心理咨詢師二級考試真題與答案

1、WORD18/182005年11月心理咨詢師二級考試試題真題與答案第一部分 職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（第116題）（一）單項選擇題（18題）1（ ）的說法是正確的。A取得事業(yè)進步的關(guān)鍵因素是具有良好的知識和技能，道德無足輕重B做人最重要的是以德為先C金錢不是衡量人們成功的惟一尺度，但卻是最重要的尺度D君子喻于義，小人喻于利2結(jié)合現(xiàn)實生活，你能同意的說法是（ ）。A利大大干，利小小干，無利不干B堅持個人利益最大化原則，君子愛財，取之有道C集體利益放在首位，也要維護個人的正當權(quán)益D既不損人利己，也不會輕易犧牲個人利益3在企業(yè)文化中，占據(jù)核心位置的是（ ）。A

2、企業(yè)規(guī)章制度 B企業(yè)目標C企業(yè)形象 D企業(yè)價值觀4員工正確處理與企業(yè)上司的關(guān)系，你能夠認可的是（ ）。A上司具有絕對的權(quán)威，一切應該唯上司馬首是瞻B上司對自己的批評有錯，要當面向上司指出來C如果發(fā)現(xiàn)主管的水平較低，應與時向主管的上司匯報D尊重上司的隱私，一般不給上司找麻煩5從業(yè)人員對待顧客的做法中，你能夠認可的是（ ）。A顧客是“上帝”，顧客說怎么著就怎么著B對態(tài)度好的顧客提供好的服務，對態(tài)度差的顧客提供次的服務C顧客提出超出自己能力圍的要求時，應盡量予以滿足D對蠻橫無禮的顧客，要敢于以眼還眼，以達到教育目的6關(guān)于勞動的說法中，正確的是（ ）。A勞動是人謀生的手段B取得事業(yè)成功靠的是知識和智慧

3、，而不是勞動C把職業(yè)作為謀生手段的人，一定是思想品德境界不高的人D人是生而自由的，但被勞動這把枷鎖牢固地束縛著7有位思想家說過這樣一句話：“讓每一個人都辛勤地忙碌著吧！讓每一個人都最大限度的干適合于他們的工作吧！每個人面對死神的時候都應該敢于坦然地說：我問心無愧，我盡了自己最大的努力。”你對這句話的感受是（ ）。A人是懶惰的，要讓每一個人都有事情做，不能讓他們歇息下來B如果每一個人不能干適合于他們的工作，那么這樣的工作是不會取得成績的C每一個人都有死亡的時候，只有死亡的時候才能停止工作D無論干什么，只有盡了自己的最大努力，才可能取得更大成效8在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，你贊同的說法是（ ）。A好酒不怕巷

4、子深，質(zhì)量第一聚寶盆 B買賣公平是關(guān)鍵，服務質(zhì)量看價錢C做好生意三件寶，人員門面信譽好 D人無笑臉莫開店，拉客進門把錢賺（二）多項選擇題（916題）9關(guān)于職業(yè)道德的說法中正確的是（ ）。A職業(yè)道德的適用圍具有有限性 B職業(yè)道德在容上具有穩(wěn)定性C職業(yè)道德的表現(xiàn)形式具有單一性 D職業(yè)道德的發(fā)展具有間斷性10從業(yè)人員在工作中，態(tài)度恭敬的要（ ）。A態(tài)度和藹，接待周到，尊重顧客B有問必答，絕不打探顧客的隱私C維護企業(yè)形象，即使顧客存在缺點，也不頂撞D解決不了的問題，讓顧客直接找經(jīng)理去11從業(yè)人員在職業(yè)用語的具體要（ ）。A語意明確 B語言簡練C語調(diào)甜美 D語流快速12關(guān)于“慎獨”的修養(yǎng)境界，理解正確的

5、是（ ）。A只有害怕獨立做事，才能成為正人君子B自己獨自處事時，按照道德要求行事，防止思想出現(xiàn)偏差C謹小慎微做事情，不揚，“夾著尾巴做人”D沒人監(jiān)督時，更要加強自律13關(guān)于誠實守信的說法中，正確的是（ ）。A誠實守信是市場經(jīng)濟的在要求 B誠實守信是企業(yè)的無形資本C誠實守信有利于樹立企業(yè)形象 D誠實守信違背價值規(guī)律的要求請結(jié)合下列事例和所學職業(yè)道德知識，回答第1416題日本本田汽車公司創(chuàng)立者本田認為，生物界的法則是企業(yè)經(jīng)營的要點。他舉例說，森林里生長許多物種，而不是只生長同一種樹木。其中有高大樹木，有低矮樹木，也有許多雜草，等等。所有這一切構(gòu)成森林。但是各種植物在一起會爭奪養(yǎng)分，這就是競爭。然而

6、，如果只種植栽培高大挺拔的樹木，將雜草和低矮樹木全部鏟除，高大的樹木也會枯萎。14上述事例說明（ ）。A鏟除低矮樹木和雜草會導致高大的樹木因營養(yǎng)過剩而枯萎B人們都想鏟除低矮樹木和雜草，但苦于無法鏟除而感到無奈C低矮的樹木和雜草對高大樹木的生長具有積極作用D事實上，高大樹木、低矮樹木和雜草能夠共生共存15上述事例，可以這樣評價本田先生，（ ）。A他是一個懂得怎樣利用競爭機制的人B他是一個善于利用事物的積極因素的人C他是個心地善良的人，由此導致他寬容落后D他是一個管理不嚴的人16上述事例給我們的啟示是，（ ）。A競爭促進各方面的發(fā)展，沒有競爭，就不會有進步B在企業(yè)，沒有無用的人，只有沒有充分發(fā)揮他

7、們作用的人C組織中相對的先進與落后，有利于組織的成長，不要刻意貶斥落后D只有容忍落后，才能進步發(fā)展二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（1725題）說明：本部分為單項選擇題，沒有標準答案，請根據(jù)自己的實際情況進行選擇。17平時關(guān)系很“鐵”的一個朋友，在一次公開場合對你的做法提出了尖銳的批評，令你感到很難堪。你會（ ）。A認為他其實不夠“朋友”，要重新對他進行認識B認為他關(guān)鍵時候“掉鏈子”，干脆與他斷絕關(guān)系C告訴他自己多么希望得到他的支持，自己感到多么失望D對自己說，這是正常的，別放在心里18在你的朋友中，（ ）。A什么樣的人都有，什么樣的問題都能談得來B只有和自己性格最接近的人，才來往得最為密切C只喜歡和

