新根須，這些新根須會(huì)主動(dòng)尋找更加堅(jiān)實(shí)和肥沃的土壤扎根進(jìn)去。（5） C （6） 棕櫚樹會(huì)9 / 12逐漸向新根須那邊彎曲。 老根逐漸死去，新根維持生存。此時(shí)樹根移動(dòng)，樹便行走了一小步?！军c(diǎn)評(píng)】 （1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。 （3）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）此

29、題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。 （6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。14（6 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 選做題。（ 1）（2 分） “初出茅廬 ”中的 “茅廬 ”本意是指（ ）的住處。A 劉備 B班固 C司馬光 D諸葛亮（2）（2 分）下列選項(xiàng)中不是魯迅小說(shuō)中的人物形象的是（ ）A祥子 B孔乙己 C閏土 D阿 Q（3）（2 分）下面人物與出處不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（ ）A 虎妞 駱駝祥子B 阿廖沙 童年C楊子榮 林海雪原D 白雪公主 安徒生童話【答案】 （1） D（2） A（ 3） D【解析】 【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品

30、內(nèi)容，結(jié)合 題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教 材中的名家名篇。故答案為： （1） D （2） A （3） D【點(diǎn)評(píng) 】對(duì)于 “課標(biāo) ”推薦必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。15（30 分） （2020 六上南陽(yáng)期末） 習(xí)作。 （任選一題） 1）題目： 讓我陶醉如果選此題，請(qǐng)先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后完成習(xí)作。2）題目：那些溫暖的時(shí)光注意圍繞中心意思，把自己所經(jīng)歷的溫暖的片斷表達(dá)生動(dòng)、具體。10 / 12【答案】 那些溫暖的時(shí)光 那段快樂的日子至今我都還記憶猶新，我想那是我度過的最

31、美好的一個(gè)夏天了。還記得嗎？夏季的八大處公園，讓人流連往返，古色古香的寺廟掩映在山間的綠樹叢中，虔誠(chéng) 的香客門正在燒香拜佛，條條青石鋪成的石階小路光華水潤(rùn)，喜鵲、松鼠隨處可見，恍若仙境的創(chuàng)意在八大處公園被展示得淋漓盡致。我們賴在一處荷塘邊，死活不愿再到別處去，那里的荷花跟頭上的烈日似的開的熱烈無(wú)比，這里成了蜻蜓。蝴蝶。蜜蜂的游樂園，怪不得古人云： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 荷糖被許多巨石從中間隔開，踩在大石上，你好似詩(shī)人，一邊聞著花香，一邊感慨她 出淤泥而不染 的高潔，然而吸引我的不是這花兒。朵兒的，而是在荷塘里游來(lái)游去的小魚、小蝦、小蝌蚪，有的蝌蚪剛長(zhǎng)出兩只前腿，有的前后腿雖都已長(zhǎng)齊了，已有了青蛙的模樣，可屁股上還有條長(zhǎng)尾巴沒蛻化。我們躍躍欲試，用手去撈它們，小魚小蝦太機(jī)靈了，一條也沒撈到，但小蝌蚪和小青蛙卻逮到了不少，我們把它們裝進(jìn)了空飲料瓶里，細(xì)細(xì)端詳，心里狂喜：我居然