部編八年級(jí)下冊(cè)道德與法治3.1公民基本權(quán)利教案設(shè)計(jì)

1、公民基本權(quán)利一、教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)公民享有權(quán)利在個(gè)人成長(zhǎng)及參與公共生活中的意義；體味公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國(guó)家的價(jià)值；增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，珍惜公民權(quán)利，積極行使權(quán)利。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在具體案例中準(zhǔn)確辨認(rèn)公民享有的基本權(quán)利；根據(jù)所學(xué)知識(shí)歸納并梳理公民基本權(quán)利的關(guān)系圖。3.知道我國(guó)公民享有的基本權(quán)利；懂得享有這些權(quán)利的重要性；知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)方式。教學(xué)難點(diǎn)：感悟行使公民基本權(quán)利的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)意義，珍惜權(quán)利，積極參與國(guó)家事務(wù)與社會(huì)生活。三、教學(xué)準(zhǔn)備收集與課時(shí)內(nèi)容貼切的相關(guān)新聞熱點(diǎn)事件（文本、圖片、視頻均可）

2、、相關(guān)圖片資源。四、相關(guān)資源【課程引入】小云家的一天；【典型案例】警察可以借用你的車嗎；【知識(shí)解析】公民權(quán)利思維導(dǎo)圖、公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)1、公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)2、公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)3；漫畫資源；等等。五、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入課件展示：【課程引入】小云家的一天（上圖為資源“【課程引入】小云家的一天”視頻截圖；如需使用，可下載播放。）小云想知道：一家人都享有哪些基本權(quán)利？這些基本權(quán)利分別屬于社會(huì)生活的哪些領(lǐng)域？請(qǐng)根據(jù)課前預(yù)習(xí)，幫小云將下列空格補(bǔ)充完整。小云上學(xué)，體現(xiàn)她享有_權(quán)。媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她享有_權(quán)。爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有_權(quán)。爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們享有_權(quán)。除此之外，

3、公民還享有哪些基本權(quán)利呢？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利。講授新課（一）政治權(quán)利和自由1.選舉權(quán)和被選舉權(quán)活動(dòng)一：投上寶貴的一票【知識(shí)解析】公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)（上圖都是“【知識(shí)解析】公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)”系列漫畫截圖；如需使用，可下載展示。）問(wèn)題：(1)公民享有選舉權(quán)需要哪些條件？(2)公民行使選舉權(quán)有什么意義？教師總結(jié)：享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國(guó)公民；須年滿18周歲；，沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解選舉權(quán)和被選舉權(quán)，明確這一權(quán)利享有的前提。2.監(jiān)督權(quán)活動(dòng)二：欣賞漫畫

4、“公民的監(jiān)督權(quán)”（上圖為資源“【知識(shí)解析】漫畫：公民的監(jiān)督權(quán)1”截圖；如需使用，可下載展示。）問(wèn)題：實(shí)名舉報(bào)是行使哪項(xiàng)基本權(quán)利？在行使這項(xiàng)權(quán)利的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？教師總結(jié)：實(shí)名舉報(bào)是行使監(jiān)督權(quán)。行使監(jiān)督權(quán)應(yīng)注意：自覺(jué)遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律；要對(duì)舉報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性、客觀性負(fù)責(zé)，不得捏造事實(shí)、制造假證、誣告陷害他人。追問(wèn)：捏造事實(shí)，誣告陷害他人會(huì)有什么后果？（上圖為資源“【知識(shí)解析】漫畫：公民的監(jiān)督權(quán)2”截圖；如需使用，可下載展示。）教師總結(jié)：捏造事實(shí)進(jìn)行舉報(bào)，侵犯他人的合法權(quán)益，會(huì)使自己走上違法犯罪的道路。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回答捏造事實(shí)、誣告陷害他人的后果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確行使監(jiān)督權(quán)的重要性

5、，以提醒自己，規(guī)范自己的行為。3.政治自由讀一讀：閱讀課本，找出公民政治自由的含義，闡述其意義。說(shuō)一說(shuō)：在你的生活中，你享有哪些政治自由？學(xué)生討論回答。教師總結(jié)：我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由，公民享有政治自由，有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到政治自由我們時(shí)刻享有，離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。（二）人身自由1.人身自由不受侵犯活動(dòng)三：于某故意傷害案材料：相比一審以故意傷害罪判處于某無(wú)期徒刑，二審雖然同樣定為故意傷害罪，卻依法按照各種情節(jié)判處有期徒刑5年。于某是在人身安全面臨現(xiàn)實(shí)威脅的情況下才持刀捅刺，且其捅刺對(duì)象都是在其警告后仍向前圍逼的人，