8、有知識、有眼界的人交往，這樣能夠增長自己的才干D只喜歡和有共同語言的人交往，因為這樣才會聊得更投機19在家復習準備考試，外面的孩子玩耍時十分吵鬧，你會（ ）。A心煩意亂 B出去制止他們C出去散步，順便看看他們玩什么 D不受他們的影響20朋友請客，到飯店吃飯，你發(fā)現(xiàn)喝酒的玻璃杯有幾個淡淡的水漬。這時，你會（ ）。A馬上叫服務員來，換一只新的B顧與朋友的面子，忍著不說什么C認為這是消毒柜里的水滴造成的，沒有關(guān)系D這里的衛(wèi)生條件就是這樣，將就用吧21平時，與同事相處時，你最看不慣他們（ ）。A說臟話 B說東道西C說話長篇大論 D動不動就急22出來工作了，父母不放心，總是嘮叨個沒完沒了。你通常會（ ）

9、。A聽他們的嘮叨 B制止他們：“我已經(jīng)聽過上百遍了”C對他們說：“這些道理我都懂” D隨便，他們說他們的，自己不聽便是了23對于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不斷接觸艾滋病人的做法，你的看法是（ ）。A很難理解他是怎么想的，但支持他B難能可貴，但自己絕對學不來C不同意他這樣做，因為他的職業(yè)是演員，演好戲才是本職D見到他，會躲開24對于比較好玩的電子游戲，你通常會（ ）。A能夠沉浸其中 B規(guī)定玩的時間，每天不超過兩小時 C玩一會兒就不再玩了 D害怕上癮，不敢去玩25關(guān)于“代溝”，你的感覺是（ ）。A代溝是客觀存在的，例如，自己和父母之間就有代溝B看你怎么看了，人和人總會有不一樣，有代溝沒有什么不好

10、C代溝的事情并不像有的人說得那么嚴重D當今代溝無處不在，自己和比自己小幾歲的人之間就有代溝第二部分 理論知識（26150題，共125道題，滿分為100分）一、單項選擇題（26125題，每題0.75分，共75分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢浮＃?6注意是一種（ ）。A心理狀態(tài) B心理過程C認識過程 D認知過程27斯佩里所做的“割裂腦”實驗證明了（ ）。A右手利的人的左半球能形成經(jīng)典條件反射，右半球能形成操作條件反射B右手利的人的左半球能形成操作條件反射，右半球能形成經(jīng)典條件反射C對右手利的人來說，他的左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球空間知覺占優(yōu)勢D對右手利的人來說，他的右半球言語功能占優(yōu)勢，左半球空間

11、知覺占優(yōu)勢28艾森克的人格理論屬于（ ）。A動力理論 B類型理論C特質(zhì)理論 D五因素模型理論29概念所包含的個體叫概念的（ ）。A涵 B外延C圍 D廣度30根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為（ ）階段。A3個 B4個C5個 D6個31喚醒有機體，調(diào)動其能量功能的神經(jīng)是（ ）。A三叉神經(jīng) B副交感神經(jīng)C交感神經(jīng) D外展神經(jīng)32（ ）是在覺醒狀態(tài)下的知覺。A意識 B注意C認識 D知覺33表象具有（ ）。A直觀形象性、片段不穩(wěn)定和可操作性B抽象性、概括性和穩(wěn)定性C直觀性、概括性和片段性D直觀形象性、片段不穩(wěn)定、可操作性和概括性34威爾尼克中樞又叫（ ）。A言語運動中樞 B視覺性言語中樞C書寫性言語中樞

12、 D聽覺性言語中樞35把事物的各個部分、各種屬性加以整合而反映的知覺性特性叫知覺的（ ）。A完整性 B整體性C選擇性 D理解性36感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫（ ）。A感覺 B感受性C感覺閾限 D最小可覺差37短時記憶的容量是（ ）。A920比特 B72C無限的 D因人而異的38在人際吸引的影響因素中，（ ）可視為相似性的特殊形式。A熟悉 B互補C鄰近 D競爭39人際關(guān)系的三維理論是由（ ）提出的。A摩根 B奧斯古德C舒茨 D費斯廷格40關(guān)于訪談法，不正確的說法是（ ）。A訪談法就是普通的“聊天”B要取得訪談的成功，訪談者必須在雙方的人際溝通中創(chuàng)造信任的氛圍，取得被訪者的積極配合C訪談法也是

13、直接搜集資料的基本方法D訪談過程是訪談者與被訪談者雙方互相影響的過程41（ ）不屬于良好人際關(guān)系原則。A交換性原則 B平等性原則C強化原則 D相互性原則42利他行為中有一種現(xiàn)象稱為“旁觀者效應”，其意思是（ ）。A他人在場有利于促進親社會行為B他人在場對利他行為有負面影響C他人在場，會激勵助人者D他人在場，使助人者體會到社會贊許，增進助人行為43“個體或群體重復獲得一樣獎賞次數(shù)越多，該獎賞對個體的價值越小”，這是霍曼斯的社會交換論中的（ ）。A成功命題 B刺激命題C價值命題 D剝奪滿足命題44（ ）不是婚姻的主要動機。A經(jīng)濟 B繁衍C愛情 D學習45關(guān)于參與觀察，不正確的說法是（ ）。A觀察者

14、有可能獲得更多的“部”信息，且材料來源可能更加真實B觀察者與被觀察者之間的互動關(guān)系，可能會有一些負面的影響C觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊感或唐突感D參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗46根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是（ ）。A智慧 B真誠C熱情 D幽默47（ ）是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定的反應傾向。A歸因 B態(tài)度C動機 D情緒48美國心理學家羅特（J.Rotter）發(fā)現(xiàn)，個體對自己生活中發(fā)生的事情與其結(jié)果的（ ）有不同的解釋。A態(tài)度鏈 B原因群C控制源 D行為組49個體對認知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質(zhì)

15、，這是（ ）。A馬太效應 B首因效應C光環(huán)效應 D近因效應50第二反抗期發(fā)生在（ ）。A3、4歲 B小學階段C青春期 D青年期51個體發(fā)展心理學的研究對象是（ ）。A人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點B人生全過程各個年齡階段的認知發(fā)展特點C從動物到人的心理變化D從幼兒到成人的心理變化52童年期的年齡圍是（ ）。A36歲 B712歲C1315歲 D1618歲53（ ）是第一個提出青春期理論的心理學家。A班杜拉 B米德C皮亞杰 D霍爾54在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，普通道德原則的定向階段的特征是（ ）。A對成人或原則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰B開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確C認為

