暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告對(duì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生暑期生活學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查報(bào)告

1、WORD9/9當(dāng)?shù)刂行W(xué)生暑假學(xué)習(xí)與生活狀況調(diào)查前言在21世紀(jì)的今天，科技是第一生產(chǎn)力，而科技的進(jìn)步需要大批頂尖的高素質(zhì)高科技人才，因此人才變得供不應(yīng)求。教育是科教興國(guó)戰(zhàn)略的重中之重，是培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才的搖籃，教育要做到從娃娃抓起，要全民參與推廣素質(zhì)教育和人性化教育。中小學(xué)生作為祖國(guó)的花朵，明天的太陽(yáng)，對(duì)他們的教育更是要仔細(xì)全面。當(dāng)前，素質(zhì)教育和減負(fù)已然成為中小學(xué)領(lǐng)域中的熱點(diǎn)話題，新課改的進(jìn)行就是要進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)的素質(zhì)教育，同時(shí)踐行中小學(xué)生減負(fù)的言論。但是，容不斷增多的課表，越來(lái)越重的書(shū)包，整天叫苦叫累的學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生難管的老師.，我們似乎看到了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中各式各樣的麻煩和痛楚日益

2、嚴(yán)重起來(lái)，也意識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相當(dāng)?shù)膰?yán)重。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，幫助他們解決問(wèn)題已經(jīng)變得刻不容緩。一年一度的暑假又來(lái)到了，這段時(shí)間也正是學(xué)生們放假在家的時(shí)候，他們每天除了完成學(xué)校的暑假作業(yè)外，還是在閑暇時(shí)間外出旅游，或是去體育館鍛煉身體，或是參加各種補(bǔ)習(xí)班。暑假是學(xué)生自由調(diào)整和安排學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中也占據(jù)一定的比重，因此，其安排的是否科學(xué)合理非常重要。當(dāng)然，暑假也是一個(gè)給學(xué)生們放松休息的好機(jī)會(huì)。問(wèn)題的提出快樂(lè)輕松的暑假是每個(gè)中小學(xué)生都向往的，少了老師的管教，繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，他們?cè)谑罴儆衷谧鍪裁茨?？是在家?fù)習(xí)功課，還是參加各種學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，或是隨父母外出等等等？他們

3、究竟應(yīng)該怎樣度過(guò)一個(gè)有意義的暑假？他們的暑期生活有計(jì)劃，過(guò)的充實(shí)嗎？針對(duì)這一些列的問(wèn)題，我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑期生活做了一個(gè)調(diào)查。正文當(dāng)?shù)刂行W(xué)生暑期學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)調(diào)查在當(dāng)?shù)匾凰行W(xué)即，我隨機(jī)地抽取了200名學(xué)生，采取問(wèn)卷調(diào)查表的形式與親身詢問(wèn)的方式，對(duì)他們暑期生活做了一個(gè)調(diào)查，在一定層面上反映了當(dāng)?shù)刂行W(xué)生暑期學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)的情況。調(diào)查時(shí)間：2015.7.20-2015.8.20調(diào)查地點(diǎn)：市第二中學(xué)調(diào)查人員：馬祥盛調(diào)查對(duì)象：當(dāng)?shù)刂行W(xué)生調(diào)查方式：隨機(jī)抽取200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查調(diào)查目的：（1）了解本地學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)生活情況 （2）發(fā)現(xiàn)本地學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并給予相應(yīng)的解決方案問(wèn)卷調(diào)查表如下：當(dāng)?shù)?/p>

4、中小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)問(wèn)卷調(diào)查表1.所在地農(nóng)村 城鎮(zhèn)2.是否獨(dú)生是 否性別男 女4.現(xiàn)就讀年級(jí)1-3年級(jí) 4-6年級(jí) 7-9年級(jí)5.平時(shí)興趣愛(ài)好籃球 繪畫(huà) 上網(wǎng) 看電視 寫(xiě)作 其他6.是否制定了暑期計(jì)劃是 否 7暑期想做什么學(xué)習(xí) 上網(wǎng) 旅游 逛街 看電視 上補(bǔ)習(xí)班睡覺(jué) 打工 運(yùn)動(dòng)鍛煉 看小說(shuō) 其他 8.暑期在做什么學(xué)習(xí) 上網(wǎng) 旅游 逛街 看電視 上補(bǔ)習(xí)班睡覺(jué) 打工 運(yùn)動(dòng)鍛煉 看小說(shuō) 其他 9.平時(shí)幾點(diǎn)起床6點(diǎn)之前 6-8點(diǎn) 8-11點(diǎn) 11點(diǎn)以后 10.平時(shí)幾點(diǎn)睡覺(jué)21點(diǎn)以前 21-24點(diǎn) 24點(diǎn)至凌晨3點(diǎn) 凌晨3點(diǎn)以后 11. 每天看電視的時(shí)間約0小時(shí) 1-2小時(shí) 2-4小時(shí) 4-6小時(shí)

