創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報(bào)材料(共5頁)

1、規(guī)范(gufn)語言文字 打造激情(jqng)校園(xioyun) 宜川縣西郊初級(jí)中學(xué)一、學(xué)?；厩闆r西郊初級(jí)中學(xué)是一所縣級(jí)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，有132名教師，有1572多名學(xué)生。教師本科學(xué)歷占100%。，有 7名教師取得了國家一級(jí)乙等普通話等級(jí)證書，130名教師取得了國家二級(jí)甲等普通話等級(jí)證書，教師普通話持證率達(dá)100%。近年來我校深入落實(shí)國家通用語言文字法，把語言文字工作深化到教育教學(xué)中去，增強(qiáng)全體師生語言文字規(guī)范意識(shí)和參與意識(shí)，現(xiàn)階段各項(xiàng)工作得到有序發(fā)展，各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)均較好地落實(shí)，語言文字工作走上了制度化之路。學(xué)校對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)語言文字是人類思維和交際的基本工具，是文化和信

2、息傳播的基本載體。對(duì)一所學(xué)校而言，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范地使用語言文字，會(huì)對(duì)學(xué)生的一生和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。目前，世界上掀起了“漢語熱”，如何更好地學(xué)習(xí)和傳承我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范應(yīng)用的意識(shí)，既是每一個(gè)公民應(yīng)具備的責(zé)任，也是每一個(gè)公民終身發(fā)展的需求。近年來，我校始終把提高師生對(duì)語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容來抓。把師生說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為提升自身綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施來抓。全校上下已形成了“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的濃厚氛圍。三、建章立制，加強(qiáng)語言文字工作綜合管理。我校將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，采取(ciq

3、)多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。（一）領(lǐng)導(dǎo)重視(zhngsh)，加強(qiáng)管理。我校把語言文字工作(gngzu)納入到整個(gè)素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入基本功訓(xùn)練，逐步形成日常化，制度化，規(guī)范化的工作格局。我校成立了以一名副校長(zhǎng)及教務(wù)處、學(xué)生負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語言文字工作舉行會(huì)議，研究布置和指導(dǎo)工作，使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全，日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校。各項(xiàng)工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各崗位都能積極開展有效的工作。（二）制度滲透，確保實(shí)施。語言文字規(guī)范化是我校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。按照學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組各項(xiàng)推

4、進(jìn)措施，把語言文字工作通過教學(xué)及日常交流落到了實(shí)處。例如：教務(wù)處對(duì)在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，書寫規(guī)范字進(jìn)行明確要求，并通過每學(xué)期一次教研組內(nèi)公開課，作為學(xué)?？荚u(píng)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。（三）大力開展宣傳，“說普通話，寫規(guī)范字”。作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報(bào)廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動(dòng)中。要求各班制定具體的活動(dòng)方案，重在塑造一個(gè)良好的語言文字環(huán)境。另外，組織全校教師參加了普通話培訓(xùn)，并在達(dá)標(biāo)考核中全部合格，在書寫方面：書寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、政治學(xué)習(xí)筆記及課堂板書等方面都提出了具體要求。并進(jìn)行了師生“師生書法比賽、學(xué)生、班主任、語文教師演講

5、”大賽，每周一有一班級(jí)、自管會(huì)、學(xué)生、教師在國旗下演講，周五有一個(gè)班級(jí)組織宣讀周五離校安全。在學(xué)校的綜合管理下，師生的語言文字規(guī)范意識(shí)明顯增強(qiáng)，應(yīng)用能力普遍提高。（四）加強(qiáng)常規(guī)管理，確保落實(shí)(lush)到位。學(xué)校從嚴(yán)管理，狠抓課堂規(guī)范管理，將教師使用普通話，寫規(guī)范字工作 納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)活動(dòng)之中。我們把普通話作為教師的職業(yè)語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學(xué)語言，教案、作業(yè)批改情況都成為考核教師工作的重要(zhngyo)目標(biāo)。學(xué)校明確要求，教師入校講普通話，在板書，批改作業(yè)及書寫評(píng)語中，必須使用規(guī)范字。把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)