16、除了法律以外，還有諸如生命的價值、全人類的正義更高的道德原則D認識到法律不再是死板的、一成不變的條文55自我意識的第二次飛躍發(fā)生在（ ）。A幼兒期 B青春期C青年期 D更年期56艾里克森認為青少年期良好的人格特征是（ ）。A誠實品質(zhì) B愛的品質(zhì)C關(guān)心品質(zhì) D智慧、賢明品質(zhì)57社會學習說用（ ）來解釋言語的獲得。A選擇性模仿 B語言獲得裝置C操作性條件反射 D文化歷史理論58中年人的工作滿意度（ ）。A達到一生中的最低谷 B達到一生中的最高峰C和青年期相比沒有什么特點 D起伏變化較大59老年喪失期觀認為（ ）。A心理發(fā)展是可以逆轉(zhuǎn)的B心理發(fā)展的影響因素是多方面的C老年期的心理機能不斷衰退D老年期

17、的心理機能的衰退也可以叫做“發(fā)展”60由想象引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，這種恐懼屬于（ ）。A本能的恐懼怕生 B與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼C怕生 D預測性恐懼61童年期游戲是（ ）。A互動游戲 B實物游戲C規(guī)則游戲 D象征性游戲62個體處于全力投入對事件的應對過程中，或消除壓力，或適應壓力。這是塞利提出的（ ）階段。A警覺 B搏斗C恢復 D衰竭63癔癥，多以（ ）為發(fā)病基礎(chǔ)，在心理社會因素影響下產(chǎn)生，病程反復遷移。A軀體疾病 B社會環(huán)境C人格傾向 D季節(jié)變化64衡量心理健康的標準必須（ ）。A是與心理健康無關(guān)的因素 B是與心理健康密切相關(guān)的因素C只能與心理因素正相關(guān) D只能與心理因素

18、負相關(guān)65外控型人格（ ）。A認為命運主宰人的生活 B認為成功是個人努力的結(jié)果C遭遇壓力事件后很少怨天尤人 D體驗到壓力強度較低66隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，精神分析理論的主要演變不包括（ ）。A經(jīng)典的精神分析理論也基本被所謂“新精神分析”理論所代替B將關(guān)注重點從“本我”移植到“自我”C將幼兒期的發(fā)展論修正為“終身發(fā)展論”D徹底拋開關(guān)于潛意識的研究67（ ）不是“神經(jīng)癥”的主要類型。A強迫癥 B神經(jīng)衰弱C易性癖 D軀體形式障礙68心理健康咨詢的對象不應當是（ ）。A心理不健康狀態(tài) B嚴重心理問題C心理問題 D升學就業(yè)時的困惑69關(guān)于“注意減弱”的表述，不正確的說法是（ ）。A主動和被動注意的興奮性減

19、弱 B多見于神經(jīng)衰弱癥狀群C多見于智力障礙群 D見于意識障礙時70（ ）不是常見的人格障礙類型。A偏執(zhí)型人格 B向型人格C反社會型人格 D強迫型人格71在常識性區(qū)分法中，（ ）不是判斷心理正常與心理異常的關(guān)鍵。A有無離奇怪異的言談、思想和行為 B有無過度的情緒體驗和表現(xiàn)C有無個體自身社會功能不完整 D有無明顯軀體反應72自知力判斷屬于心天關(guān)于心理正常與異常的判斷標準的（ ）。A省經(jīng)驗標準 B醫(yī)學標準C統(tǒng)計學標準 D社會適應標準73（ ）不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點。A在6個月痊愈 B以精神病性癥狀為主C在兩周急性起病 D起病前經(jīng)歷相應的心理創(chuàng)傷74高考的最高分為650分，其百分等級為

20、100，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20的學生進入大學，百分等級為80的百分位數(shù)（ ）。A500 B512C532 D54075在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（ ）。A穩(wěn)定性 B準確性C可信度 D區(qū)分性76公式和公式表明信度指數(shù)的（ ）就是信度系數(shù)。A一半 B平方C倍數(shù) D本身77洛德（Lord）提出在學績測驗中，為了保證其可靠性，各類選擇題的理想平均難度為：五擇一測題，0.70；四擇一測題，0.74；三擇一測題，0.77；二擇一測題，（ ）。A0.78 B0.79C0.85 D0.9078編制簡答題的原則不包括（ ）

21、。A將其操作化 B宜用問句形式C填充形式的空格不宜太多 D每題應只有一個正確答案79專家判斷法，就是請有關(guān)專家對測驗題目與原定容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規(guī)定的容。如果專家認為測驗題目恰當?shù)卮砹怂鶞y容，則測驗具有容效度。因此，容效度有時又稱（ ）。A構(gòu)想效度 B效標效度C區(qū)分效度 D邏輯效度80樣本團體的性質(zhì)包括年齡、性別、教育水平、智力、動機、興趣、職業(yè)和任何有關(guān)的特征。由于這些特征的影響，使得測驗對于不同的團體具有不同的預測能力，故測量學上稱這些特征為（ ）。A測驗變量 B效標效度C客觀影響變量 D干涉變量81一般要求在成對的受過訓練的評分者之間，其平均一致性達到（ ）以上，

22、才認為評分是客觀的。A0.7 B0.8C0.9 D1.0082“大約有95的可能性真分數(shù)落在所得分數(shù)1.96SE的圍，或有5的可能性落在圍之外”的描述，其置信區(qū)間為（ ）。 AX-1.96SE X+1.96SE BX-1.96SECX+1.96SE DX-1.96SEX+1.96SE83最早的一個發(fā)展順序量表的例是（ ）發(fā)展程序表。A貝利 B皮亞杰 C塞爾 D比84（ ）不屬于親子關(guān)系的本質(zhì)。A自然的血緣關(guān)系 B人倫道德關(guān)系C教養(yǎng)與服從的關(guān)系 D和法定的贍養(yǎng)關(guān)系85（ ）不是常模團體的條件。A抽樣方法 B所測群體的代表性樣本C樣本規(guī)模適當 D標準化樣組的時空性86弗洛伊德的精神分析理論的核心是

23、（ ）。A動力說 B人格說C發(fā)展說 D結(jié)構(gòu)說87仲賡教授認為心理咨詢要解決的問題不包括（ ）。A待解決的問題的性質(zhì) B心理咨詢師的技術(shù)C心理咨詢的社會背景 D所要達到的目標88在2005年版的心理咨詢師國家職業(yè)標準中，（ ）不是心理咨詢師的職業(yè)守則。A尊重求助者的意愿B刻苦鉆研專業(yè)知識，增強技能，提高自身素質(zhì)C促進求助者的身心健康D對求助者的隱私與所提供的資料89（ ）屬于心理咨詢師感情限制的涵。A彼此溝通限制在工作圍 B心理咨詢師應該盡量關(guān)心求助者C咨詢應該讓感情順其自然 D心理咨詢師不能表露自己的真實情感90人類性的心理因素的概念，不是指人類的性活動與（ ）密切相關(guān)。A性需求 B性動機C性