5、 6小時(shí)以上 12.每天上網(wǎng)的時(shí)間約0小時(shí) 1-2小時(shí) 2-4小時(shí) 4-6小時(shí) 6小時(shí)以上 13.除了做暑期作業(yè)外，平時(shí)還怎樣學(xué)習(xí)練字 讀課外書(shū) 做習(xí)題 讀背單詞 上補(bǔ)習(xí)班 其他 14.暑期作業(yè)完成的時(shí)間10天以 半個(gè)月至一個(gè)月 整個(gè)暑假 15.在暑期鍛煉身體嗎有 沒(méi)有 偶爾 16.在暑假是否讀過(guò)名著或小說(shuō)是 否 17.在暑期怎樣消暑游泳 呆在空調(diào)房 電風(fēng)扇吃西瓜、雪糕 其他 18.如果暑期里沒(méi)事做你有什么感覺(jué)覺(jué)得很舒適、安逸 自責(zé)，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間有點(diǎn)不知所措，有點(diǎn)慌 覺(jué)得自己很頹廢，但也很無(wú)奈其他 19.覺(jué)得暑期過(guò)的充實(shí)嗎很充實(shí) 還好，還算充實(shí)一般，沒(méi)什么感覺(jué) 很無(wú)聊，虛度光陰 注：可以多選2

6、、 調(diào)查結(jié)果與其分析： 本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象在性別比例和學(xué)年比例上差距不大；在居住地上，一農(nóng)村分布比例較大，城鎮(zhèn)相對(duì)略顯微??；在家庭子女?dāng)?shù)量上，獨(dú)生子女占到68%。調(diào)查對(duì)象的基本情況： 問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象基本情況統(tǒng)計(jì)（表一）性 別 比 例男55%女45%學(xué) 段 比 例小學(xué)60%初中40%城 鄉(xiāng) 分 布農(nóng)村75%城鎮(zhèn)25%是 否 獨(dú) 生是68%否32%本次調(diào)查的對(duì)象基本上都是90后或是00后，其種多數(shù)是農(nóng)村的孩子，在本次調(diào)查中，我他一詢問(wèn)了他們覺(jué)得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)怎么樣，很多都在抱怨學(xué)習(xí)壓力。在他們心里存在著學(xué)習(xí)不好就的出打工，在家種地的觀念。現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，不能負(fù)擔(dān)正常學(xué)習(xí)費(fèi)用的家庭已經(jīng)很少了，但是綴學(xué)率一

7、直很高。在問(wèn)到是否對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的時(shí)候，多數(shù)人都默不作聲，顯然，中小學(xué)生的厭學(xué)情緒很高，減少輟學(xué)失學(xué)的問(wèn)題已變得刻不容緩。不同學(xué)段的學(xué)生對(duì)“你在暑假生活中都做些什么”回答統(tǒng)計(jì)結(jié)果（表二）年級(jí)學(xué)習(xí)上網(wǎng)旅游逛街看電視補(bǔ)習(xí)班暑假工運(yùn)動(dòng)看小說(shuō)其他1-375%12%37%18%89%16%015%3%26%4-659%31%45%44%85%9%023%8%23%7-987%65%21%43%45%35%8%49%37%31% 在這些調(diào)查中，學(xué)習(xí)、看電視在中小學(xué)生暑期生活占得比例最大，而暑假工視乎不在大多數(shù)人的考慮之中。1-6年級(jí)的小學(xué)生年齡普遍較小，對(duì)工作、網(wǎng)絡(luò)、看課外書(shū)籍不是很感興趣，他們對(duì)這些東西沒(méi)