6、可以認(rèn)定其行為是為了制止不法侵害；于某行為屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，構(gòu)成故意傷害罪。判決書中有一句說(shuō)得好：于某及其母親蘇某的人身自由和人格尊嚴(yán)應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)，但于某的防衛(wèi)行為超出法律所容許的限度，依法也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。思考：(1)于某及其母親的什么權(quán)利受到了侵犯？(2)該案給了我們什么啟示？提示：(1)人身自由、人格尊嚴(yán)受到了侵犯。(2)人身自由受法律保護(hù)，不要侵犯他人的人身自由，要學(xué)會(huì)依法維權(quán)等。設(shè)計(jì)意圖：把案例應(yīng)用于課堂教學(xué)，能以事實(shí)告誡學(xué)生必須依法保護(hù)人身自由，否則自己會(huì)走上違法犯罪道路。2.人格尊嚴(yán)不受侵犯嚴(yán)某在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府違法占用村民土地。次日一大早，鄉(xiāng)政府工作人員破門而入，將還在睡夢(mèng)

7、中的嚴(yán)某強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一整天。思考：（1）鄉(xiāng)政府的行為是否違法？（2）你認(rèn)為在鄉(xiāng)政府接受“教育”的嚴(yán)某的哪一基本權(quán)利受到了侵犯？提示：（1）違法（2）人格尊嚴(yán)權(quán)受到了侵犯。3.住宅不受侵犯思考：鄉(xiāng)政府破門而入的行為使嚴(yán)某的哪一基本權(quán)利受到了侵犯？提示：住宅權(quán)受到了侵犯。4.通信自由和通信秘密受法律保護(hù)活動(dòng)四：權(quán)利辨析私拆、毀棄他人信件某校八年級(jí)學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。思考：張某侵犯了他人什么權(quán)利？提示：通信自由和通信秘密。追問(wèn)：遇到這種情況你會(huì)怎么做？提示：制止張某的行為，并告訴他這樣的行為是違法的。教師總結(jié)：人身自由包括人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅

8、不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。對(duì)公民的人身權(quán)利，我國(guó)憲法都有明確規(guī)定，我們要明確自己的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)利。（三）社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利1.財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)（1）財(cái)產(chǎn)權(quán)活動(dòng)五：警察可以借用你的車嗎(閱讀教材第37頁(yè)的第一個(gè)“探究與分享”)（上圖是資源“【典型案例】警察可以借用你的車嗎”視頻截圖；如需使用，可下載播放。）問(wèn)題：警察征用公民摩托車的行為涉及公民哪項(xiàng)基本權(quán)利？教師總結(jié)：財(cái)產(chǎn)權(quán)。我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開財(cái)產(chǎn)。憲法規(guī)定公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占用和使用，獲得收益和進(jìn)行處分。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)

9、知識(shí)，在具體案例中準(zhǔn)確辨認(rèn)公民享有的基本權(quán)利；體會(huì)公民享有權(quán)利在個(gè)人成長(zhǎng)及參與公共生活中的意義；體味公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國(guó)家的價(jià)值；增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，珍惜公民權(quán)利，積極行使權(quán)利。（2）勞動(dòng)權(quán)思考：用人單位在招聘過(guò)程中的違法案例侵犯了勞動(dòng)者什么權(quán)利？教師總結(jié)：勞動(dòng)權(quán)，我國(guó)憲法規(guī)定，公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。參與社會(huì)生產(chǎn)與服務(wù)活動(dòng)，獲得勞動(dòng)報(bào)酬和其他收益。勞動(dòng)權(quán)是公民賴以生存的基礎(chǔ)。既可以保障合理的生活水平，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。（3）物質(zhì)幫助權(quán)思考：國(guó)家為特殊人群提供幫助，保障公民的什么權(quán)利？教師總結(jié)：物質(zhì)幫助權(quán)。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家

10、和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國(guó)家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在具體案例中準(zhǔn)確辨認(rèn)公民享有的基本權(quán)利。2.受教育權(quán)、文化權(quán)利（1）受教育權(quán)活動(dòng)六：材料鏈接教育公平第一個(gè)是?；?。?；局饕潜ＷC基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋，重點(diǎn)是義務(wù)教育。第二個(gè)是補(bǔ)短板。補(bǔ)短板包括幾個(gè)方面：一是補(bǔ)區(qū)域不平衡的短板。二是補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補(bǔ)教育體系當(dāng)中的短板。第三個(gè)是精準(zhǔn)扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。三是要解決好社會(huì)關(guān)心的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問(wèn)題。思考：國(guó)家采取以上措施促進(jìn)

11、教育公平有什么意義？教師總結(jié)：國(guó)家采取以上措施促進(jìn)教育公平有利于保障公民的受教育權(quán)。公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)的物質(zhì)保障的權(quán)利。教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來(lái)，努力讓每個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確受教育的現(xiàn)實(shí)意義，從而珍惜受教育權(quán)利，自覺(jué)履行受教育義務(wù)。（2）文化權(quán)利國(guó)家表彰科學(xué)研究工作者、組織藝術(shù)表演，修建圖書館閱覽室等。思考：國(guó)家這樣做，是為了保障公民的什么權(quán)利，為什么？教師總結(jié)：國(guó)家這樣做，是為了保障公民的文化權(quán)利。憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。國(guó)家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵(lì)和幫助。國(guó)家對(duì)公民的科學(xué)文化活動(dòng)給予支持和幫助，可以促進(jìn)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)人才，豐富人們的精