24、生理 D性情緒91各類心理咨詢中，（ ）屬于按咨詢的時程分類。A門診面詢、咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢 B健康咨詢與發(fā)展咨詢C短程、中程和長期的心理咨詢 D個體咨詢與團體咨詢92常用于心理危機干預的咨詢形式是（ ）。A門診咨詢 B網(wǎng)絡咨詢C咨詢 D團體咨詢93在賓西法尼亞大學，（ ）開辦兒童行為矯正診所，屬于咨詢心理學產(chǎn)生前的開創(chuàng)性工作。A高爾頓 B卡特爾C韋特默 D比-西蒙94操作條件反射的公式是（ ）。AR=f(S) BB=f(S,P,H,T,A)CR=f(S,A) DB=f(P,E)95心理咨詢師是幫助求助者解決（ ）問題的專業(yè)人員。A健康 B婚戀C精神 D心理96與驚恐障礙典型特點不符合的是（ ）

25、。A難以解釋的焦慮或恐懼發(fā)作 B突然出現(xiàn)發(fā)展迅速時間長久C常會導致對再次發(fā)作的恐懼 D常常會回避曾經(jīng)發(fā)作的場所97求助者被確認感染HIV后一般心理變化規(guī)律是（ ）。A否認期抑郁期妥協(xié)期怨恨期接受期B否認期怨恨期妥協(xié)期抑郁期接受期C否認期抑郁期怨恨期妥協(xié)期接受期D否認期怨恨期抑郁期妥協(xié)期接受期98雙相情感障礙中躁狂的典型癥狀不包括（ ）。A自我貶損 B言語加快C活動增加 D心境高漲99心理沖突的特點是（ ）。A常形一般是心理生理障礙 B常形與現(xiàn)實處境沒有關(guān)系C變形與現(xiàn)實處境直接相關(guān) D變形帶有明顯的道德色彩100自動想法概念是指在生活事件刺激下快速進入人頭腦中的（ ）。A似乎有效或真實的想法 B

26、無效的而不真實的想法C無效的或不真實的想法 D嚴重而持久的社會性退縮101精神病性描述限定的圍不包括（ ）。A顯著的興奮和活動過多 B顯著的精神運動性遲滯C幻覺妄想或緊癥性行為 D嚴重而持久的社會性退縮102關(guān)于生理功能與心理活動關(guān)系的正確描述是（ ）。A求助者未加述是因涉與隱私而有意回避B生理功能的改變肯定引起心理活動的改變C求助者未加述是由于對心理咨詢師缺乏信任D心理活動的改變肯定引起生理功能的改變103心理沖突中精神痛苦程度的正確評分是（ ）。A求助者自己能夠被動設法擺脫為1分 B需要借助別人的幫助才能擺脫為2分C需要借助處境的改變才能擺脫為3分 D借助異地休養(yǎng)也完全無法擺脫為4分104

27、不符合認知曲解中絕對性思考的是（ ）。A堅持一種不現(xiàn)實的標準 B不會因講錯話否定自己C思考方式導致完美主義 D認為達不到標準就是失敗105女性常見的性功能障礙不包括（ ）。A性欲低下 B言語加快C性交困難 D性樂缺失106關(guān)于雷米的認知治療觀點，正確的是（ ）。A治療的目的就是消除邊緣的表層的錯誤觀念B治療的目的就是揭示并改變那些中心的深層的錯誤觀念C治療應從中心的深層的錯誤觀念入手D逐步根除邊緣的表層的錯誤觀念107美國心理學家佩特森劃分的咨詢過程七階段中“求助者能夠較為流暢地、自由地表達客觀的自我”屬于（ ）。A第一階段 B第三階段C第五階段 D第七階段108以下（ ）不屬于厭惡療法的基本

28、程序。A確定靶癥狀 B選用厭惡刺激C把握時機實施厭惡刺激 D厭惡刺激后給予正強化109求助者中心療法的潛在局限性在于（ ）。A心理咨詢師失去作用 B求助者不知所措C初學者容易誤導求助者 D初學者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者110厭惡療法的厭惡刺激必須是（ ）。A意外的 B柔和的C強烈的 D快速的111沖擊療法的另一名稱是（ ）。A滿灌療法 B現(xiàn)實療法C系統(tǒng)療法 D想像療法112甄選成員時，（ ）最能使團體領(lǐng)導者與成員增加了解，建立信任感，緩和害怕、擔憂的心理。A面談法 B測驗法C書面報告法 D自我評估法113求助者中心療法對人性的基本看法是（ ）。A積極樂觀的 B理智樂觀的C消極悲觀的 D中性

29、的114模仿法，又可以稱作（ ）。A觀察法 B榜樣法C示法 D參與法115MMPI測試中F因子得分高的被試，往往有（ ）的特點。A夸大可能存在的情緒問題 B自我保護能力下降C否認可能存在的精神癥狀 D軀體不適、抑郁情緒116貝克提出的深層錯誤觀念是指（ ）。A求助者抽象的與自我概念有關(guān)的錯誤命題B具體的事件和行為C很容易通過具體情境加以檢驗的觀念D求助者故意隱藏起來的錯誤觀念117重度智力遲滯的兒童其IQ得分圍在（ ）。A69以下 B5069C3549 D2034118在大腦半球損害的情況下，最有可能的是（ ）。A優(yōu)勢半球有損害，則VIQ明顯低于PIQB兩半球彌漫性損害，則VIQ明顯低于PIQ

30、C非優(yōu)勢半球有損害，則VIQ明顯低于PIQD兩半球彌漫性損害，則VIQ等于PIQ119原作者把CBCL因子分的正常圍定在69至98百分位（P）之間，即T分在（ ）之間，超過此值時即認為可能異常。A5060分 B5565分C5570分 D6070分120MMPI測試中A因子得分高的被試，往往具有（ ）的性格特點。A強迫傾向 B社會病態(tài)C心身不適 D癔病傾向121如果某被試的SCL-90測試結(jié)果是：軀體化2.8分、強迫0.9分、焦慮2.1分、人際關(guān)系0.4分、抑郁3.2分、敵對1.6分、驚恐0.4分、偏執(zhí)0.3分、精神病性0.6分，那么該被試的（ ）。A軀體化和強迫，有輕度的敵對傾向 B抑郁和軀體

31、化，有輕度的人際關(guān)系問題C抑郁和軀體化，有輕度的焦慮傾向 D軀體化和焦慮，有輕度的抑郁傾向122如果采用04的5級評分，SCL-90總分數(shù)達到（ ）可考慮篩選陽性。A70分 B160分C100分 D120分123BPRS評定患者近（ ）的癥狀情況。A4周 B3周C2周 D1周1241980年，我國選用的Achenbach兒童行為量表，是適合于（ ）兒童家長用表。A23歲 B418歲C416歲 D18歲以下125根據(jù)考夫曼強弱點標準，韋氏量表各分測驗的得分只要高于平均分（ ）以上，即可認為該測驗是強點。A5分 B4分C3分 D2分二、多項選擇題（126150題，每題1分，共25分。每題有多個答案

