高二物理教案 磁場(chǎng)和磁感線教案

1、5/5高二物理教案 磁場(chǎng)和磁感線教案(一)教學(xué)目的1.知道磁體周圍存在著磁場(chǎng)和磁場(chǎng)具有方向性;2.知道磁感線可用來形象地表示磁場(chǎng)及其方向。(二)教具條形磁體,蹄形磁體,小磁針,玻璃板,鐵屑。(三)教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)提問,引入新課復(fù)習(xí)提問:什么是力?(力是物體對(duì)物體的作用)當(dāng)兩磁極相互靠近時(shí),其相互作用是怎樣的?(同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引)進(jìn)一步提問引入新課:兩磁極相互靠近并未接觸時(shí),它們是怎樣發(fā)生作用的呢?放在磁體附近的大頭針并未接觸磁體卻能被磁體所吸引,磁體又是怎樣作用于大頭針的?這節(jié)課我們就來研究探索這類問題。2.進(jìn)行新課(1)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在請(qǐng)同學(xué)們將小磁針、條形磁

2、體擺放在桌子上,然后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):學(xué)生實(shí)驗(yàn):首先在桌上放一圈小磁針,觀察小磁針的指向;然后將條形磁體放到小磁針中間,觀察小磁針的指向有什么變化;再拿開磁體,觀察小磁針的指向。提問:同學(xué)們剛剛觀察到什么現(xiàn)象?(當(dāng)條形磁體放到小磁針中間時(shí),小磁針的指向都發(fā)生了偏轉(zhuǎn),不再指南北了,拿開磁體,小磁針又恢復(fù)了原來的指向)教師進(jìn)一步提問:當(dāng)條形磁體放到小磁針中間時(shí),磁體周圍的小磁針都發(fā)生了偏轉(zhuǎn),說明小磁針都受到了磁力作用,這個(gè)力是磁體直接作用于小磁針的嗎?為什么?(不是。因?yàn)樾〈裴槢]有直接接觸磁體)教師指出:由上述現(xiàn)象我們可以推斷出磁體周圍的空間一定存在著一種物質(zhì),磁體是通過這種物質(zhì)對(duì)小磁針發(fā)生了磁力的作

3、用,使它發(fā)生了偏轉(zhuǎn)?？茖W(xué)家把這種物質(zhì)叫做磁場(chǎng)。板書:一、實(shí)驗(yàn)說明:磁體周圍的空間存在著磁場(chǎng)。講述:同學(xué)們也許會(huì)問:我們并沒有看見磁場(chǎng)周圍的磁場(chǎng)啊?看不見、摸不著的東西,我們可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來研究它、認(rèn)識(shí)它,這正是科學(xué)的力量所在,也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的科學(xué)研究方法。緊接著提問:空氣看不見、摸不著,我們可以根據(jù)什么來認(rèn)識(shí)它?(根據(jù)空氣流動(dòng)形成的風(fēng)所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識(shí)它)電流看不見、摸不著,我們可以根據(jù)什么來認(rèn)識(shí)它?(根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)它)教師指出:同樣,磁場(chǎng)看不見、摸不著,我們可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來認(rèn)識(shí)它。提問:磁場(chǎng)的根本性質(zhì)是什么呢?引導(dǎo)學(xué)生分析:從上面的實(shí)驗(yàn)可以看出,把

4、小磁針放入磁體周圍的磁場(chǎng)中時(shí),要受到磁場(chǎng)的磁力作用;當(dāng)兩個(gè)磁極靠近時(shí),它們之間的相互排斥或相互吸引也是磁場(chǎng)作用的結(jié)果。由此我們可以得出以下結(jié)論:板書:二、磁場(chǎng)的根本性質(zhì)是它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。磁體間的相互作用都是通過磁場(chǎng)發(fā)生的。(2)研究磁場(chǎng)的方向提問:我們知道,力是有方向的。既然磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體都產(chǎn)生磁力的作用,那么磁場(chǎng)有沒有方向呢?它的方向又是怎樣的呢?讓學(xué)生再觀察一次前面的實(shí)驗(yàn),提問:小磁針在磁場(chǎng)中是保持一定方向,還是上下、左右擺動(dòng),沒有一定方向?這說明什么?(保持一定的方向,說明磁場(chǎng)是有方向的。)教師講解并板書:三、在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn),小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)的

