六、中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題——病句修改資料課件

1、 中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)決勝中考病句專題 病句是指違反客觀事理或語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)律的句子，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用錯(cuò)誤。概念認(rèn)知 復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握常見的病句類型。2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確辨識(shí)句子有無(wú)語(yǔ)病。3、能夠?qū)Σ【溥M(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹２【涞某Ｒ婎愋?（一）搭配不當(dāng) 搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)（定、狀、補(bǔ)）與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。1、他的崇高品質(zhì) 經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。2、中國(guó)隊(duì)在比賽中 發(fā)揚(yáng) 了自己的風(fēng)格和水平，取得了冠 軍。3、秋季的北京是美麗的季節(jié)。（“是”字句中，主語(yǔ)和賓 語(yǔ)非同一或同類事物）4、李強(qiáng)之所以這般刻苦，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)強(qiáng)的思想在支配他。5、經(jīng)過(guò)耐心教育，他畢竟醒悟過(guò)來(lái)了。6、在大

2、家的努力下，教室打掃得整齊干凈（主謂）（動(dòng)賓）（主賓）（定語(yǔ)和中心）（狀語(yǔ)和中心）（補(bǔ)語(yǔ)和中心）（二）成分殘缺 成分殘缺包括缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)和缺少必要的修飾語(yǔ)（定、狀、補(bǔ)）。 1、看到老教授們夜以繼日地工作，使我很受感動(dòng)。2、媽媽整天在家做飯、挑水、掃地等瑣碎的家務(wù)活。3、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。4、調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生總是“睡不醒”與教室空氣質(zhì)量有關(guān)。二氧化碳濃度過(guò)高，氧氣供應(yīng)不足是孩子們的主要原因。5、一個(gè)人的見解代表他自己，你認(rèn)為好的教材或許在別人眼里未必就好（缺主語(yǔ)）（缺謂語(yǔ)）（缺賓語(yǔ)）（缺定語(yǔ)）（缺狀語(yǔ)）（三）成分贅余成分贅余包括主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)和定、狀、補(bǔ)等修飾語(yǔ)。1、

3、許多老一輩革命家的事跡，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2、當(dāng)時(shí)我們正在劇場(chǎng)進(jìn)行排練新戲。3、高等學(xué)校必須充分考慮市場(chǎng)的需求，更多地根據(jù)市場(chǎng)的需要進(jìn)行學(xué)科專業(yè)的配置工作。4、中國(guó)隊(duì)獲得參加決賽階段的資格。5、目前財(cái)政困難，有些問(wèn)題短期內(nèi)不可能很快解決。6、從此，原來(lái)這個(gè)平靜的家庭里，就不時(shí)發(fā)生出使人不安的怪事來(lái) 特別注意：容易重復(fù)的詞語(yǔ) “目的是為了” “約左右” “更加變本加厲” “讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來(lái)” “從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見絀” “一氣呵成地寫就” “渾身被打得遍體鱗傷” “一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）（定語(yǔ)）（補(bǔ)語(yǔ)）（狀語(yǔ)）（四）語(yǔ)序不當(dāng) 語(yǔ)序不當(dāng)包括定

4、語(yǔ)和中心語(yǔ)詞序顛倒、定語(yǔ)和狀語(yǔ)錯(cuò)用、多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、不合事理等。1、領(lǐng)操員的口號(hào)劃破了寂靜的清晨。2、全體同學(xué)深刻的受到一次愛(ài)國(guó)主義教育。3、在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。4、林小梅成為造船廠出色的第一個(gè)女氣焊工。5、一列火車轟隆隆地突然從東面開過(guò)來(lái)。多層定語(yǔ)的次序一般是：表領(lǐng)屬關(guān)系（誰(shuí)的）表示時(shí)間、處所（什么時(shí)候、什么地方）表指代或數(shù)量 （多少）表動(dòng)詞性詞語(yǔ)、主謂短語(yǔ) （怎樣的） 表形容詞性短語(yǔ) （什么樣的）表性質(zhì)、類別或范圍 （什么）中心語(yǔ)多層狀語(yǔ)的次序一般是：表時(shí)間表處所表范圍表情態(tài)方式表對(duì)象中心語(yǔ)（定語(yǔ)和中心語(yǔ)）（定語(yǔ)錯(cuò)用為狀語(yǔ)）（狀語(yǔ)誤用為定語(yǔ)

5、）（多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）（多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）（五）不合事理（不合邏輯） 不合事理即現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物或現(xiàn)象。1、深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布2、800個(gè)人，幾千條胳膊，與洪水搏斗了一天一夜。3、我們要及時(shí)分析問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。（六）表意不明 包括指代不明、歧義、語(yǔ)意未盡等。1、一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。2、我要炒肉絲。3、我父親工作的襪廠，他的待遇比過(guò)去提高了。（指代不明）（歧義）（語(yǔ)意未盡）（七）結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)混亂也稱句式雜糅，主要有兩個(gè)句子套疊、主動(dòng)被動(dòng)混合、結(jié)構(gòu)不清等形式。 1、考試場(chǎng)設(shè)在一間古色的大廳里舉行的。2. 對(duì)于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評(píng)

