《體積與體積單位》說(shuō)課課件

1、體積和體積單位說(shuō) 課 設(shè) 計(jì)海原縣第五小學(xué): 馮國(guó)菊【說(shuō)教材】 體積和體積單位是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征以及表面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是本單元教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生空間觀念的又一次發(fā)展，也為今后學(xué)習(xí)體積的計(jì)算做好了充分的知識(shí)鋪墊。【說(shuō)學(xué)情】 學(xué)生已有知識(shí)：長(zhǎng)方體和正方體的特征，長(zhǎng)度、長(zhǎng)度單位，面積、面積單位等知識(shí) 學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)：從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)從整體到局部再到整體的過(guò)程，而實(shí)驗(yàn)、觀察、交流無(wú)疑是這個(gè)過(guò)程的再現(xiàn)。又為從直觀辨認(rèn)到探索特征提供了堅(jiān)實(shí)的素材基礎(chǔ)。 本班學(xué)生特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)較好，理論分析和探究能力叫薄弱，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，只能在教師引導(dǎo)下，分析問(wèn)題。【說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：準(zhǔn)備

2、一個(gè)1立方厘米和一個(gè)1立方分米的模型，大小不同實(shí)物（骰子、大豆等） 教師：準(zhǔn)備4個(gè)玻璃杯，大小不同石塊，一定量的水。 【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)大綱的要求和教材的內(nèi)容確定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解體積的意義及度量單位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的實(shí)際意義。 過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合實(shí)驗(yàn)和具體事物，經(jīng)歷建立體積概念和體積單位的過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)、觀察、交流等認(rèn)識(shí)體積和體積單位的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 重點(diǎn)：使學(xué)生感知物體的體積的概念。 重點(diǎn)的突破方法是：通過(guò)講述烏鴉喝水的故事和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到物體占有一定空間，進(jìn)而引出體積的概念。 難點(diǎn)：初步建立1立方米、1立

3、米分米、1立方厘米的大小表象。 難點(diǎn)的突破方法是：通過(guò)自學(xué)、交流，實(shí)驗(yàn)、親身經(jīng)歷，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，去突破教學(xué)難點(diǎn)。【說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)】 根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)突出將“過(guò)程”作為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的一部分，非常注重“讓學(xué)生在觀察、操作活動(dòng)中獲得直觀的經(jīng)驗(yàn)，在豐富多彩的探索活動(dòng)中經(jīng)歷過(guò)程與體驗(yàn)”，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自主建構(gòu)。而學(xué)生空間觀念的形成是建立在觀察、感知、操作、思考、想象等基礎(chǔ)之上的。 因此，在本課中我們的教法是從用故事導(dǎo)入，從演示實(shí)驗(yàn)入手，借助實(shí)物、教具及多媒體教學(xué)力求引領(lǐng)學(xué)生在觀察、概括、操作活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，在合作、探究、交流活動(dòng)中思考、提升。學(xué)生

4、是學(xué)習(xí)的主人，因此在學(xué)法的選擇上，我們采用故事激趣，自主學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)觀察的學(xué)習(xí)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！菊f(shuō)教法、學(xué)法】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 我們用烏鴉喝水的故事來(lái)引入新課，讓學(xué)生回憶烏鴉喝水的故事之后，提出兩個(gè)問(wèn)題：聰明的烏鴉是怎樣喝到水的？瓶子里的水面為什么會(huì)上升？根據(jù)學(xué)生的回答引出這節(jié)課的課題：體積和體積單位。 烏鴉喝水【設(shè)計(jì)意圖】：好的開(kāi)始是成功的一半，我們用學(xué)生非常熟悉的故事引入,既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能緊緊地抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們探索新知的強(qiáng)烈欲望。 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)思維發(fā)展的規(guī)律，本節(jié)課我們是按以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)的：【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】 實(shí)驗(yàn)（一） 二、師生互

5、動(dòng)、合作探究1.建立“體積”概念 實(shí)驗(yàn)操作: 在一個(gè)倒入一定量的水玻璃杯中，放入一塊石頭，大家觀察水位所發(fā)生的變化。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃杯中的水位上升了 原 因：石頭占有一定的空間 在兩個(gè)大小相同的量杯中放入同樣多的水，第一次讓學(xué)生觀察了解兩杯水是一樣多的。然后，慢慢將大小不相等的兩塊石塊放入杯中，讓學(xué)生進(jìn)行第二次觀察，同時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題：“兩個(gè)杯子的水面發(fā)生了什么變化，說(shuō)明了什么？”“兩個(gè)杯子現(xiàn)在的水面不一樣高，又說(shuō)明了什么？”。學(xué)生在討論中明白了，石塊放入水中占了一定的空間，所以水面上升了；而水面上升的高度不一樣，說(shuō)明石塊大小不同，它們所占的空間大小就不同。 實(shí)驗(yàn)（二）設(shè)計(jì)意圖：體積的意義十分抽