8、有過(guò)多的接觸，并沒(méi)有很強(qiáng)的意識(shí)。年級(jí)較小的小學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較愛(ài)學(xué)習(xí)的，大多數(shù)在暑期都有做過(guò)功課，當(dāng)然，看電視也成了他們娛樂(lè)生活的最主要方式，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)、外出逛街和各種運(yùn)動(dòng)逐漸變得主動(dòng)起來(lái)，而隨父母外出旅游無(wú)論大小都表現(xiàn)比較熱衷，但隨之而然的對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不再認(rèn)真起來(lái)。在7-9年級(jí)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)則成了必不可少的幾項(xiàng)。是的，隨著年級(jí)的高升，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日益沉重起來(lái)，而上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)、看小說(shuō)在他們看來(lái)正是對(duì)越來(lái)越重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的一種發(fā)泄和玩耍。在補(bǔ)習(xí)班這一塊，特別是高年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)的尤為突出，這與他們就要臨近的中考或多或少有些關(guān)系。是的，整體看來(lái)，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越

9、來(lái)越沉重，而隨之而來(lái)的接觸網(wǎng)絡(luò)，沉迷虛幻時(shí)間變得越發(fā)嚴(yán)重。怎樣幫助高年級(jí)的學(xué)生，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，克服沉迷網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題依然成為當(dāng)今中小學(xué)教育的熱點(diǎn)話題。 對(duì)“暑期作業(yè)完成的時(shí)間”問(wèn)題回答的調(diào)查（圖一）整體來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不是很高，沒(méi)有正確的人生觀價(jià)值觀和時(shí)間觀。上圖對(duì)比看來(lái)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要比中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，特別是在整個(gè)暑期完成時(shí)間這一塊，小學(xué)生要比初中生少了23個(gè)百分點(diǎn)，而且在10天以完成這一塊也要比初中生強(qiáng)，當(dāng)然，大多數(shù)人選擇了折中的辦法，選擇在兩者之間完成。在整個(gè)對(duì)比中，10天以完成作業(yè)的人數(shù)占了不到15%，這也強(qiáng)烈的反

10、映出了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高的怪現(xiàn)象；而更多的人選擇是半個(gè)月至一個(gè)月的完成時(shí)間，相對(duì)于整個(gè)暑期完成時(shí)間的在中小學(xué)生心中也占了不小的比例。樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀和時(shí)間觀對(duì)當(dāng)代中小學(xué)生來(lái)說(shuō)已是必不可少的。在學(xué)習(xí)積極性這一塊，沒(méi)有得到很好的認(rèn)識(shí)，正如對(duì)待一件事情一樣，不想去在最短的時(shí)間完成最有價(jià)值的事情，似乎是對(duì)時(shí)間的一種浪費(fèi)。怎樣樹(shù)立中小學(xué)生的人生觀價(jià)值觀和時(shí)間觀呢？3、 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與其解決辦法： 在以上的調(diào)查對(duì)象中，有很多中小學(xué)生對(duì)自己暑期生活不滿意，他們或多或少的覺(jué)得自己在暑假中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍然很重，認(rèn)為暑假就是一個(gè)給自己休息的時(shí)間，可事實(shí)卻意與愿違。不幸的是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性一直不

11、高，時(shí)間觀念很差，對(duì)待學(xué)多半是消極怠工；還有，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并不是特別濃厚，往往夾雜著很大的厭學(xué)情緒，結(jié)果在學(xué)習(xí)成績(jī)上事倍功半；而且，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)虛擬世界過(guò)多的接觸，以致沉迷難以自拔嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。這一系列的問(wèn)題令我很吃驚，并尋找相關(guān)辦法解決。樹(shù)立正確的學(xué)生觀，以生為本，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)中的積極性。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)首先應(yīng)該確立正確的學(xué)生觀，學(xué)校里沒(méi)有所謂“差生”的存在，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，也是出色的。這樣的學(xué)生觀一旦形成，就使得教師樂(lè)于從多個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，重新尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能。這為發(fā)現(xiàn)人才，實(shí)現(xiàn)面向全體、因材施教，有效地使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展提

12、供了現(xiàn)代理論與實(shí)驗(yàn)研究的依據(jù)。 學(xué)生是具有自主發(fā)展意識(shí)的個(gè)體，教師在充分尊重學(xué)生的主體性和發(fā)展欲望的基礎(chǔ)上，讓他們意識(shí)到自己在某一方面是有特長(zhǎng)的，只是自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)他們?cè)诳茖W(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)自己的才能，樹(shù)立自信心，并且充分的加以展示。從而使他們?cè)诨舅刭|(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分顯示自己的個(gè)性。例如：在科學(xué)課教學(xué)時(shí)，我在每一單元學(xué)習(xí)前，讓學(xué)生了解本單元的學(xué)習(xí)容，制訂本單元的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后安排一節(jié)課，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)。分析自己在這一單元的學(xué)習(xí)中哪一方面表現(xiàn)的最優(yōu)秀，哪一方面表現(xiàn)的比較差，并把自己的評(píng)價(jià)在班上交流，一方面是讓自己的評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)結(jié)合，別一方面是讓自

