2022年人教版語文七級上冊《走一步,再走一步》教案

1、走一步，再走一步教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。2、品味心理描寫的句子，體會人物的內(nèi)心感受。3、學(xué)習(xí)本文以小見大的寫作手法，激勵學(xué)生感悟生活，增強學(xué) 生正視困難積極克服困難的勇氣。重點：品味語言，有感情的朗讀課文。難點：學(xué)習(xí)本文以小見大的寫作手法。教學(xué)流程 ( 一) 導(dǎo)入新課 記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被 淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。有一位 65 歲的老人，開在他記憶深處的花，是時隔 57 年、年僅八歲 的他在懸崖上的那一課， 那是他永生難忘的經(jīng)歷。 今天我們就學(xué)習(xí)那 懸崖上的一課，品味那朵花的芬芳。（二）嚴(yán)謹(jǐn)預(yù)習(xí)

2、雞蛋碰石頭，比一比誰最牛？由學(xué)生主持游戲雞蛋碰石頭，檢查預(yù)習(xí)情況，找出文章的六要素 第一關(guān) 字詞闖關(guān) 游戲規(guī)則：挑戰(zhàn)者根據(jù)文 中詞語的音、形、義出題，答對次數(shù)多的迎戰(zhàn)者 勝出。第二關(guān) 信息搶答關(guān) 游戲規(guī)則：挑戰(zhàn)者根據(jù)記敘文的六要素搜索文中的信息，答對次數(shù)多的迎戰(zhàn) 者勝出。關(guān)鍵攻關(guān) 游戲規(guī)則：畫出文中“ 我” 的冒險路線圖 三、合作探究 作者不僅是作家， 還是心理學(xué)家。本文的心理描寫細(xì)膩傳神，朗 讀課文，勾畫描寫“ 我” 心理活動的語句，思考“ 我” 啜泣的原因。啜泣？啜泣！1、朗讀課文，勾畫描寫心理活動的句子。2、默讀課文，思考勾畫的句子，做好批注。3、小組內(nèi)交流智慧成果。四、展示交流 1、我

3、落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。（通過品味“ 顫抖。 直冒、咚咚直跳”感受“ 我” 恐懼的心理。）2、“ 下來吧，孩子，晚飯做好了?！薄?下來吧 ！孩子！”（分析逗號、感嘆號不同的表達(dá)效果，感悟“ 父親” 的平靜、鎮(zhèn)定）3、“ 我下不去 ! ” 我哭著說，“ 我會掉下去，我會摔死的 ! ”這似乎能辦得到。我能辦得到的。（三處心理描寫表現(xiàn)“ 我” 的心理變化。從絕望到半信半疑到信 心大增的心理變化。）4、表演朗讀 小組之間比賽朗讀，然后師生合作朗讀 父親：“ 下來吧，孩子，晚飯做好了?！眱鹤樱骸?我下不去 ! 我會掉下去，我會摔死的 ! ”父親：

4、“ 聽我說吧，不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走 一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見 石架下面那塊巖石嗎 ?”兒子：“ 看見了，我慢慢地把身體移過去?！备赣H：“ 好，現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！眱鹤樱骸?這似乎能辦得到。 我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！备赣H：“ 很好，現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！眱鹤樱骸?我又照著做了。我的信心大增。我能辦得到的?！蔽?、拓展延伸懸崖上的那一課， 是作者永生難忘的經(jīng)歷， 他獲得人生經(jīng)驗是什 么？學(xué)生齊讀：我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的

5、巖石，而要著眼于 那最初的一小步，走了這一步再走下一步， 直到抵達(dá)我所要到的地方。引讀 1：“ 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一 切?！?其中有一次是這樣的：1945 年 1 月，我駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入 到德軍執(zhí)行偵察任務(wù)。 我覺得幾乎無法完成任務(wù)， 想象著飛機(jī)坐艙被 炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，我駕機(jī)滑行在跑道上，告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛 起來就行。升到兩萬五千米高空時，我又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20 分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個

6、，不難作到。就這樣，一程又一程，我終于完成了任 務(wù)。我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯那段經(jīng)歷的啟示。齊讀最后一段 引讀 2：其中有一次是這樣的：1957 年 1 月，經(jīng)過大半夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想到了我簽了合同的那 部洋洋大作的種種困難， 我再次記起了懸崖上的那一課：如果我只看 下一步，就不至于疑慮重重了。兩年后的一個令人心花怒放的下午，六百多頁書稿的最后一頁 從我的打字機(jī)上脫稿。我像孩子似的歡樂地翻跟斗。齊讀最后一段 六、幸福反思 我提醒自己 :_。（“ 我” 可以是父親、杰利、母親、離我而去的小伙伴）生：母親，我提醒自己：不能讓自己的孩子太過嬌嫩，永遠(yuǎn)躲在 自己的羽翼之下，要讓它走一步，

7、再走一步。師：母親為什么這樣提醒？生：因為文章前面有一句“ 母親訓(xùn)誡我，不讓我冒險” 。師：這就是關(guān)于教育方法的提醒了。父親他會怎么提醒自己，他也能從這里得到啟迪。生：不能因孩子的頑皮而訓(xùn)斥他， 要用良好的態(tài)度和方法對待他，讓他走一步，再走一步。（師：原來正確的教育就是走一步再走一步。）師：杰利會怎么提醒自己？生：我提醒自己，不要放棄自己的小伙伴，要及時去告訴他的家 人，鼓勵他走一步，再走一步。（師：遇到慌亂事情的時候，要走好第一步，才會有一個好的結(jié) 果。）師：那些逃兵要提醒他們 . 生：我提醒自己，不要拋棄自己的朋友， 要和自己的朋友在一起，幫助他戰(zhàn)勝困難，走一步，再走一步。師：真好，原來這篇文章不僅僅在教育我一個人，還在教育所有 的人，不僅在教育自強自立在困難面前不氣餒不放棄等，更有教育方 法、朋友相處等各個方面的啟示。讀文章，要從文字中讀出它的滋味 它的深刻來，讀書也要走一步，再走一步。總結(jié)：人生旅程中有眾多的懸崖， 希望莫頓亨特的這多思想之花 開在我們的記憶深處的花，伴我們走出困境，走向