《價值判斷與價值選擇》導學案

1、價值判斷與價值選擇學生學案黃陂一中前川校區(qū)周翠 2015-12-30【教學目標】（1）知識目標：理解價值判斷與價值選擇的含義及其影響因素；理解作出正確的價值 判斷和價值選擇，必須遵循社會發(fā)展規(guī)律，站在最廣大人民利益的立場上。（2）能力目標： 理論聯(lián)系實際，聯(lián)系如今流行的網(wǎng)購現(xiàn)象，分析人們的價值判斷和價值選擇。（3）情感、 態(tài)度與價值觀目標：深刻領會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征，做到自覺遵 循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在人民利益的立場上。【教學重難點】影響價值判斷和價值選擇的因素;做出正確的價值判斷和價值選擇的要求： 必須遵循社會發(fā)展規(guī)律，站在人民利益立場上。正確的價值判斷和價值選

2、擇需要遵循社會發(fā) 展的客觀規(guī)律?！绢A習知識】探究一：（一）價值判斷與價值選擇的含義及關系：人們從事各種實踐活動，同各種事物打交道，要不斷進彳 和。人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度做出判斷，就稱。 在 的基礎上進一步做出的選擇，就稱為。價值判斷與價值選擇的基礎：價值判斷和價值選擇作為是社會存在在人腦中的反映，是在 的基礎上形成的。探究二：（二）影響價值判斷和價值選擇的因素價值判斷與價值選擇具有主體差異性（1）人們的 不同，需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同，在階級社會中，價值判斷和價值選擇具有 。（2）價值判斷和價值選擇往往會因人而異，。人們認識事物 的 不同，對其價值的評價也不同；

3、（3）人們站在不同白 上，就會有不同的價值觀，就會做出正確的價值判斷和價值選擇。探究三：價值判斷和價值選擇會因時間、和 的變化而不同，具有特征。（1）隨著時空的推移和條件的改變，一定事物的以及人們關于它的觀念也會發(fā)生變化。因此，價值判斷和價值選擇會因、和條件的變化而不同。這就是價值判斷和價值選擇的特征。（2）意義：一是有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種，防止簡單化和片面化傾向；二是有助于我們的 價值觀念，從而做出 的價值判斷，進行正確的價值選擇。探究四:（三）正確的價值判斷和價值選擇的要求 要自覺遵循，走歷史的。 要自覺站在，把人民群眾的利益作為。我們的各項工作最重要的是必須首先考慮并滿足的

4、利益要求。當個人的利益同人民群眾的利益發(fā)生沖突時，要自覺站在進行選擇；當個人的利益與他人利益發(fā)生沖突時，要 和 他人的正當選擇?！疽谆煲族e】 TOC o 1-5 h z 在實踐中形成的價值判斷和價值選擇都是正確的。（） 價值判斷和價值選擇會因時間.地點和條件的變化而不同。（） 站在人民的立場上我們就會得出一樣的價值判斷和價值選擇。（） 我們應該只考慮絕大多數(shù)人民群眾的利益，可以忽略個人的利益。（）人們的價值判斷與價值選擇并不都是一成不變的。（）處理各種利益關系最重要的是必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。（）【知識檢測】1.幸福，在西方文化傳統(tǒng)中有諸神之賜、來世之享、天賦權利等解讀。在現(xiàn)實

5、生活中， 也有幸福是金錢的占有、幸福是奉獻的喜悅等觀點，分析這些幸福觀，正確理論出發(fā)點是價值判斷和價值選擇必然具有社會歷史性價值判斷和價值選擇必然具有階級性社會價值觀的主導者歷來屬于人民群眾正確的幸福觀才是美好生活的航標A.B.C.D.2.2014年，日本方面認為美國某出版公司的教科書傳統(tǒng)與遭遇；環(huán)球視角看過去 中有關“南京大屠殺”“慰安婦”等內容與其立場“有出入”要求修改。鑒于教科書中的內 容和歷史事實相符，該書作者明確拒絕了日方的“請求”，由此可見尊重歷史事實是形成正確價值判斷的前提價值判斷因具有主體性質而沒有客觀的評價標準歷史事實隨價值判斷的改變而發(fā)生變價值判斷和價值選擇受歷史觀影響A.B.C.D.近幾年，在社交網(wǎng)站出現(xiàn)了許多仿成語形式的編造詞，如根據(jù)“喜聞樂見、大快人心、 普天同慶、奔走相告”四個成語簡化而成的“喜大普奔”，根據(jù)歌詞“人生已經如此艱難， 有些事情就不要拆穿”提煉而出的“人艱不拆”等。網(wǎng)絡編造詞獲得青少年追捧的同時也受 到不少語言文字專家的