32、正確。錯選、少選、多選，均不得分。）126距離知覺產(chǎn)生的雙眼線索主要有（ ）。A雙眼視軸的輻合作用 B雙眼視差C雙眼的調(diào)節(jié)作用 D雙眼視像的重疊127情緒、情感具有（ ）的功能。A適應 B動機C組織 D信號128在同一時間意識能清楚地把握對象的數(shù)量叫（ ）。A注意的廣度 B注意的轉(zhuǎn)移C注意的分配 D注意的圍129社會感染的特點包括（ ）。A雙向性 B恐懼C爆發(fā)性 D群眾性130自我概念的功能主要有（ ）。A保持個體在的一致性 B解釋經(jīng)驗C決定期待 D控制行為131模仿的意義主要包括（ ）。A模仿是學習的基礎(chǔ) B模仿是適應社會生活的一種方式C模仿可以促進群體形成 D模仿使人快樂132母親教養(yǎng)行為

33、的衡量指標包括（ ）。A親密度 B反應性C情緒性 D社會性刺激133青春期的情緒變化特點有（ ）。A容易抑郁 B容易焦慮C不能自我控制的情緒波動 D青春期躁動134畢生發(fā)展觀認為（ ）。A心理發(fā)展貫穿人的一生，老年期也在發(fā)展B年齡（即時間）是心理發(fā)展或衰退的惟一根據(jù)C心理發(fā)展總是由生長和衰退兩個方面結(jié)合而成的D心理發(fā)展有很大的個體可塑性135（ ）符合“思維奔逸”的主要表現(xiàn)。A一種興奮性的思維聯(lián)想障礙 B思維活動量的增加C思維聯(lián)想速度加快 D表現(xiàn)為語量多，語速快，滔滔不絕136“原發(fā)性妄想”的主要特點有（ ）。A是突然發(fā)生，容不可理解B與既往經(jīng)歷和當前處境無關(guān)C不是起源于其他精神異常的一種病態(tài)

34、信念D找不到任何心理學上的解釋137“強迫性行為”包括（ ）。A強迫性意向 B強迫性儀式動作C強迫性洗滌 D強迫性詢問138神經(jīng)衰弱的癥狀包括（ ）。A易煩惱，易激惹 B注意力過于集中C多夢易醒 D入睡困難139不能把分數(shù)絕對化，更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結(jié)果輕易下結(jié)論，要做到（ ）。A考慮個人在測驗前的經(jīng)歷 B考慮測驗情境C有常模和信度、效度資料 D不直接比較來自不同測驗的分數(shù)140作測驗時，屬于常見的反應定勢有（ ）。A求“快”與求“精確” B喜好正面敘述C喜好較長選項 D喜好特殊位置、猜測141自我防御機制指的是（ ）。A由于個體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生B源于自我在承受本我的

35、欲望壓力和現(xiàn)實要求雙重壓力C用于調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾D用于抵御來自他人的負性評價所采取的應對方式142負性自動想法與功能失調(diào)性態(tài)度的區(qū)別在于（ ）。A前者是狀態(tài)性的 B后者是特征性的C前者多見于常人 D后者僅見于抑郁癥143心理沖突變形的特點包括（ ）A涉與不重要的生活事件 B它與現(xiàn)實處境直接聯(lián)系C不帶有明顯的道德色彩 D一般具有神經(jīng)癥性障礙144分析心理問題的社會性原因應注意的是（ ）。A負性社會生活事件會成為應激源 B正性社會生活事件不成為應激源C生活事件的發(fā)生頻度起重要作用 D道德風俗習慣等因素起重要作用145循環(huán)型人格障礙的特點是（ ）。A又稱為情感型人格障礙 B循環(huán)型指兩型交

36、替發(fā)作C本型發(fā)作與外因無關(guān)聯(lián) D隨年齡的增長逐漸加重146心理沖突中病程的正確評分是（ ）。A病程2個月為1分 B病程6個月為2分C病程9個月為2分 D病程12個月為3分147精神病性易激惹的特點是（ ）。A有難受和痛苦的心體驗 B事后并沒有感到自己失控C常否認發(fā)脾氣的行為事實 D事后并不覺得不對或不好148認知行為療法的主要流派是（ ）。A埃利斯的合理情緒療法 B貝克的認知療法C梅肯鮑姆的認知行為矯正技術(shù) D雷米的認知療法149（ ）不合適參加團體心理咨詢。A有改變自我和發(fā)展自我強烈愿望的人B具有與他人交流能力的人C性格極端向、羞怯、孤僻、自我封閉的人D被家長或老師強制要求參加團體咨詢的人1

37、50在WISC-CR中，拼圖分測驗主要測量被試的（ ）。A知覺組織能力 B視覺動作的協(xié)調(diào)能力C知覺部分與整體關(guān)系的能力 D學習能力第一部分 技能選擇題（170題，共70道題）本部分由四個案例組成。請分別根據(jù)案例回答，共70道題，每題1分，滿分70分。每小題有一個或多個答案正確。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一王某，女，19歲，大學一年級學生。自我述：心情郁悶，唉聲嘆氣、哭泣一月余。我于1994年考入某重點大學，剛?cè)雽W時非常高興，因為我們小城里這幾年來少有人能考上重點大學，開始感覺還行，只是覺得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，以前都沒有做過，做起來比較困難，在飲食起居上也很難適應。快到

38、期中考試了，我想努力學習爭取成績考好一些，功課緊起來。有時因為功課太多了就錯過了吃飯時間，衣服也沒時間洗，整個人都非常緊忙碌。大學的課程很多，我雖然很努力，可是期中考試的成績卻不理想，有兩科剛剛與格。我覺得心里非常難受，打回家，父母又很嚴厲的批評我，讓我好好讀書，不要想別的。我覺得自己成績不好，其他事情也做不好，同學們肯定看不起我，父母肯定也不會喜歡我了，自己真是沒用，這點事情也做不好，以后可怎么辦。心情很不好，沒什么事情能讓我高興起來，也不想和別人交往，老一個人在宿舍想我以后該怎么辦，常常唉聲嘆氣、哭泣，覺得自己很差勁?，F(xiàn)在晚上很難入睡，第二天又頭昏腦脹的，上課也不能集中注意力，我真的不想讀

