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1、第二章 相交線與平行線探索直線平行的條件(2) 問題1:如圖,直線 a,b被直線c所截,數(shù)一數(shù)圖中有幾個角(不含平角)? 問題2:說出圖中的所有同位角問題3:同位角具備什么關(guān)系能夠判斷直線ab?你的依據(jù)是什么?同位角象形圖案:一、溫故知新(課前導學)小明有一塊小畫板,他想知道它的上下邊緣是否平行,于是他在兩個邊緣之間畫了一條線段AB(如圖所示)。他只有一個量角器,他如何才能知道上下兩邊緣是否平行?A3214B 本節(jié)課目標:1、掌握內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念,并會在簡單的圖形中辨認內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。2、通過小組活動得到判別直線平行的結(jié)論,用結(jié)論判別直線是否平行、并能解決一些簡單問題。 1、自學:閱讀
2、書本P47,理解內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的定義。能否用自己的語言表達怎么樣的兩個角為內(nèi)錯角?同旁內(nèi)角?能否畫一下象形圖?(一):探究活動一:二、課堂研學用竹簽構(gòu)建三線八角,您的圖中有哪幾對內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角?小組活動成果展示:2、小組合作活動:活動規(guī)則:1)構(gòu)建三線八角,用透明膠把竹簽固定在A4紙上 2)16小組在紙上標出內(nèi)錯角,7-12小組在紙上標出同旁內(nèi)角3)把成果展示在流動黑板4)限時2分鐘,超時取消展示資格內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角在位置上分別有什么特點?可以用什么象形圖表示?像1與2,這樣位置關(guān)系的角,在兩條被截直線AB,CD的內(nèi)部,在截線 的兩側(cè),位置是交錯的,這樣的角叫做內(nèi)錯角 像1與3, 這樣位置
3、關(guān)系的角,在兩條被截直線AB,CD的內(nèi)部,在截線 的同旁,這樣的角叫做同旁內(nèi)角 內(nèi)錯角的象形圖案同旁內(nèi)角的象形圖案知識加油站觀察下圖并填空:1 與 是同位角; 5 與 是同旁內(nèi)角; (3)1 與 是內(nèi)錯角.3、嘗試練習一:234(二)、探究活動二:1、觀察三線八角,思考并討論:(2)內(nèi)錯角滿足什么關(guān)系時,兩直線平行?(3)同旁內(nèi)角滿足什么關(guān)系時,兩直線平行?條件與結(jié)論(1)同位角相等,直線平行 (已學)內(nèi)錯角相等兩直線平行結(jié)論1:2、判定直線平行的方法:方法:同位角相等,兩直線平行。(已學)同角旁內(nèi)角互補兩直線平行結(jié)論2:數(shù)學語言表述:(1)1=3 (2) _ ABCD _1+2=180ABC
4、D(1)小明有一塊小畫板,他想知道它的上下邊緣是否平行,于是他在兩個邊緣之間畫了一條線段AB(如圖所示)。他只有一個量角器,現(xiàn)在你能幫幫他嗎?請說明理由。A3214B3、學以致用:(2)圖中各角分別滿足下列條件時,你能判斷哪兩條直線平行嗎?14 24 1+3=180a/bn/ lm/ l(3)如圖,根據(jù)條件填空(括號內(nèi)填理由)(1)若B=2,則_( )(2) 若1=D ,則_( )(3) 若3+F=180,則_( )ABDE同位角相等,兩直線平行ACDF內(nèi)錯角相等,兩直線平行ACDF同旁內(nèi)角互補,兩直線平行做一做:你能用兩塊大小相同的三角板(30,60,90)拼接成一個含有平行線段的圖形嗎?試
5、一試,多拼幾個圖形,找出平行線段后,說明你的理由。(三)、小組探究活動三:41235678EF1. 再識“三線八角”: 4對同位角1和5,2和6,3和7,4和8.2對內(nèi)錯角3和5,6和4. 2對同旁內(nèi)角5和4,3和6.顆粒歸倉四、總結(jié)與歸納2、用角判定兩直線平行的方法:內(nèi)錯角相等同旁內(nèi)角互補同位角相等兩直線平行1、如圖(1),所有已標出的角中,1與 互為內(nèi)錯角;3與 互為同位角; 與_互為同旁內(nèi)角。2、如圖(2),1=70,判斷下列說法的對錯:若2=70,則AB/CD ( ) 若5=70,則AB/CD ( )若3=110,則AB/CD ( )若4=110,則AB/CD ( )如圖(1)如圖(2)五、當堂檢測1、如圖(1),所有已標出的角中,1與 互為內(nèi)錯角;3與 互為同位角; 與_互為同旁內(nèi)角。2、如圖(2),1=70,判斷下列說法的對錯:若2=70,則AB/CD ( ) 若5=70,則AB/CD ( )若3=110,則AB/CD ( )若4=110,則AB/CD ( )如圖(1)如圖(2)5554檢測答案:3、一個彎形管道ABCD的拐角ABC=120,BCD=60,這時說管道ABCD,對嗎?為什么?解 ABC=120,BCD=60(已知) ABC + BCD
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