高二物理選修31第一章教學(xué)計(jì)劃電場強(qiáng)度

1、9/9高二物理選修3-1第一章教學(xué)方案電場強(qiáng)度電場強(qiáng)度電場強(qiáng)度是用來表示電場的強(qiáng)弱和方向的物理量;正電荷產(chǎn)生的電場 ,與距離的平方成反比 ,方向朝外;負(fù)電荷方向朝內(nèi)。小編準(zhǔn)備了高二物理選修3-1第一章教學(xué)方案 ,希望你喜歡?！窘滩摹咳私贪嫫胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理選修3-1第一章第三節(jié)【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.粗略了解物理學(xué)史上對電荷間相互作用力的認(rèn)識過程。2.知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的 ,電場是客觀存在的一種特殊的形態(tài)。3.理解電場強(qiáng)度的概念及其定義 ,會根據(jù)電場強(qiáng)度的定義進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。知道電場強(qiáng)度是矢量 ,知道電場強(qiáng)度的方向是怎樣規(guī)定的。4.能根據(jù)庫侖

2、定律和電場強(qiáng)度的定義推導(dǎo)點(diǎn)電荷場強(qiáng)的計(jì)算式 ,并能用此公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。5.知道場強(qiáng)的疊加原理 ,并能應(yīng)用這一原理進(jìn)行簡單的計(jì)算。二、過程與方法1.經(jīng)歷“探究描述電場強(qiáng)弱的物理量的過程 ,獲得探究活動的體驗(yàn)。2.領(lǐng)略通過電荷在電場中所受靜電力研究電場、理想模型法、比值法、類比法等物理學(xué)研究方法。三、情感態(tài)度與價值觀1.體驗(yàn)探究物理規(guī)律的艱辛與喜悅。2.學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.探究描述電場強(qiáng)弱的物理量。2.理解電場、電場強(qiáng)度的概念 ,并會根據(jù)電場強(qiáng)度的定義進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究描述電場強(qiáng)弱的物理量。【教學(xué)用具】多媒體課件【設(shè)計(jì)思路】以“電荷間相互作用如何發(fā)生、“如何

3、描述電場的強(qiáng)弱兩大問題為主線展開 ,具體操作思路是：1.學(xué)生自學(xué)電場 ,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、汲取信息的能力。2.通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M和定量分析的方法探究描述電場強(qiáng)弱的物理量。3.通過練習(xí)穩(wěn)固加深對電場強(qiáng)度概念的理解 ,探討點(diǎn)電荷的電場及場強(qiáng)疊加原理?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、復(fù)習(xí)提問、新課導(dǎo)入(5分鐘)教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了庫侖定律 ,請同學(xué)們回憶一下：庫侖定律的內(nèi)容是什么?學(xué)生答復(fù)：略教師：我們不免會產(chǎn)生這樣的疑問：投影展示問題1：真空中?它們之間相隔一定的距離這種相互作用是如何產(chǎn)生的呢?難道能夠不需介質(zhì)超越空間?投影展示“探究影響電荷間相互作用力的因素圖片。教師：這幅圖大家不陌生 ,那么相同的小球在不同的位置所

4、受作用力不一樣 ,說明了什么?學(xué)生答復(fù)：庫侖力的大小與距離有關(guān)。教師：其本質(zhì)原因又是什么呢?(投影展示問題2)教師：帶著這兩個疑問 ,本節(jié)課我們一齊來學(xué)習(xí)第三節(jié)電場強(qiáng)度。(板書課題)二、新課教學(xué)(35分鐘)(一)電場教師：請同學(xué)們帶著以下問題自學(xué)“電場內(nèi)容。(1)電荷間的相互作用是如何發(fā)生的?這一觀點(diǎn)是誰提出來的?(2)請用自己的語言描述一下什么是電場?(3)電場有什么本領(lǐng)?學(xué)生自學(xué) ,師板書“一、電場。學(xué)生答復(fù)：(1)略;教師：法拉第同學(xué)們曾記否?學(xué)生(集體)答復(fù)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。教師：法拉第是英國物理學(xué)家、化學(xué)家 ,對事物的本質(zhì)有著非常敏銳的洞察力 ,在電學(xué)上有著突出的奉獻(xiàn)。依據(jù)法拉第的觀點(diǎn)

5、 ,我們?nèi)绾蚊枋鲭姾葾、B之間的作用力。師生共析。(2)略;教師啟發(fā)引導(dǎo)：場是“物質(zhì)它和分子、原子組成的實(shí)物一樣具有能量、質(zhì)量和動量 ,電視機(jī)、收音機(jī)信號的發(fā)射與接受就是電磁場在空間的傳播;“特殊看不見、摸不著;“存在于電荷周圍并板書。(電場是)存在于電荷周圍的一種特殊的物質(zhì)。教師：場與實(shí)物是物質(zhì)存在的兩種不同形式。(3)學(xué)生答復(fù)：對放入其中的電荷有靜電力的作用。(二)科學(xué)探究描述電場強(qiáng)弱的方法教師：下面我們再來探討第二個問題。依次投影問題：相同的小球在不同的位置所受作用力不一樣 ,其本質(zhì)原因是什么呢?(對照“探究影響電荷間相互作用力的因素圖片說明)學(xué)生答復(fù)：電場強(qiáng)弱不同。那么如何來描述電場的