39、下去了。了解資料：該生是獨生女兒，父母非常寵愛她，從來不讓她做任何家務事，但對她的學習要求很高，她整天的任務就是看書學習，也很少和同學們一起玩耍。她的成績一直非常優(yōu)異，她考入某重點大學的事在當時轟動了他們小城，父母也感到非常光榮。她的性格向，但爭強好勝，從小不甘心別人的成績超過自己。SCL-90測試結(jié)果如下：軀體化 2.3 強迫 1.9 人際敏感 2.6 抑郁 2.8焦慮 2.4 敵對 2.2 恐怖 1.6 偏執(zhí) 1.9精神病性 1.5 其他 2.5EPQ測試結(jié)果如下：粗分 T分E量表 17 40N量表 7 65P量表 11 35L量表 13 50單選：1、該案例的核心癥狀表現(xiàn)是（ B ）（A

40、）焦慮 （B）抑郁 （C）恐懼 （D）強迫多選：2、屬于情緒低落的表現(xiàn)是（ABCD ）（A）沒什么事情能讓我高興起來 （B）感到同學們看不起我（C）經(jīng)常唉聲嘆氣、哭泣 （D）覺得自己沒用單選：3、該求助者關(guān)鍵性的心理問題是（ B ）（A）覺得自己很差勁 （B）對新的學習環(huán)境不適應（C）不會料理個人生活 （D）不想繼續(xù)上學單選：4、針對該案例你的初步印象是（ D ）（A）精神分裂癥 （B）抑郁癥 （C）強迫癥 （D）適應障礙多選：5、您認為該案例產(chǎn)生心理障礙的原因有（A B C ）（A）性格好強 （B）父母管教方式 （C）認知偏差 （D）同學看不起他單選：6、針對該求助者臨床資料，該求助者的問題

41、屬于（ C ）（A）重性精神病 （B）神經(jīng)癥（C）一般性心理問題 （D）軀體障礙引起心理問題多選：7、根據(jù)SCL90測試結(jié)果判斷，該求助者存在（ A B ）（A）焦慮癥狀 （B）人際敏感癥狀 （C）恐懼癥狀 （D）強迫癥狀多選：8、根據(jù)該求助者在EPQ測試中的得分，該求助者具有（ A B D ）的特征（A）性格明顯向 （B）情緒不穩(wěn)定 （C）精神質(zhì)明顯 （D）說不清楚單選：9、根據(jù)該求助者在E和N量表上的分數(shù)，該求助者屬于（ D ）氣質(zhì)類型（A）多血質(zhì) （B）膽汁質(zhì) （C）粘液質(zhì) （D）抑郁質(zhì)多選：10、該求助者除了可選用SCL90、EPQ測試外，還可選做（ A B D ）（A）MMPI （B

42、）SAS、SDS （C）Ravens Test （D）Rorschach Test多選：11、（A B D）可用來評估該求助者的情緒狀況。（A）SDS （B）SAS （C）16-PF （D）SCL-90多選：12、（A B ）可用來評估該求助者的人格特征 （A）MMPI （B）16PF （C）UPI （D）WAIS-RC多選：13、針對該案例你認為應從（A B D）方面進行心理評估。（A）情緒狀況 （B）認知特征 （C）智力特征 （D）生活質(zhì)量單選：14、根據(jù)收集到的資料，您認為該案例主要的咨詢目標（ C ）（A）消除自卑情緒 （B）消極抑郁癥狀（C）提高對環(huán)境的適應能力 （D）改善人際環(huán)境多

43、選：15、為了達到好的咨詢效果，你認為該咨詢案例可以（ A B C ）（A）從改變求助者爭強好勝入手（B） 從改變求助者唉聲嘆氣等抑郁癥狀入手（C）從改變求助者的成績很差就一切都完了的錯誤認知入手（D）從改變令求助者難以適應的環(huán)境入手案例二某，女，23歲，未婚，銀行職員。主要問題：與人見面時面紅耳赤、心慌氣促，緊不安。來訪情況：由家屬代述，求助者低頭不語，拒絕交談，回避心理咨詢師的目光。上小學和中學時成績較好，19歲考入某專科學校，某日發(fā)現(xiàn)新來的青年男教師講課時總是注視自己，認為老師對自己有意思，課后聯(lián)想甚多。最終覺得可能是自作多情，因而羞愧不已。后來凡遇見該老師就面紅耳赤、心慌氣促。以后覺得

44、同學好像都看出了她的隱私，因而與同學們在一起也是手足無措、言行尷尬。一次要求同班的男生幫助而遭拒絕，覺得沒有人喜歡自己，更是羞于見人。好容易熬到畢業(yè)，分配在某單位工作。但情況并未好轉(zhuǎn)，仍不敢與同事面對面交談，更害怕與別人眼光對視。自知如此會招致非議，但苦于不能自拔。后別人介紹一男友，才貌均中意，卻因害怕會面，多次托詞，回避約會。雖同在一市居住卻多是鴻雁往來。一次遇上男方父親壽辰，無從推托，只得“鋌而走險”。臨行前忑忐不安，一到男方家便頭昏目眩、全身發(fā)抖、語無倫次、大汗淋漓。遂被送往醫(yī)院。此后幾乎羞見一切人，有時連自己家人同桌吃飯也感到不自然。為此，求助者十分痛苦，也很沮喪，甚至有活不下去的念頭

45、。經(jīng)家人勸說來進行心理咨詢。其他情況：平素性格向敏感、勤學好勝。自幼家境不好，兒時便頗知幾分人情冷暖、世態(tài)炎涼。姐弟三人，排行第一，有兩個弟弟。家中重男輕女，兩個弟弟經(jīng)常欺負她。父親性格固執(zhí)，對孩子要求嚴格，以打罵教育為主，母親總是護著孩子。EPQ測試結(jié)果（T分）：E量表為40，N量表為65，P量表為55，L量表為50。多選：16、該案例的主要癥狀表現(xiàn)有（ A B C ）（A）焦慮 （B）抑郁 （C）恐懼 （D）強迫單選：17、根據(jù)案例所提供的情況，你的初步印象是（ D ）（A）精神分裂癥 （B）社會適應不良 （C）強迫性神經(jīng)癥 （D）社交恐懼癥多選：18、您認為該案例產(chǎn)生心理問題的可能原因有

46、（ A B C D ）（A）性格向、敏感 （B）家庭教育方式不當（C）認知能力出現(xiàn)偏差 （D）學習生活遇到挫折單選：19、您認為該求助者產(chǎn)生心理問題的首要原因是（ C ）（A）遺傳因素所致 （B）家庭環(huán)境出現(xiàn)問題（C）認知出現(xiàn)偏差 （D）學習生活遇到挫折多選：20、根據(jù)EPQ測試得分，該求助者具有（ A B ）性格特征（A）性格偏向 （B）情緒不穩(wěn)定 （C）精神質(zhì)明顯 （D）掩飾很明顯單選：21、根據(jù)EPQ測試得分，該求助者具有（ D ）氣質(zhì)類型（A）多血質(zhì) （B）膽汁質(zhì) （C）粘液質(zhì) （D）抑郁質(zhì)單選：22、你如何根據(jù)EPQ測試結(jié)果，判斷求助者的測試結(jié)果有效（ C）（A）根據(jù)N、E量表 （B