5、磁場(chǎng)方向。(3)通過實(shí)驗(yàn)研究磁感線提問:磁場(chǎng)看不見、摸不著,有沒有方法把磁場(chǎng)及其方向更形象、更直觀地顯示出來呢?講述:我們知道,小磁針在磁場(chǎng)中要受到磁場(chǎng)的作用,小磁針的北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。那么,我們可以在磁場(chǎng)中放上許許多多的小磁針,它們的分布情況和北極所指的方向就可以形象直觀地顯示出磁場(chǎng)的分布情況和方向。進(jìn)一步提問:小磁場(chǎng)在磁場(chǎng)中的分布情況是怎樣的呢?下面我們用鐵屑代替小磁針來做實(shí)驗(yàn):(鐵屑放入磁場(chǎng)中被磁化,每粒鐵屑都變成了小磁針)學(xué)生實(shí)驗(yàn):在一塊玻璃板上均勻地撒一些鐵屑,然后把玻璃板放在條形磁體上,輕敲玻璃板,觀察鐵屑的分布有什么變化?換用蹄形磁體再做一次,觀察蹄形磁體周圍的鐵

6、屑分布有什么變化?提問:同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象?(觀察到鐵屑在磁場(chǎng)的作用下轉(zhuǎn)動(dòng),最后有規(guī)那么地排列成一條條曲線。)進(jìn)一步提問:這個(gè)現(xiàn)象對(duì)我們直觀地顯示磁場(chǎng)的分布情況有什么啟示呢?師生討論得出:因?yàn)殍F屑的分布情況可以顯示磁場(chǎng)的分布情況,所以我們可以仿照鐵屑的分布情況,在磁體的周圍畫一些曲線,使任一點(diǎn)的曲線方向都跟該點(diǎn)小磁針北極所指的方向一致,這樣就可以用這些有方向的曲線來描述磁場(chǎng)的情況。教師指出:科學(xué)家把這樣的曲線叫做磁感應(yīng)線,簡(jiǎn)稱磁感線。并且通過研究發(fā)現(xiàn),磁體周圍的磁感線的方向都是從磁體北極出來,回到磁體南極的。板書:四、磁感線:可以用來形象、精確地描述空間磁場(chǎng)的分布情況。磁體周圍的磁感線都是

7、從磁體北極出來,回到磁體南極。引導(dǎo)學(xué)生在黑板上畫出條形磁體和蹄形磁體周圍的磁感線。提問:同名磁極、異名磁極間磁感線的分布情況又是怎樣的呢?下面我們用同樣的方法來研究。學(xué)生實(shí)驗(yàn):在一塊玻璃上均勻地撤一些鐵屑后,先放在異名磁極上,后放在同名磁極上,觀察鐵屑的分布情況。仿照鐵屑的分布情況,畫出同名磁極、異名磁極間的磁感線。教師強(qiáng)調(diào):磁體周圍的磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng)而假想的一條條曲線。磁場(chǎng)是客觀存在的,而磁感線并不存在。提問:知道一個(gè)磁場(chǎng)的磁感線分市情況后,你將怎樣根據(jù)磁場(chǎng)的方向判斷放在其中的小磁針的N、S極所受磁力的方向呢?教師提出:在磁場(chǎng)中的某點(diǎn),磁針北極所受磁力的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致,南極所受磁力的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相反。引導(dǎo)學(xué)生討論課本中的想想議議:。3.小結(jié)提問:本節(jié)課我們主要研究了哪兩個(gè)內(nèi)容?學(xué)生答復(fù)后,