一條繩索閱讀附答案

1、一條繩索閱讀附答案一條繩索秘魯弗朗西斯科埃斯卡特胡安發(fā)現了一條從天上垂下來的繩索。那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云 層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒有人會相信他看到的這一幕?！斑@孩子太孤獨，出現幻覺了?！甭牭胶驳墓适?，他姑姑會這么說?！皯?該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會得出這樣的結論。于是胡安一直跑回了家，看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上。“有一 條繩子從天上垂下來！”胡安喊道。父親沉默地看了他一眼，好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。胡安痛恨沒有人認真地對待這件事，然而他已經習慣了，人們總是把他當 成一個小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行

2、車到處來去?！鞍职郑愕每纯?，我發(fā)現的那條繩子非常粗大，我一個人沒法把它運回 家?！焙苍囍酶赣H的語言表達，想讓他別再像平時那樣用輕蔑的表情看著自 己。“請您跟我來一下吧，爸爸，就一會兒?！焙舶蟮?。但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那 孩子決定再次消失，重新向發(fā)現那條繩索的地方跑去。他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動，風吹拂著，但那條繩索仍 定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會兒，又向天上望 去，尋找一種解釋，但是同樣一無所獲，這時他想到直到現在他還沒有碰過那條 繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實的，而不僅僅是一種幻覺，或是海市蜃樓，

3、 就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安重新看了一下繩索，決定走過去。但因為某種原因，他又想起了摟著 繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考慮了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁 出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊， 用指尖輕輕地碰了一下繩索。“很軟。”他想。胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么 也沒發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地 摟著繩索縱身一跳，就像一個九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。胡安想起了一個小孩和三顆菜豆的故事，那個小孩在他家院子里種下了三 顆菜豆，最后菜豆長成了一棵巨大的爬蔓植物，一直

4、長到了天上，那孩子順著它 爬上去，在頂端發(fā)現了一座城堡，里面滿是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會 長成爬蔓植物呀，真是個奇怪的故事胡安學校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評語，說他是個非常不專心的孩子， 喜歡在課堂上想入非非?，F在胡安可給了所有那些老師一個理由了，在他眼前出 現了一條懸空的神奇的繩索?！拔覒撆郎先?，我得看看這是什么?！彼@樣想著， 開始攀著繩索向上爬。）胡安爬到了十米高的時候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒有勇氣松開手， 于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開始顫抖，他決定慢 慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個人來，讓他看看這條繩索。但是他剛準 備動一下，就感到繩索

5、開始下降。突然，從很高的地方傳來一聲：砰胡安一下子掉在了地面上，繩索開 始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開了。繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地 挪動著胳膊，這時他感到繩索濕透了他終于從里面鉆了出來，一溜煙跑回了 家。父母不想聽胡安解釋，他到家的時候天已經黑了，開始下著細雨；一頓懲 罰后，他上樓回到自己的房間，透過窗戶看著雨，無法講述自己的奇遇。雨不停 地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無法回到發(fā)現繩索的地 方了，全家人都監(jiān)視著他，同時全家人都受夠了那場綿綿不絕的雨。似乎所有人 都認為他是那場雨的罪魁禍首在繩索落地的地方，大雨形成了一個湖；隨

6、著時間的流逝，湖帶來了植物， 植物引來了動物，大草原變成了一個山谷；七十年后，那個被稱為“拉坎提亞” 的山谷里的湖成了當地河鱒最多的地方。最近一次我去那里，一些東西引起了我 的注意，湖里的所有小艇上只有一個人沒有在垂釣，那是一個老人，他看著沁涼 的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會兒，我禁不住好奇心驅使，上前問他 在找什么?！拔业睦K索。”他回答道。（譯林2010年第2期，有刪改）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（6分）小說生動形象地塑造了胡安 這個人物，運用了語言和心理描寫表現他的 性格特點。小說通過細節(jié)描寫，將現實生活中不存在的“繩索”寫得充滿真實感， 比如繩索從空

7、中垂下來的樣子，對胡安爬繩索的過程描寫也很真實。小說主要采用第一人稱的敘述手法，這樣可以拉近與讀者的距離，使故 事更具有真實感，留給讀者更多的想象空間。對比鮮明是這篇小說最突出的特色，看起來不可能發(fā)生的行為，就是通 過胡安和“我”的對比表現出來的。小說中的“繩索”象征意義豐富，象征著成人缺失的童年好奇本能、象 征人們向往的某種奇跡或理想等內容。（2）第段的插敘在文中有什么作用？ （6分）（3）小說主人公胡安這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）（4）小說最后兩段安排七十年后尋找繩索的情節(jié)，結合文本，探究這樣寫 的作用。（8分）【答案】（1）BE.選E給3分，選B給2分，選A給1分。（2）人物

8、性格上，通過補充他回憶故事和學校經歷的描寫，進一步表現 了胡安喜歡幻想的性格，使胡安的行為更加合理；內容上，交代胡安決定爬上 繩索的動因，為后文情節(jié)做鋪墊；結構安排上，使情節(jié)更加起伏，充滿波瀾， 搖曳多姿。（每點2分，共6分）（3）（1）充滿好奇和自信、喜歡探索：看見繩索極力攀爬想探尋究竟、喜 歡在課堂上想入非非。（2）謹慎膽怯，小心細致：一步一步十分小心接近繩索， 用指尖輕輕觸碰繩索，爬到十米害怕得不敢繼續(xù)。（3）勇敢執(zhí)著，有冒險精神： 在央求父親無果后，自己向繩索跑去。七十年后還在尋找繩索。（每點2分，共 6分，結合文本簡要分析，不分析者最多得3分）（4）表現人物性格，用七十年的發(fā)展軌跡進

9、一步表現胡安充滿好奇的精 神和探索的欲望，符合人物性格特征。照應前文情節(jié)，使繩索成為小說線索， 貫穿全文，使小說結構完整。深化了小說的主題，豐富了小說主題意蘊。加 大小說時間長度和空間廣度，豐富了小說的藝術技巧。增加了小說的神秘感， 激發(fā)讀者豐富的想象。（每點2分，共8分，答出四點即可）【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】解答本題，應邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文 中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃 出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結構。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句， 尋找答題的區(qū)位。第三遍主要是核對選項是否準確。答題

10、的思路，快速讀懂原文， 深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）一-跳出文章外，整體把握文 旨（文章涉及哪些社會問題？）一-舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂 （作者的真正意圖是什么）比對選項所說，辨別正誤。本題重點考查小說的 手法，比如A項考查人物描寫的方法，可以到文中找出寫胡安的內容，然后再看 小說漏掉或多加了什么手法。C項考查小說中的人稱，這一項比較簡單。D項考 查“對比”。【考點定位】分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插 入另一個或幾個與中心事件有關的情節(jié)和事件的敘述方式，叫插敘。它是小說、 散文中常用的一種敘述方法。插敘的作用：1、補充、交代內容情節(jié)，使結構完 整，內容豐富。2、襯托人物品質。3、為后文做鋪墊。4、突出文章的中心。其 中，2、3、4可與環(huán)境描寫相結合。比如本題就可以先從人物形象上分析插入的 情節(jié)對人物性格特點的作用，再從結構上看與上下文的關聯。（3）【試題分析】題干問的是“小說主人公胡安這一形象有哪些特點”，這 是