47、）根據(jù)P、L量表（C）根據(jù)L量表 （D）根據(jù)N量表單選：23、EPQ測試結(jié)果中的T分是指（ A ）（A）標準分 （B）粗分 （C）難度分 （D）鑒別指數(shù)單選：24、根據(jù)該求助者情況，不能選用（ C ）（A）SCL-90 （B）SAS、SDS（C）WAIS-RC （D）Rorchach Test多選：25、（A B C D）可用來評估該求助者的情緒狀況。（A）SDS （B）SAS （C）SCL-90 （D）UPI多選：26、（ B C ）可用來評估求助者的人格特征。（A）WAIS-RC （B）16PF （C）MMPI （D）SDS多選：27、根據(jù)收集到的資料，你認為該案例咨詢初期主要的咨詢目標是

48、（ A B ）（A）消除焦慮癥狀 （B）消除抑郁癥狀（C）情緒放松訓練 （D）糾正性格偏差多選：28、為了取得遠期咨詢效果，你認為該咨詢案例長遠目標有（ A B D ）（A）塑造成熟人格 （B）改變社會適應不良行為（C）改變工作環(huán)境 （D）改善家庭成員關(guān)系經(jīng)過多次的心理咨詢該求助者與人交往明顯改善，此后在單位能與同事交往，與男朋友見面時已經(jīng)沒有從前那樣緊了，也見過男朋友的父母兩次，雖較緊，但能堅持。但性格沒有多大變化，不太喜歡說話，主動交往仍不多，有時與兄弟和父親對立。多選：29、根據(jù)以上描述，應繼續(xù)咨詢與關(guān)注（ A C ）（A）家庭問題 （B）性格問題 （C）情緒問題 （D）感情問題單選：3

49、0、根據(jù)以上情況，你對該求助者的咨詢建議為（ A ）（A）繼續(xù)咨詢 （B）結(jié)束咨詢 （C）轉(zhuǎn)介 （D）以上都不是案例三一般資料：周某，女性，28歲，大專畢業(yè)，教師，已婚。自我報告：3年前和丈夫結(jié)婚?；楹笏L期在外邊做生意，我們在一起的時間比較少，他不太會關(guān)心人，我心里對他也有埋怨。2年前我查出有“子宮膜異位癥”的毛病，醫(yī)生說我不容易懷孕。去年10月我總算生了一個女孩，剛生下來的時候，小孩的樣子真難看，當時心里很失望。后來才知道孩子生下來的時候都是那樣子的。在家坐月子期間，請了一個月子保姆，她老是說我這么胖這么難看。剛生過孩子的人都會胖些的嘛，可她老是諷刺我；還有她很多做法讓我實在受不了，可我又

50、不敢講她。因為她是一個朋友引薦過來的，怕傷害了朋友的情面，只好心里忍受。但我越來越不高興，晚上睡不著覺，在床上翻來覆去，就算睡了也是在做惡夢，早上2點多就醒了，心情特別糟糕，不知這一天如何才能挺過去，到了下午心情稍微好一點，有時還會感到身上一陣陣地發(fā)冷發(fā)熱，出汗，心慌難受。特別煩燥，怕吵鬧，聲音大一點我就會感到難受，有時連丈夫一般的呼吸聲我都感到受不了。我早就想去醫(yī)院看病，跟我丈夫和母親講，他們也不理解，在他們看來生孩子是一件小事，也不怎么關(guān)心我的感受，我恨他們不關(guān)心我。丈夫還經(jīng)常請朋友到家里來喝酒打牌，很吵鬧，我受不了，一點也高興不起來，常一個人流淚傷心，感到做人真沒意思，覺得自己越來越不行

51、了，疲乏無力，飯也不想吃，沒胃口；什么事情也不想做，反復想到去死。就這樣一直在家拖了一個多月才到某醫(yī)院去看病，醫(yī)生給我配了點藥，我也不知道是什么藥，吃了快一個月了，也沒有多大好轉(zhuǎn)。母親反映：我們家條件不是很好，她父親以前受到刺激后也出現(xiàn)過心情不好，一天到晚唉聲嘆氣的情況，至今還沒有完全正常。我這孩子很早就懂事了，看到她爸那樣子，她學習很用功，放學回家后還要幫父母做很多事情來減輕家里的負擔。3年前她結(jié)婚后，夫妻之間溝通的比較少。去年10月生了一個女孩，家里人有重男輕女的觀念。在我們農(nóng)村，生孩子是很平常的事，開始我們也沒多在意，一個多月后，她經(jīng)?？奁€想去死，我們也發(fā)現(xiàn)她不對了，就帶她去看病。心

52、理測驗：SCL-90軀體化 2.4 強迫 1.5 人際關(guān)系 2.2 抑郁 4.3 焦慮 2.8 敵對 1恐怖 1.3 偏執(zhí) 1 精神病性 1 其他 2.8EPQ量表測驗剖析圖：P：75 E：90 N：75 L：25單選：31、該求助者的核心癥狀是（ A ）（A）抑郁 （B）焦慮 （C）感覺過敏 （D）睡眠障礙多選：32、該求助者主要的生理癥狀有（A B D ）（A）睡眠障礙 （B）植物神經(jīng)功能紊亂 （C）心慌瀕死感 （D）食欲下降與乏力多選：33、該求助者最恰當?shù)某醪皆\斷應考慮為（ B D ）（A）抑郁癥 （B）抑郁性神經(jīng)癥 （C）伴驚恐發(fā)作 （D）伴軀體癥狀單選：34、該求助者的心理行為問題

53、屬于（ B ）（A）一般心理問題中的抑郁情緒反應 （B）心理障礙中的抑郁性神經(jīng)癥（C）心理障礙中的焦慮癥 （D）重性精神疾病多選：35、為判斷該求助者臨床癥狀的嚴重程度，還可采用的心理測驗有（ A B ）（A）SAS （B）SDS （C）U-BOCS（強迫量表） （D）WAIS-RC多選：36、在初次接診這類求助者時，較為妥當?shù)淖龇ㄊ牵?A B D ）（A）詢問并判斷求助者有無精神病性癥狀（B）充分評估求助者厭世自殺的風險（C）如求助者有強烈的自殺傾向，根據(jù)性原則，不必向其家屬講明潛在的危險（D）如懷疑有其它重性精神疾病的可能時，可進行MMPI測驗多選：37、針對該求助者，正確的做法是（A C