13、己的評(píng)價(jià)得到集體的認(rèn)可，明白自己評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度，充分了解自己的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)。此時(shí)教師也應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，充分了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，在以后的教學(xué)中的有的放矢。長(zhǎng)此以往，可能教師會(huì)發(fā)現(xiàn)自己班的人才多了，學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有這樣的能力，進(jìn)面努力發(fā)展某一能力。高度重視中小學(xué)生的失學(xué)輟學(xué)問(wèn)題，采取積極引導(dǎo)的方式防微杜漸。首先,當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)義務(wù)教育法的宣傳、教育，加強(qiáng)教育督導(dǎo)，特別是要高度重視落實(shí)義務(wù)教育法，采取得力有效的措施，對(duì)輟學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)（學(xué)生的監(jiān)護(hù)人）給予必要的處理，使其孩子重返校園；再次，政府要下決心治理中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象，要加大農(nóng)村教育的投入，解決貧困學(xué)生上不起學(xué)的問(wèn)題。設(shè)立

14、貧困學(xué)生助學(xué)金，完善免費(fèi)提供教科書(shū)辦法，逐步擴(kuò)大免費(fèi)教科書(shū)發(fā)放圍，幫助農(nóng)村貧困子女完成9年義務(wù)教育；當(dāng)然，學(xué)校也要全面推行素質(zhì)教育，應(yīng)調(diào)整教學(xué)容，改進(jìn)教學(xué)方法，防止學(xué)生厭學(xué)流失，學(xué)校還應(yīng)采取扶資幫困、獻(xiàn)愛(ài)心、減免學(xué)雜費(fèi)等措施，學(xué)校和教師要深入家訪，解決家庭困難學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用；在農(nóng)村地區(qū)，尤其是要在貧困山區(qū)火熱牧區(qū)設(shè)立寄宿制學(xué)校，學(xué)生集中學(xué)習(xí)與食宿于學(xué)校中，避免了義務(wù)教育地區(qū)間投入不均的問(wèn)題；最后，社會(huì)要大力宣傳義務(wù)教育的思想，號(hào)召全社會(huì)實(shí)施“關(guān)愛(ài)工程”，大力發(fā)展技術(shù)教育。 密切關(guān)注中小學(xué)生的心理健康，積極采取有效的措施,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)吧的管理，正確引導(dǎo)娛樂(lè)文化。在社會(huì)來(lái)說(shuō)，各個(gè)部門應(yīng)密切關(guān)中

15、小學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)心他們?nèi)烁裥睦戆l(fā)展的特點(diǎn),增加青少年活動(dòng)的場(chǎng)所、設(shè)施,多方面他們的精神文化需要。教育部門要密切聯(lián)系學(xué)校，定期給在校中小學(xué)學(xué)生作積極的有效的宣傳并印發(fā)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)章、上網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，推薦健康的有健康意義的網(wǎng)絡(luò)游戲等指引資料給學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，教師在更新網(wǎng)絡(luò)觀念基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)基本的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的指導(dǎo)。在政府來(lái)說(shuō)，有關(guān)部門也要對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行審查分類分級(jí)，同時(shí)直接打擊不健康、暴力和不利于全民素質(zhì)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)一步規(guī)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)管理，讓中小學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。全社會(huì)，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲的制作者、運(yùn)營(yíng)者更應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,提高自身素質(zhì)，開(kāi)發(fā)有益于兒童心理健康發(fā)展的教育網(wǎng)絡(luò)游戲，以積極倡導(dǎo)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為己任，努力創(chuàng)建綠色網(wǎng)上空間，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。在學(xué)校來(lái)說(shuō)，各學(xué)校、教育部門密切關(guān)注中小學(xué)生的娛樂(lè)文化，并順應(yīng)之引導(dǎo)之，并改變傳統(tǒng)教育觀念，從教育的角度去了解、調(diào)查和研究網(wǎng)絡(luò)游戲,以便更充分地利用網(wǎng)絡(luò)游戲的教育價(jià)值和更有效地消除網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面作用。大力宣傳娛樂(lè)教育觀念,讓廣大教育工作者改變看法,把娛樂(lè)教育視為新的教學(xué)手段。四、 結(jié)語(yǔ)通過(guò)這次調(diào)查，我與時(shí)對(duì)調(diào)查容進(jìn)行分析和思考，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)今