6、的。3. 五四運(yùn)動(dòng)，中國(guó)工人階級(jí)以嶄新的面貌登上了歷史舞臺(tái)。（兩個(gè)句子疊加） （主動(dòng)被動(dòng)混合）（結(jié)構(gòu)不清）（八）歸類不當(dāng) 歸類不當(dāng)，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說(shuō)，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語(yǔ)病。1、媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。2、張敏同學(xué)的書柜里整齊地?cái)[放著西游記、水滸、新華字典等幾十本文學(xué)書。（九）前后矛盾1、具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。2、班里的同學(xué)基本上都交上作業(yè)了。3、他在這里下了車，我斷定他大概是本地人。4、思想和語(yǔ)言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系 特別注意：“有無(wú)”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”均含有兩方面內(nèi)容，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。 （十

7、）否定誤用 肯定的反問(wèn)句表示否定的意思，否定的反問(wèn)句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定意思。 有些詞語(yǔ)，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，命題者常增設(shè)否定詞，造成句意相反，形成語(yǔ)病。1、難道能否認(rèn)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？2、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。3、為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。4、校園內(nèi)禁止學(xué)生不吃零食。（十一）介詞誤用 介詞的運(yùn)用上，極易出現(xiàn)語(yǔ)病。這類句子常有兩部分組成，一部分由介詞短語(yǔ)做狀語(yǔ)，另一部分有正常的句子主干。命題者就常在這里設(shè)陷阱，給兩個(gè)部分都加上介詞，使句子

8、的主語(yǔ)隱藏了起來(lái)，造成成分殘缺的語(yǔ)病。1、通過(guò)這次旅游，使我獲得了不少收獲。2、從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。（十二）用詞不當(dāng) 有些句子沒(méi)有上述病態(tài)特征，從語(yǔ)法上看也沒(méi)有語(yǔ)病，這時(shí)就要注意句子中的成語(yǔ)或詞語(yǔ)的語(yǔ)意和感情色彩是否恰當(dāng)。1、他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。 2、本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。 3、讓國(guó)旗、軍旗和區(qū)旗邀游太空這一舉措的始作俑者，是兩位在五星紅旗下成長(zhǎng)起來(lái)的青年人 4、我國(guó)奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上精神矍鑠，奪得多枚金牌。（學(xué)習(xí)）（改革版面）（首創(chuàng)者）（斗志昂揚(yáng)） （十三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng) 即關(guān)

9、聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。1、我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。 2、這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。 修改病句要遵守的原則 忠于原意 最小改動(dòng) 通順準(zhǔn)確 辨別修改病句的方法與步驟 一讀、二找、三改、四查 一讀：認(rèn)真審題。借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的 。 二找：查找病因。 抓主要?jiǎng)釉~，主干提取，從而辨析句子是否有錯(cuò)誤，屬于哪種類型。 三改：堅(jiān)守原則。增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。 四查：細(xì)心復(fù)查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因?qū)Σ粚?duì)；二查自己修改的準(zhǔn)不準(zhǔn)；三查改完

10、病句后，改變了句子的原意沒(méi)有。 口訣：認(rèn)真讀句是基礎(chǔ)；尋找病因是關(guān)鍵； 動(dòng)筆修改守原則；改后檢查要耐心。聚焦中考 近年來(lái)，我省的中考試題大都涉及病句（語(yǔ)段）的辨析和修改。 命題形式：直接給出病句修改；選擇題；語(yǔ)言運(yùn)用。 出題位置：第一部分 語(yǔ)文積累與運(yùn)用（二）小語(yǔ)段閱讀 （四）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí) 戰(zhàn) 演 練（一） 修改下列病句： 1、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神，都會(huì)障礙企業(yè)的健康發(fā)展。 2、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。 3、近視眼發(fā)生的幾率很高，我們應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。 4、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。 5、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花。（阻礙）（指

11、出并糾正）（的習(xí)慣）（桃花）6、這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。7、科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。8、一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。9、在海天一色的美景中，使我們陶醉了。10、這次演講比賽暴露出了很多才思敏捷的學(xué)生。 （能否齊心協(xié)力）（地球是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。）（阻止孩子不上網(wǎng)。）（涌現(xiàn)）實(shí) 戰(zhàn) 演 練（二）1、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ） A全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。B一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物?。?C通過(guò)這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做 人的道理。 D我們向政府提意見是人民的責(zé)任。2、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）

12、A、揚(yáng)州市歌茉莉花具有鮮艷的地方色彩。B、英法帝國(guó)主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯(cuò)誤。D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。 CB3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句（ ）A學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見義勇為行徑。B有沒(méi)有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。D 4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（ ） A、校門對(duì)面又開了一家賣飲料和汽水的小店。 B、新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。 C、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大

13、改善。 D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí) 競(jìng)賽。 D 下面短文劃畫線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)把它找出來(lái)，并加以改正。（3分） 據(jù)有關(guān)部門報(bào)道，我國(guó)每年約有360億噸的生活和工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人口得不到安全衛(wèi)生飲用水。這樣，純凈水公司就很快地迅速發(fā)展起來(lái)了。但是，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門檢測(cè)，純凈水并不純凈。為此，市政府要求幾位純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期內(nèi)抓緊整改，使純凈水產(chǎn)品普遍地質(zhì)量得到提高。第 處，改為 第 處，改為 第 處，改為 “很快地”和“迅速”任刪一個(gè)；“幾位”放至“領(lǐng)導(dǎo)”前“質(zhì)量”放到“普遍”前實(shí) 戰(zhàn) 演 練（三）某同學(xué)為學(xué)校廣播站寫了一則消息，交稿前，她請(qǐng)你做些修改。為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，