6、教育培養(yǎng)目標(biāo)。在低年級(jí)開設(shè)寫字課，在學(xué)校開設(shè)古詩經(jīng)典誦讀課外興趣小組。重在加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣(xgun)的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。四、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓語言文字的規(guī)范化，覆蓋學(xué)校的每一個(gè)角落。教師是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作的關(guān)鍵，提高全校教師說好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐，因此，我們著力通過加強(qiáng)培訓(xùn)、搭建平臺(tái)，不斷提升廣大教師語言文字的應(yīng)用水平。（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)語言文字規(guī)范性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校教務(wù)處組織廣大教師深入學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法及學(xué)校對(duì)于語言文字規(guī)范方面的制度；組織語文教師學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范，制定了教師普通話培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)他們努力提高

7、普通話應(yīng)用水平。（二）搭建教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐。要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識(shí)充分應(yīng)用到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。不僅要求公開課、示范課、教學(xué)觀摩課和教研活動(dòng)必須講普通話，而且在常規(guī)教學(xué)中也要求講普通話；不僅要求老師(losh)在課堂上使用普通話，而且要求課下教師之間、師生之間談話也要使用普通話；不僅要求教師在課堂上使用規(guī)范字，而且在批改導(dǎo)學(xué)案(xu n)、寫計(jì)劃總結(jié)(zngji)、出通知、公告時(shí)也要使用規(guī)范字。（三）開展活動(dòng)，提高教師的語文應(yīng)用水平。學(xué)校分別設(shè)立了教師每日一練活動(dòng)，教師天天寫粉筆字，同時(shí)每學(xué)期進(jìn)行一次硬筆書法比賽和教師粉筆字大賽活動(dòng)。掀起教師寫字、練字熱潮。以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)

8、我校的語文文字工作。在學(xué)校每學(xué)年舉辦的青年教師基本功競(jìng)賽中均組織教師開展業(yè)務(wù)展示活動(dòng)、師德演講、教師說課、朗誦大賽等系列活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中不斷地提高自己的水平。五、開展學(xué)生活動(dòng)，在語言實(shí)踐中形成規(guī)范。一所學(xué)校語言文字規(guī)范化水平的高低，更多取決于學(xué)生的普及程度如何。為此，我們緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，行之有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。（一）要求每個(gè)學(xué)生在校必須使用普通話，在導(dǎo)學(xué)案、作文、成長(zhǎng)足跡、手抄報(bào)、黑板報(bào)等有關(guān)書寫活動(dòng)中堅(jiān)持使用規(guī)范字，并能有效監(jiān)督社會(huì)的不規(guī)范用字用語行為，為語言文字規(guī)范化的推廣起示范作用。（二）整合(zhn h)教育資源，加大

9、學(xué)校語言文字規(guī)范化力度，把此項(xiàng)工作上升到提高(t go)語言文字素養(yǎng)這一更高的層面上來(shngli)。組織學(xué)生開展“古詩文誦讀比賽”、“講故事”、“我是小小書法家”、“作業(yè)展覽”、“書法展覽”、語文教師利用“課前說”培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和普通話表達(dá)水平。（三）為了學(xué)生使用語言文字規(guī)范化，學(xué)校開設(shè)了校本課程，讓學(xué)生得到具體的訓(xùn)練，有“校園解說員”、“我是小小演講家”、“書法”課程，已經(jīng)成為我校的常規(guī)化。通過一系列的語言文字規(guī)范化舉措、豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了老師的教學(xué)水平提高，培養(yǎng)了學(xué)生的語言及書寫能力，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)有機(jī)統(tǒng)一起來。六、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字

10、規(guī)范化工作的新局面。語言文字教育有著豐富的人文因素，對(duì)學(xué)生的品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任感的形成，有著重要而獨(dú)特的作用。語言文字工作關(guān)系到整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關(guān)系到國家民族的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，因此做為學(xué)校，我們要努力做好以下幾點(diǎn)：（一）將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)校延伸到社會(huì)與家庭。（二）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合。（三）把學(xué)?，F(xiàn)有的“校園解說”“我是小小演講家”“書法”等課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開展課堂教學(xué)改革，推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，充分關(guān)注語言文字工作教育目標(biāo)指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為語言文字工作的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。內(nèi)容總結(jié)（1）規(guī)范語言文字