6、強(qiáng)弱呢?教師啟發(fā)：像速度、密度等尋找一個物理量來表示。如何來研究電場?(學(xué)生思考)教師啟發(fā)引導(dǎo)：電場的本領(lǐng)是對場中的其他電荷具有作用力 ,這也是電場的最明顯、最根本的特征之一。因此在研究電場的性質(zhì)時 ,我們可以從靜電力入手。(板書研究方法)教師：對于像電場這樣 ,看不見 ,摸不到 ,但又客觀存在的物質(zhì) ,可以根據(jù)它表現(xiàn)出來的性質(zhì)來研究它 ,這是物理學(xué)中常用的研究方法。教師：還需要什么?學(xué)生答復(fù)：電場及放入其中的電荷。多媒體依次展示 ,教師簡述：“探究影響電荷間相互作用力的因素中的試探電荷;場源電荷。師生共析對試探電荷的要求。教師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察模擬實(shí)驗(yàn)的動畫演示 ,并描述你看到的現(xiàn)象說明

7、了什么。多媒體動畫模擬：不同位置偏角不同;增加試探電荷帶電量偏角均增加。學(xué)生答復(fù)：不同位置受力不同;同一位置試探電荷帶電量增加 ,受力增大 ,但不同位置受力大小關(guān)系不變。教師：下面我們再通過表格定量地來看一看：將表格填完整 ,并分析、比擬表格中的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)和規(guī)律 ,看你能否得出如何來描述電場的強(qiáng)弱。多媒體展示表格 ,學(xué)生答復(fù)后依次填入：F1、F2、F3及F1表一：(P1位置)試探電荷q2q3q4qnq靜電力F12F13F14F1nF1表二：(P2位置)試探電荷q2q3q4qnq靜電力F22F23F24F2nF2表三：(P3位置)試探電荷q2q3q4qnq靜電力F32F33F34F3nF3(

8、學(xué)生思考并交流討論)學(xué)生答復(fù)：(1)不同的電荷 ,即使在電場中的同一點(diǎn) ,所受靜電力也不同 ,因而不能直接用試探電荷所受的靜電力來表示電場的強(qiáng)弱;(2)電場中同一點(diǎn) ,比值F/q是恒定的 ,與試探電荷的電荷量無關(guān);(同一張表格)(3)在電場中不同位置比值F/q不同。(三張表格比擬)師生共同小結(jié)：比值由電荷q在電場中的位置決定 ,與電荷q的電荷量大小無關(guān) ,它才是反映電場性質(zhì)的物理量。教師：在物理學(xué)中我們定義放入電場中某點(diǎn)的電荷所受的靜電力F跟它的電荷量q的比值 ,叫做該點(diǎn)的電場強(qiáng)度。并板書。(三)電場強(qiáng)度1.定義：教師：以前我們還學(xué)過哪些物理量是用比值法來定義的?學(xué)生答復(fù)：略。教師：從它的定義

9、 ,電場強(qiáng)度的單位是什么?學(xué)生答復(fù)：N/C教師介紹另一種單位并板書。2.單位：N/C或V/m ,1N/C=1V/m教師結(jié)合板畫：在電場中不同位置 ,同種電荷受力方向不同 ,說明場強(qiáng)是矢量還是標(biāo)量?學(xué)生(集體)答復(fù)：矢量教師結(jié)合板畫：電場中同一點(diǎn)放入正電荷和負(fù)電荷受力方向不同 ,如何確定場強(qiáng)的方向呢?教師：在物理學(xué)中作出了這樣的規(guī)定。(板書)3.方向：電場中某點(diǎn)電場強(qiáng)度的方向跟正電荷在該點(diǎn)所受靜電力的方向相同。教師：按照這個規(guī)定 ,如果放入電場中的是負(fù)電荷呢?學(xué)生答復(fù)：與負(fù)電荷在電場中某點(diǎn)所受靜電力的方向相反。三、小結(jié)(多媒體依次投影 ,并簡述)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們知道電荷間的相互作用是通過

10、電場發(fā)生的 ,電場是存在于電荷周圍的一種特殊的物質(zhì) ,它最根本的特征是對放入其中的電荷具有力的作用。正是利用電場的這一特性 ,我們通過研究試探電荷的所受靜電力特點(diǎn) ,引入了描述電場強(qiáng)弱的物理量電場強(qiáng)度。電場強(qiáng)度是用比值法定義的 ,它是矢量 ,有方向。電場、電場強(qiáng)度的概念是電學(xué)中最重要的概念之一 ,它的研究方法和定義方法也是物理學(xué)中比擬常見的方法。四、板書設(shè)計(jì)一、電場客觀存在的一種特殊的物質(zhì)形態(tài)二、電場強(qiáng)度1定義：EF/q2單位：3方向：跟正電荷在該點(diǎn)所受靜電力的方向相同三、點(diǎn)電荷的電場1推導(dǎo)：2大?。?方向：四、電場強(qiáng)度的疊加五、布置作業(yè)教材P16-171、2、7思考題：完成課本P173 ,比擬電場強(qiáng)度E=F/q與重力加速度g=G/m有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)六、教學(xué)反思探究