信息的編程與加工

1、信息的編程與加工教學(xué)設(shè)計(jì)河北冀州中學(xué)高立恩一、教材分析 1教材內(nèi)容分析信息的編程加工是教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教材必修第三章第二節(jié)的知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)“信息加工的概述”的承接。通過上一節(jié)課學(xué)生們知道了信息加工的重要性、信息加工的過程、信息加工的類型。其中第一種類型就是“基于程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化信息加工”（在上一節(jié)課講到這個(gè)位置的時(shí)候，把懸念留給學(xué)生）。 2教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 了解編程加工是信息加工的一種重要方式； 知道信息的編程加工的主要過程； 初步學(xué)會(huì)在VB中輸入代碼，調(diào)試程序。過程與方法：體驗(yàn)編程加工信息的主要過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受利用計(jì)算機(jī)程序解決問題的獨(dú)特魅力； 客觀認(rèn)

2、識(shí)程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)，消除對(duì)編程加工信息的神秘感與畏懼感。3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：編程加工信息的主要過程； 難點(diǎn)：使用VB輸入代碼，調(diào)試程序。 二、教學(xué)策略分析1學(xué)生情況分析：高一年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠自主獨(dú)立完成一定要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。并且上節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)了“信息加工的概述”，這為本節(jié)課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。2教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件。3教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組交流法、師生互動(dòng)法。4學(xué)法：自主探究法、小組協(xié)作討論法。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入問題（3分鐘） 展示猜數(shù)游戲程序 和計(jì)算機(jī)進(jìn)行“猜數(shù)”小游戲通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的內(nèi)容

3、 問：這個(gè)游戲是否可以使用我們以前學(xué)習(xí)過的文本、表格或多媒體信息加工工具來完成？原因？在這個(gè)程序里面有判斷，所以需要編寫程序編程加工就是要計(jì)算機(jī)根據(jù)我們的指令來解決問題學(xué)生思考回答：不能思考，討論并得出結(jié)論明確除了大眾化的信息加工工具外，編程加工是計(jì)算機(jī)加工信息的重要類型了解信息編程加工的含義 師生互動(dòng)學(xué)習(xí)新知（9分鐘） 問：如何制作猜數(shù)游戲？ 1需求分析：明確已知條件和需要完成的目標(biāo) 要做一個(gè)猜數(shù)游戲 2設(shè)計(jì)方法：針對(duì)某一問題設(shè)計(jì)的方法和步驟問：猜數(shù)游戲的步驟是什么？PPT展示猜數(shù)的方法步驟3編寫代碼：?jiǎn)枺菏褂檬裁窜浖梢园巡聰?shù)的方法和步驟變成計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的程序？展示我們使用的計(jì)算機(jī)編程語

4、言VB演示怎樣把設(shè)計(jì)方法變成計(jì)算機(jī)可以執(zhí)行的程序，即在VB中輸入程序代碼4調(diào)試運(yùn)行調(diào)試和運(yùn)行代碼，發(fā)現(xiàn)并修改錯(cuò)誤，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。思考學(xué)生思考，回答學(xué)生思考啟動(dòng)VB并觀察其界面組成學(xué)生聽講并看演示引導(dǎo)學(xué)生逐步明確信息編程加工的過程幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)方法的含義，明確其與程序的區(qū)別，為完成后面的實(shí)踐任務(wù)作鋪墊了解VB是常用的計(jì)算機(jī)編程軟件（但不是唯一的計(jì)算機(jī)編程軟件）了解VB的使用方法學(xué)生練習(xí)（8分鐘） 巡堂指導(dǎo)，答疑 給出部分“猜數(shù)”程序代碼，要求學(xué)生補(bǔ)充完整，并調(diào)試運(yùn)行，修改完善 學(xué)生體驗(yàn)信息編程加工的過程剖析程序（5分鐘 ）展示一個(gè)學(xué)生的練習(xí)簡(jiǎn)單解釋猜數(shù)程序代碼各語句的作用，并指出程序的問題 看

5、展示聽老師講解并思考 提出任務(wù)（4分鐘） 提問：如何能使每次計(jì)算機(jī)給用戶猜的數(shù)不相同？給出相應(yīng)要修改的語句，并簡(jiǎn)單解釋 講解VB程序存盤的方法 思考聽老師講解 學(xué)生練習(xí)（5分鐘） 巡堂指導(dǎo)，答疑 學(xué)生繼續(xù)做練習(xí)并存盤，學(xué)生對(duì)自己的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià) 課堂小結(jié)（3分鐘）1計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢(shì)2編程加工信息的主要過程跟隨老師的提問回顧剛才的練習(xí)情況，小結(jié)信息編程加工的過程 使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)得到系統(tǒng)深化 任務(wù)反饋，學(xué)生評(píng)價(jià)（3分鐘） 對(duì)學(xué)生本節(jié)課練習(xí)作個(gè)別口頭點(diǎn)評(píng) 瀏覽其他同學(xué)和作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生自我反思與評(píng)價(jià)的習(xí)慣，獲取教學(xué)反饋信息 四、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)過程中，利用程序解決問題的獨(dú)特魅力，把同學(xué)們的好奇心、求知欲提到最高點(diǎn)。在快樂的活動(dòng)中理解了編程加工信息的過程，是一堂課更像一場(chǎng)游戲。 感悟