《二氧化碳的性質(zhì)和用途》說課課件

1、第六單元 課題3 二氧化碳的性質(zhì)和用途學校：第二實驗學校姓名：曹 敏說教材說學情說教法、學法說教學程序說板書設計1234501.說教材說教材重點講解1教材簡介2教學目標3教學重點、難點說教材教學目標 02過程與方法目標 通過教師的實驗演示和學生的動手實驗，進一步培養(yǎng)學生的觀察、動手、分析的實驗能力。01知識與技能目標： 使學生掌握CO2的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及其用途，并關注溫室效應。03情感態(tài)度和價值觀目標 讓學生明確“化學就在我們身邊”，提高他們解決實際問題的興趣和能力，增強必須的環(huán)保意識。說教材重點：CO2的性質(zhì)及其應用。難點：學生通過自主探究實驗，比較并歸納CO2的化學性質(zhì)。重點難點預期目

2、標最后成果教學重難點02.說學生說學生1.學生已對氧氣性質(zhì)有所掌握，實驗的基本技能得到發(fā)展,并且在前一節(jié)課已經(jīng)學習過二氧化碳的制取方法，所以本節(jié)課的難度不會很高。2.由于學生剛接觸化學不久，對化學實驗充滿興趣, 但因為接觸化學的時間不長，所以實驗的動手和分析能力較弱，還沒具備自主的實驗探究能力，所以采用以“教師引導，學生合作”的實驗探究模式，逐步培養(yǎng)學生的實驗操作能力，激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。03.說教法、學法說教法040302011、比較歸納法3、講解法2、問題討論法4、實驗探究法說學法1、指導學生利用生活素材和實驗探究，提煉總結二氧化碳的物化性質(zhì)。2、指導學生用分析、對比

3、的思維方法，使新知識與已有知識發(fā)生聯(lián)系。3、引導學生變定勢思維為發(fā)散思維，達到對知識的深層理解和運用。04.說教學程序說教學程序?qū)胄抡n鞏固練習課后探究新課教學課后小結 01導入新課說教學程序有一種物質(zhì),農(nóng)民伯伯說它是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師們卻稱它為“粉刷匠”；環(huán)境學家卻指責它是造成全球變暖的“罪魁禍首”。 02新課教學說教學程序二氧化碳可用于滅火干冰是固態(tài)二氧化碳，它可以用來人工降雨、冷藏食物。二氧化碳可制汽水、純堿等光合作用需要二氧化碳為地球生物保暖 02新課教學說教學程序說教學程序1.了解CO2的性質(zhì)，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象和分析問題的能力。2.鼓勵學生對CO2的性質(zhì)進行探究。 說教學程序二氧化碳的物理性質(zhì)1234二氧化碳的化學性質(zhì)二氧化碳的用途二氧化碳對環(huán)境的影響課堂小結 04鞏固練習說教學程序 05課后探究說教學程序合作探究1.“證明汽水中含有二氧