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1、囚綠記陸 蠡他有優(yōu)美的性格和黃金的心，同他談話(huà)，仿佛聽(tīng)完一曲貝多芬的交響樂(lè)，因?yàn)椋沂呛鸵粋€(gè)崇高的靈魂接觸了。 巴金邂逅緑之友邂逅綠之友文章講述了”我”與”綠”的怎樣的一段 緣？理出文章結(jié)構(gòu)尋綠觀綠囚綠放綠懷綠文章結(jié)構(gòu)：作者為什么要囚綠？ 既然要占有綠，為什么后來(lái)又放開(kāi)了綠？聆聽(tīng)緑之聲傾聽(tīng)綠之聲節(jié)奏又從什么地方來(lái)？我想大概是從生命里來(lái)的吧。生命真純，節(jié)奏美好。 李健吾陸蠡的散文這是一株的常春藤。柔美蓬勃向陽(yáng)固執(zhí)不屈觸碰緑之魂1.題目為什么叫囚綠記而不是賞綠記？2.作者為何抑郁？文章的寫(xiě)作背景是什么？3.綠有什么象征意義嗎？作者為何稱(chēng)它為綠友？你們的思考探究問(wèn)題：作者的寫(xiě)作意圖是什么？1.題目為

2、什么叫囚綠記而不是賞綠記？2.作者為何抑郁？文章的寫(xiě)作背景是什么？3.綠有什么象征意義嗎？作者為何稱(chēng)它為綠友？你們的思考分組自由討論觸碰綠之魂 描繪綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點(diǎn)”在幽囚中永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，永不屈服于黑暗，含蓄地揭示中國(guó)人民面臨日本帝國(guó)主義侵略的苦難命運(yùn)，象征著作者和廣大人民追求自由和光明，永不屈服于黑暗的堅(jiān)韌不屈的民族精神。如何愛(ài) 為什么綠變得像個(gè)病了的孩子我卻仍不放他？我們應(yīng)該如何愛(ài)？結(jié)合你的生活談一談。作者期待有一天會(huì)和他的“綠友”重逢寫(xiě)作 作者沒(méi)能再回來(lái)。你能替他回一趟北平,完成與綠友的對(duì)語(yǔ)嗎？寫(xiě)作方法提升:1.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；2.抓重點(diǎn)語(yǔ)句，捕捉景或物的個(gè)性特點(diǎn) 3梳理作者對(duì)景物的情感態(tài)度變化4知人論世。寫(xiě)景狀物的散文如何讀?寫(xiě)景狀物的散文有什么特點(diǎn)

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