6、象，學(xué)生難以理解。這里的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、認(rèn)識(shí)物體“占有空間”。再通過(guò)第二個(gè)實(shí)物演示，讓學(xué)生形成“空間有大小”的鮮明表象，幫助學(xué)生理解體積的含義，便于建立“體積”的概念。物體所占空間的大小，叫做物體的體積。體積石頭所占空間的大小叫做石頭的體積書(shū)包所占空間的大小叫做書(shū)包的體積小結(jié)物體的所占空間大，它的體積就大。2.教學(xué)“體積單位” 出示兩個(gè)大小接近的長(zhǎng)方體，請(qǐng)生猜一猜誰(shuí)的體積大？通過(guò)兩個(gè)長(zhǎng)方體體積大小的比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不好比較，從而指出計(jì)量物體的體積要用統(tǒng)一的體積單位。從而引入“體積單位”的教學(xué)為了更準(zhǔn)確的比較圖中這兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小，我們可以把它們切成若干個(gè)同樣大小的正方體

7、，只要數(shù)一數(shù)，每個(gè)長(zhǎng)方體包含有幾個(gè)這樣的小正方體，就能準(zhǔn)確地比出它們的大小。像計(jì)量長(zhǎng)度需要長(zhǎng)度單位，計(jì)量面積需要面積單位，我們計(jì)量體積也需要有“體積單位”。為了更準(zhǔn)確地計(jì)量出物體體積的大小，我們可以像圖中這樣用同樣大小的正方體作為體積單位。棱長(zhǎng)是1cm的正方體，體積是1cm3。1cm1cm1cm接近1立方厘米的物體：1dm1dm1dm棱長(zhǎng)是1dm的正方體，體積是1dm3。接近1立方分米的物體：棱長(zhǎng)是1m的正方體，體積是1m3。1m1m1m接近1立方米的物體：【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)老師用準(zhǔn)確的數(shù)值和學(xué)生熟悉日常生活的實(shí)物來(lái)加深對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和內(nèi)化，使學(xué)生對(duì)1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小有深刻的

8、認(rèn)識(shí)。 體 積 單 位棱長(zhǎng)是1cm的正方體，體積為1cm3立方厘米（cm3）:1cm1cm1cm立方分米（dm3）:棱長(zhǎng)是1dm的正方體，體積為1dm31dm1dm1dm立方米（m3）:棱長(zhǎng)是1m的正方體，體積為1m3例如：一個(gè)普通的冰柜物體含有多少個(gè)體積單位，體積就是多少。1cm1cm1cm1cm1cm1cm1cm3x12=12cm31cm3x 7=7cm3 想一想：它們的體積各是多少？ 練習(xí)三、訓(xùn)練檢測(cè) 目標(biāo)探究1cm1cm1cm表示1立方厘米。數(shù)一數(shù)，下面物體的體積是多少?？偨Y(jié)鞏固 以前我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位如（ ）、（ ）、（ ）等，還有面積單位如（ ）、（ ）、（ ）等，今天我們又學(xué)習(xí)了

9、體積與體積單位，知道（ ）叫做物體的體積，體積單位有（ ）、（ ）、（ ），物體越大，（ ）就越大，物體越小，（ ）就越小?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)練習(xí)和總結(jié)，進(jìn)一步鞏固1cm3、1dm3、1m3的意義，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些體積單位的大小表象的建立。通過(guò)分類(lèi)，將新知識(shí)納入已有知識(shí)系統(tǒng)中，完善并豐富原有經(jīng)驗(yàn)，深化體驗(yàn)。 四、談?wù)勈斋@！，交流心得。 這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)言。說(shuō)說(shuō)你最大的收獲是什么，也可以評(píng)價(jià)其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】：這樣的總結(jié)，可以突出重點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括的能力。并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)的觀念。 【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】 體積和體積單位 物體所占空間的大小叫做物體的體積。 常用的體積單位有cm3，dm3，m