54、 D ）（A）轉(zhuǎn)診精神科或精神科醫(yī)生會診（B）若其自殺愿望強烈，建議住院治療（C）心理咨詢師在給其心理咨詢的同時，配給其少量安眠藥物以解決其睡眠問題（D）心理咨詢師在給其心理咨詢的同時，配給其安全性高的抗抑郁藥物以改善其抑郁多選：38、導致該求助者目前心理紊亂狀態(tài)的原因有（A B D ）（A）分娩后的體穩(wěn)態(tài)改變 （B）遺傳（C）個性向敏感與營養(yǎng)不良 （D）家庭支持關(guān)愛不足多選：39、導致該求助者心理行為問題的社會性因素有（A B D ）（A）分娩 （B）人際關(guān)系 （C）個性向敏感與遺傳 （D）家庭支持關(guān)愛不足多選：40、從SCL-90測驗結(jié)果判斷，該求助者存在有（ A B D ）（A）人際關(guān)系

55、敏感 （B）睡眠差，飲食不好 （C）軀體化癥狀 （D）抑郁焦慮單選：41、根據(jù)該求助者EPQ測驗結(jié)果，其高級神經(jīng)活動類型為（ A ）（A）興奮型 （B）活潑型 （C）安靜型 （D）抑制型單選：42、根據(jù)該求助者EPQ測驗結(jié)果，其氣質(zhì)類型為（ C ）（A）多血質(zhì) （B）粘液質(zhì) （C）膽汁質(zhì) （D）抑郁質(zhì)單選：43、根據(jù)巴甫洛夫理論，該求助者高級神經(jīng)活動過程的特性是（ A ）（A）強不平衡 （B）弱 （C）強平衡不靈活 （D）強平衡靈活單選：44、根據(jù)EPQ測圖，對該求助者的人格傾向特征描述最恰當?shù)氖牵ǎˋ）向，情緒穩(wěn)定，有明顯精神質(zhì) （B）外向，情緒不穩(wěn)，無明顯精神質(zhì)（C）向，情緒不穩(wěn)，有明顯

56、精神質(zhì) （D）外向，情緒不穩(wěn)，有明顯精神質(zhì)多選：45、在心理咨詢初診接待過程中以下做法是正確的（B C D ）（A）不必向求助者說明心理咨詢的性原則和限度（B） 向求助者明確表示能否為其提供心理幫助（C）準確的使用禮貌用語（D）確定雙方都能認可的咨詢形式多選：46、根據(jù)SCL-90的全國常模，若按15分的5級評分法，以下屬于篩選結(jié)果為陽性的是（ C D）（A）總分超過160分 （B）總分超過180分（C）陽性項目數(shù)超過43項 （D）任何一因子分超過2分多選：47、驚恐發(fā)作的特點（ A B D）（A）一種急性而嚴重的焦慮發(fā)作形式 （B）常常伴有瀕死感，窒息感或失控感（C）明顯的幻覺或妄想 （D）

57、伴有明顯的植物神經(jīng)功能紊亂癥狀多選：48、應對咨詢過程中阻抗的方法有（ A C D ）（A）要解除戒備心理 （B）終止咨詢（C）要有誠懇助人的態(tài)度 （D）正確地進行分析和診斷多選：49、使用觀察法來了解求助者的心體驗時，以下正確的是（ B C D ）（A）無需考慮求助者的情緒體驗的性質(zhì)和強度（B）要結(jié)合其它材料進行綜合分析（C）觀察出舉止態(tài)度與其身份不一致的表現(xiàn)（D）避免主觀隨意分析多選：50、確定咨詢目標的原則（ A D ）（A） 與求助者共同協(xié)商確定（B）由求助者自行決定（C） 可由資深心理咨詢師根據(jù)求助者的心理問題來確定（D） 心理咨詢師與求助者目標難以統(tǒng)一時應以求助者目標為主案例四柳某

58、，女，29歲，某外企公司職員，大學本科學歷，未婚。自我述：我今年快三十歲了，在人們眼中是一個嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸福，9歲時父親去世，母親脾氣不好，常常因為一點小事就對我嚴加指責。妹妹小我兩歲，她身材高挑，漂亮，聰明，又開朗活潑，在家里很討得母親的喜歡，和她一起出去，別人的目光也總是追隨著她而無視我的存在。因此我從小就非常自卑，不愿與人打交道。幾年來別人給我介紹過好幾個對象，但一直沒有成功。一年前，我突然對上司產(chǎn)生了感情，可他已有一個美滿的家庭，論年齡可以做我的父親，他從沒向我表白過什么，可從他的眼神里我能感覺到他也喜歡我。我很痛苦，因為我不想破壞他的家庭，傷害他的家人，可又無法從這

59、份感情中掙脫出來。半年來我常常失眠，飯量也越來越小，有時候心情特別不好，不想見人，只想哭，工作都沒法再干了。我也去看過醫(yī)生，吃了好多藥都沒用，現(xiàn)在情況越來越差，有時我想自己活著這么痛苦，不如徹底解脫算了，但又不甘心。了解資料：從其同事那里了解到，柳某性格向，不愛說笑，除了工作，和大家溝通交流得比較少，好像沒有年輕人的那種朝氣，屬于那種埋頭工作的。但這半年多顯得有什么心事似的，上班時不怎么說話，有時候就一個人在辦公桌前發(fā)呆，很少和同事交流。咨詢過程概述：心理咨詢師首先從她目前的情感沖突入手，與求助者一起理清了求助問題。接著分析了求助者幼年的成長環(huán)境對其性格的影響，幫助求助者去發(fā)現(xiàn)自己不合理的認知

60、方式，并運用認知領(lǐng)悟療法來糾正她的錯誤認知，使其能完整地接納自己。最后對她的行為模式給予一些具體的指導，鼓勵她主動參加一些社交活動，取得了較好的效果。提問資料一（柳某眉頭緊皺，滿臉憂愁地推開了門，心理咨詢師起立迎接并讓座，她開始緩緩訴說自己的病情。心理咨詢師簡稱“咨”，求助者簡稱“求”。）咨：你好！非常歡迎你前來咨詢，你對我們的信任。求：你好！咨：我姓王，是這里的心理咨詢師，您希望在哪方面得到我的幫助呢？求：我失眠，頭痛半年了，干什么事情都沒勁，不知道你能不能幫我？咨：噢，是頭痛失眠呀，現(xiàn)在由于人們生存壓力很大，你這種情況在我們診所很常見。我有15年的咨詢經(jīng)驗，治療過很多與你類似的問題，難道你